兄弟須重和 現代語訳お願いします

よく分かんないです教えてくださいm(_ _)m

総合編 6 現代文 ● 小説 ポイント ●小説の三要素 人物･･･誰が ②背景…いつ・どうして 事件…何がどうした 100 T (1点) 読解 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 なっとく 中学三年生の亜樹は、高校生活はおとなになってから長くや りがいのある仕事に就くための準備期間にするべきで、部活動 に熱中するのは無意味だと幼なじみの佐々木に伝える。 おとなになってからの時間のほうが長いからこそ、将来なん て、ゆっくりじっくり考えればいいじゃん」 に入る言葉として最も適当なものを次の中から選び、 記号で答えなさい。 イ 後押しされて ア はぐらかされて エ ウ くつがえされて 2 どんな自分か。 それの 線部①「そんな自分」とあるが、 (各15~30点) 答えになる次の文の□に入る最も適当な言葉を、解答欄に合う ように本文中から抜き出しなさい。 納得させられて [う] 亜樹は混乱した。 それに、そのときにしかできないことを捨てるほうが、よっ ぽどとり返しがつかない気がするけどな、オレは」 将来の目標に向かって突き進んでいる人を 正しいことをいっている自信があっただけに、いともかんた ショックだった。 んに 亜樹はゆっくりとうつむいた。 思い、 いる自分。 わたしは、あせっている。 亜樹はそんな自分を認めざるをえなかった。 3 映画監督になりたい池橋先輩や、バイオリンを弾きこなす ナッツを見て、その姿がまぶしくて、うらやましくて、あせっ ていた。 一線部② 「佐々木のいうこと」とあるが、佐々木がいった (各10−20点) ことをまとめた次の文の□に入る最も適当な言葉を、解答欄に 合うように本文中から抜き出しなさい。 自分がまちがったことをいってるとは思わないけど、佐々木 いうことも十分に説得力があった。 どっちも、正しい。まちがってない。どっちをえらぶかは、 人それぞれ。 「人生長いんだからさ。リラックスしていきましょうよ」 佐々木はそういうと、亜樹に近づいてきた。 そして、 まるで 小さい子どもをよしよしとなぐさめるみたいに、亜樹の頭をポ シポンと軽くたたいた。 ふいに泣きだしてしまいそうになる。 「ほら、やっちゃおうぜ」 佐々木がさっぱりとした声で、亜樹をうながす。 亜樹はうつむいたまま、自分が運びかけていた机に手をか けた。それからふたりは、窪田先生にてつだってもらいながら、 もくもくと机を運んだ。 頭のてっぺんが、ほてったようにしびれている。 もちろん 佐々木にたたかれて痛かったわけじゃない。 むしろ、痛みに近 感触を持っていたのは、胸のあたりだ。 亜樹はそのあとずっと、佐々木をまともに見ることができな かった。泣きだしたいような、この気持ちはなんだろう。ぎゅっ とするようなこの胸の痛みはなんだろう。 ゆっくり気づけばいい。あせることない。 04 将来のことは 考えればよく、今しかできない経験を将来のために捨てるのは、 なりそうだと思うということ。 「ふいに泣きだしてしまいそうになる」とあるが、 線部③ このときの亜樹の様子として最も適当なものを次の中から選び、 (20点) 記号で答えなさい。 ア 自分のいら立ちを佐々木に少しも理解してもらえないこと を痛感して、深い孤独感に襲われている。 やさ 自分の不安を佐々木に優しく受け止めてもらえたように感 じて、張りつめていた気持ちが緩んでいる。 ゆる ウ自分の真剣な忠告を佐々木に子ども扱いされて軽んじられ ていることに気づき、悔しさを感じている。 エ自分の誤りに気づかないふりをして、遠回しに助言してく れた佐々木の優しさが身にしみている。 ⑤ 亜樹はなぜ―――線部④「何度も大きく深呼吸」したのか。最 も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。 ア 自分の心の動きにとまどい、落ち着きたかったから。 イ 反論するために、冷静になろうと思ったから。 ウ傷ついた心を、ゆっくり慰めようと思ったから。 ことに (20点) 亜樹は机を運びながら、でも今はまだわからなくていいやと 思った。 亜樹は、胸の痛みをとりのぞくために、途中、何度も大きく 深呼吸しながら机を運びつづけた。 草野たき 「リボン」) エ泣いていることを、気づかれたくなかったから。 [ ワンポイントメモ) ●小説の三要素 ●小説は次の三要素から構成される。 ■小説の読み方 ●小説の三要素を捉えて、あらすじをつかむ。 人物(誰が)亜樹(わたし)、佐々木、窪田先生、 池橋 ナッツ 背景(いつ、どうして) 中学三年生 事件(何がどうした高校生活をどう過ごすべ きかについて話している。 場面ごとに内容を読み取り、やま場(クライマッ クス)を捉える。 人物の心情(気持ち)を読み取る。 直接的な心情描写や会話、人物の行動、表情など 注意する。 問題文では 佐々木と亜樹の考えに注目する。 佐々木将来のために今を見失ってはならない。 にんしき 亜樹…自分のあせりを認識した。 →考えは人それぞれだから、どちらをえらんで もよい。

⑴の問題で区間が[1 , a+1]に設定できるのはなぜですか？

*(1) α>0 のとき 158 平均値の定理を用いて,次のことを証明せよ。 1 log(a+1) <1 a+1 a (2)0<a<B<のとき sinβ-sina <β-a

解説お願いします。 獨の使い分けについて、「ただ~だけ」の場合と「ひとりで」はどうやって見分けるのですか？ 教えていただけると嬉しいです。

試問題 次の文を読んで後の問いに答えなさい。 これ の のち ほっスレバはっセントてん だい じ ひとり 自此之 後、欲發二 天下 之大事、未嘗不獨寝。 〈東大〉 問傍線部について、漢字かなまじりの書き下し文にし、現代語訳せよ。 いまダかつテずンバアラ 〔解き方〕「未三嘗不可 す いま かつ ひと ~」の公式にあてはめると「未だ嘗て獨り寝ねずんばあらず」となる。 読 みはたったこれだけ。また、現代語訳は、「~ないことはない→必ず~する」 を使って、「必ず一 人で寝た」 となる。 あまりに基本的すぎて信じられないかもしれないが、本当に東大で出題され た問題なんだ。 いま かつ ひと い 答 〈書き下し文〉 未だ嘗て獨り寝ねずんばあらず 〈現代語訳〉必ず一人で寝た ここの「獨」は限定(ただ〜だけ)の意ではなく「一人で」の意。「ノミ」の読みはともなわない。 次は、もう少し手応えがある問題だ。

x^2+x-6=0 の解き方を教えてください！ お願いします > <

（1）（2）の問題の途中式がわかりません。解説お願いします。 垂直と一直線上の時の違いもわかりません。

+ 3点A(-1+ź),B(3-i), C(x+3ź) について,次の問いに答えよ。 ただし, xは実数とする。 (1) 2直線AB, AC が垂直に交わるように, xの値を定めよ。 2) 3点 A,B,Cが一直線上にあるように, xの値を定めよ。 練習 練2 29

・欧米諸国が清の開港を求めた理由と 　日本の開国を求めた理由の違い ・清の開港と日本の開国で内容は 　どのように変わるのか ・欧米諸国の進出に対して 　日本や清はどのように対応したのか これについて教えて欲しいです

・産業革命が英国で始まった理由 ・産業革命は世界の結びつきをどのように強めたのか ・産業革命によって人々は豊かになったのか これについて教えてください

数学Ⅲの微分法の問題です。左の写真の(3)の問題で、右の写真の赤線部の記述が書かれている理由が分からないので教えて欲しいです。

ly=sint 155 次の曲線について,与えられた点を通る接線の方程式を求めよ。 *(1) y=√x (-2, 0) (2) y=- 2x (1,2) *(3) y=e2x+1 (0,0) x+1

この(3）なんですが答えは215通りでした2枚目の考え方は何が間違っているのですか？

【2024 第1回 全統記述模試】 袋の中にA, B, C, D E の5枚のカードが入っている。 この袋からカードを1枚取り出し, , 取り出したカードに書かれた文字を記録してから袋に戻す。 この操作を4回繰り返した後, 記録され た文字をアルファベット順に左から並べて文字列を作る. 例えば, 袋から順にB, C, A, C と取り出したとき, 文字列はABCC となる. (1) 文字列が ABBB, ABCC となるようなカードの取り出し方はそれぞれ何通りあるか。 (2) 文字列の左から1番目がAとなるようなカードの取り出し方は何通りあるか. (3) 文字列の左から2番目が B となるようなカードの取り出し方は何通りあるか.