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数学
高校生

この問題で、なぜ下線部のところを二項定理から持って来る必要があるのか教えてください。

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英語
高校生

問7ってなぜイになるか教えてください。解説見ても、mean little to 「~にとってはほとんど意味が無い。」としか書かれてなくて、困ってます!見にくかったら言ってください。

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数学
高校生

(2)についてです。なぜ、最大の整数が6なのに6<=2a+5<7としてはいけないんですか?

四 (9) 不短式の解がか, であるということは ァ=7 は *く4 を満たさな| に示すと右のようになる< () 6x+8(4)>5 から ー2x>ー27 2桁 | | 吟味。 ょは2析の自然数であるから 国| 。 。 W呈EugAo ゅぇに <学-135 10sxs13 10 1 12 13135 そ ょよって 。 *=10, 11. 12. 13 (の50<22x+e) から *く2g+5 ……① で 展開して整理。 ①⑩ を満たす*のうちで最大の整数が 6 となるのは 6<2z+537 で6<2g+5<7 とか のときである。 テ 6=2c+5=7 など, ゆえに 1<2zミ2 加3 2a15 7 テ ないように等号の がちい1シン1 に注意する。 2 ⑪を満たす最大の聞数 | 年cニ1 のとき、不き ェく7 で、条件を のとき.不
英語
高校生

仮定の意味を持つ主語は2枚目であってますか? でも greater care って含まれていないですよね?

We naO OL MOD UゲLA と 富 ごこく 2 「もっと注意をしていれば」の意味が主語に含まれている @主語に仮定の意味 とGreater care を主語にして, 述語動詞を would have prevented でまとめ主語に収 心の注意が彼をそんな間違いを を含む仮定法過去完了の文を作るs 『もっと細 することから妨げただろう」 が直訳。 AnamaiB rom dohg [なが:るのをる 一 CEでNG
数学
中学生

この問題の(2)が何度やっても分かりません。 教えてください。 お願い致します。

ァ についての不等式 6一3Zミz二2 ……① について, 次の問いに答えなさい。 (1) ① の解が3 を含おむように, Z の値の範囲を定めなさい。 (⑳ 不等式①と > を同時に満たす散数 の個数が。ちょうど4個であるような正の| 数 の値の範囲を求めなさい。
物理
高校生

波形グラフで波の上流側にすべて示されていると書いてありますがこれがどういう意味かわかりません。 「上流速がy-t図を生み出す」の意味も教えてください😂 よろしくお願いします🙇🏻

まう 与えられたグラフによれば原点 | では正にならなければならない。この和失 0 ら交 を活かせば, 正しい答えは図bだ。 08%【m) 図b 波形グラフでは, ある位置の媒質が今後たど 上添側が y-# 図を生み出す る運命(変位)は波の上流側にすべて示されて いる。
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