物理 高校生 19分前 解き方教えてください 7. 図2のように天井から長さ1mの糸でおもりを吊 して,鉛直と角30°の状態にして静かに放す. 高さ が50cmの吊り戸棚に糸が接触してからおもりが最 高点に到達した状態で, 糸が鉛直となす角0を求め よ. 50cm GID 30° 1m B A 回答募集中 回答数: 0
化学 高校生 44分前 化学です。 非金属元素のところで、塩酸と亜鉛を反応させたときに、亜鉛の方がイオン化傾向が水素より大きいから、水素が気体として発生するのは分かるのですが、亜鉛イオンが塩化物イオンと反応して塩化亜鉛になる理由が分かりません。 亜鉛はイオン化傾向が大きいから陽イオンのままいようと... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 約2時間前 2番の問題です。 解説見てもlが出てくるところぜんぜん分かりません。 教えてください (2) t=2.0s の瞬間の, Bの先端の位置を原点とし、 そのときの車間距離 Z [m] を求める。 t=4.0s のときのAの後端, Bの先端の座標をそれぞ れ X, XB [m] とすると,「x=vot+1/2at」より X=l+8.0×2.0+1/2×2.0×2.0°=1+20 X=18.0×2.0+1/2×(-3.0)×2.0°=30 よって=15m XA-XB=5.0m であるから (Z+20)-30=5.0 14.0g 20.S 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 約2時間前 全部分からないので教えてください💦 手の変幻 清岡卓行 第一段落 ミロのビーナスを眺めながら、彼女がこんなにも魅惑的であるためには、両腕を失 っていなければならなかったのだと、僕は、ふと不思議な思いにとらわれたことがあ る。つまり、そこには、美術作品の運命という、制作者のあずかり知らぬ何物かも、 微妙な協力をしているように思われてならなかったのである。 パロス産の大理石でできている彼女は、十九世紀の初めごろ、メロス島でそこの農 民により、思いがけなく発掘され、フランス人に買い取られて、パリのルーブル美術 館に運ばれたと言われている。そのとき彼女は、その両腕を、故郷であるギリシアの 海陸のどこか、いわば生臭い秘密の場所にうまく忘れてきたのであった。 いや、も っと的確に言うならば、彼女はその両腕を、自分の美しさのために、無意識的に隠し できたのであった。よりよく国境を渡っていくために、そしてまた、よりよく時代を 超えていくために。このことは、僕に、特殊から普遍への巧まざる跳躍であるように も思われるし、また、部分的な具象の放棄による、ある全体性への偶然の肉薄である ようにも思われる。 僕はここで、逆説を弄しようとしているのではない。これは、僕の実感なのだ。 ミ ロのビーナスは、言うまでもなく、高雅と豊満の驚くべき合致を示しているところの、 いわば美というものの一つの典型であり、 その顔にしろ、その胸から腹にかけてのう ねりにしろ、あるいはその背中の広がりにしろ、どこを見つめていても、ほとんど飽 きさせることのない均整の魔が、そこにはたたえられている。しかも、それらに比較 して、ふと気づくならば、失われた両腕は、ある捉えがたい神秘的な雰囲気、いわば 生命の多様な可能性の夢を、深々とたたえているのである。つまり、そこでは、大理 石でできた二本の美しい腕が失われた代わりに、存在すべき無数の美しい腕への暗示 という、不思議に心象的な表現が、思いがけなくもたらされたのである。それは、た しかに、半ばは偶然の生み出したものであろうが、なんという微妙な全体性への羽ば たきであることだろうか。 その雰囲気に、一度でも引きずり込まれたことがある人間 は、そこに具体的な二本の腕が復活することを、ひそかに恐れるにちがいない。たと え、それがどんなに見事な二本の腕であるとしても。 図解 ●要点整理(箇条書きで) 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約3時間前 至急!三角関係です。(2)のがわかりません。解説お願いします。 (2)次の ~ ~ケに当てはまるものを、次の①~③のうちから一つずつ選べ。 ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。 11 sin πT = S Odlaiem = x 12 7 sin(-1/2 T) Osin π 12 = ク COS 35 1-2sin' 12 π = 5 COS. π 12 ケ Unie= Aero Sniel=19 ICECO BSnizt π sin 1/2 大 - COS 12 12 ② sin 12 ine 0 π ① cos issing 4 ア イ (1) ウ HI 3 オ カキクケ 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約3時間前 赤線のところがどうしてダメなのか教えてください よろしくお願いします [What you see or hear] is often defined 〈by the character (of S-> O' S' V' V M1 V M2→ the language { 〈through which〉 you perceive it})〉. M' S' V' 0' 日本語訳例 bnirited 見たり聞いたりすることは,それをとらえる際のフィルターとなる言語の性質 *1 によって規定されることが多い。 4 ※3 ※2 ※1 you は「一般論を示す you」 なので 「あなた」 とは訳しません。 ※2 often は 「しばしば」と訳して文中に入れることも可能ですが、文末で「~が多い」とした方 がすっきりした訳文になります。 ※3 この文の is defined by ~ の訳語として「〜によって定義される」は不適切です。 「〜によっ て決められる」 なら可です。 ※4 through which you perceive it を 「それを通してそれを認識する」とすると不自然な訳文に なります。筆者が言いたいことを理解してから訳してください。 英文分析 Tonngo ow 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約4時間前 (3)を教えてください 3 【答えのみ】 次の問いに答えよ。 初項 50, 公差 -3である等差数列について、 次の問い an=50-3 (1) 数列{an} の一般項 αを求めよ。 (2) 初めて負の数になるのは、 第何項か答えよ。 (3)初項から第n項までの和をSとする。 17 S, が最大となるときのの値を求めよ。 18 さらに, S, の最大値を求めよ。 n 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約4時間前 数Ⅲ微分の問題です この問題の(5)、(6)の解き方を詳しく教えて欲しいです 2枚目が回答で、3枚目が自分で解いてみたんですけど途中で訳がわからなくなったものです よろしくお願いします! 131 次の関数を微分せよ。 (1) y=cos(sinx) y=e-2x sin 2x y=sin√x²+x+1 1 *(7) y= cosx+ex *(2) y=sin³ x cos 5x y=log| 2x+1| *(6) y=√1+sin² x |x| *(8) y=log1+cosx 未解決 回答数: 1