至急この問題の解説をお願いしたいです💦 答えは（a+b+c）（ab+bc+ca）です よろしくお願いします

(2) a²(b+c)+b²(c+a)+c²(a+b)+3abc

(9の問題です！音便は連用形が変化するのですか？「あり」の連用形は「あり」ですよね？なぜ、回答が「ある」なのですか？

⑤ナリ活用・終止形 ⑥ウ音便・いふかひなく 17 促音便・参り ⑧イ音便・たなびき ⑨ 撥音便(撥音の無表記)ある

2x4乗+x２乗-６＝0の方程式を解いてください！

明日テストなのにやり方が分かりません。 求め方教えてください！！ 答え→6

練習 6 DNAポリメラーゼには, 間違った塩基をもったヌクレオチドが挿入されてもそれを正しく修正する機能があり, その結果,塩基 1010 個分のヌクレオチド鎖を伸長するたびに誤り では, 3×10° は1個程度に抑えられます。 塩 基対をもつDNAが10回複製する間に何個の誤りがあるでしょうか。 ( 〕個

なんとなくでいいので解き方教えて欲しいです

xy 平面上に3点0(0,0), A(1,0),B(0, 1)がある。 (1)a>0 とする。 OP:AP=1: αを満たす点Pの軌跡を求めよ。 P(xy)とおく 2 AP² = √(x-1)² + y² Ope=x+ye N OP:AP:1:0 √x²-42 = √(x-1)²+ y² = 1-a a√x zyz a2(x+y2) √6-10242 = (x-1)²-42 10°-1)x²-2x+(x-1)yz x²-2x+1+ye = / (0²-1) (x² – 2, x) + (07-1) y² = 1 (0²=-1) { (x - 0² - 1)² - (02-1) 2} + (02-1) y 2 = 1 (Q2-1)(x-22-1)^2+(0-1242=1+a2-1 (02/10)を中心とした半径 B +102-11 a=1のとき OP:AP=にはより 直線 よりC= 2 0 A (1.0) A 2 a²-1+1 Q2-1 Maz a の円円 -1 a 102-11

なんとなくでいいので解き方教えて欲しいです

a,bは4b>0を満たす整数とし,xとyの2次方程式 x2+ax+b=0,y2+by+a=0 がそれぞれ整数解をもつとする。 (1) a=b とするとき,条件を満たす整数α をすべて求めよ。 ①x+ax+a=0xDz+0:0 ② y2+ay+a=0 xax= y² ay y²+04+b=0 ①の判別式をDとすると 910-4720 + D₁ = a²-4azo aso 4sa ←実数解もつ x²+0x = 4²² + ay x+ax-ya-ak=0 (x+2)-(+) = Q2 -(+)2–3) =0 - 02 4

高校物理の問題です。 高さ78.4mのがけから水平方向に9.8m/sの速さで小球を投げ出した。重力加速度の大きさを9.8 m/s² として、次の各門に答えよ。 （1）小球が投げ出されてから、1.0s後の速さはいくらか。 （2）小球が投げ出されてから、海面に達するまでの時間を... 続きを読む

[知識 物理 39. 水平投射 高さ 78.4mのがけから水平方向に 9.8 m/sの速さで小球を投げ出した。 重力加速度の大き さを 9.8m/s2 として、次の各問に答えよ。 mael s (1) 小球が投げ出されてから, 1.0s 後の速さはいく らか。 (2) 小球が投げ出されてから, 海面に達するまでの 時間を求めよ。 (3) 小球が海面に達した位置は,投げ出された地点 の真下の海面の位置から何mはなれているか。

21の2問ともできれば図などを用いて解説していただけたら嬉しいです

www n T 9 とする。 物 り, 物体Bの加速度はイm/s2 である。 時刻 2s において, 物 はウmである。 時刻 OS の後, 物体Aと物体Bの位置が再び同じになる時刻は エ また、 その時刻において, 物体Bに対する物体Aの相対速度は である。 オ m/sである。 [19 名城大] 15,16 21 等加速度直線運動のグラフ 水平面上にx軸をと 加速度の成分 (m/s2) り 鉛直方向にy軸をとる。 いま, x軸上の点Aから飛行 機が時刻 t=0s に, 初速度0m/sで出発し, 点Aよりx 軸上の点Bに向けて飛行した後, 点Bに到着する場合を考 える。 AからBへの向きをx軸の正の向きとし,鉛直上向 きをy軸の正の向きとする。 ただし, 飛行機はxy 平面内 を運動するものとする。 飛行機の加速度のx成分と時間の 関係,および速度のy 成分と時間の関係は,それぞれ図1 と図2に示されている。 次の問いに有効数字2桁で答えよ。 (1) 飛行機が最高高度に達したときの水平面からの高さは 何mか。 3 500 1000 O」 時間 (s) 図 1 -3. 速度のy 成分 (m/s) 20 500 1000 時間 (s) -20 (2) AB間の水平距離は何mか。 [22 千葉工大] 15,16 12 ヒント 19 2台の自動車の速度の差が0になった瞬間, 車間距離は最短となる。 20 (エ) 求める時刻を t[s] として, AとBの移動距離についての方程式を立てる。 21 (1) 図2のグラフがt (時間) 軸と囲む面積が鉛直方向の移動距離を表す。 の解説動画

x+y+z=15の15はどつやって求めるんですか？ 教えて欲しいです🙇‍♀️

x=7.y=3 x+y=90 (2) x+z=102 y+z=113 ①+②+③より x + y + 2 = 15 +Z=15④ ①、④より Z = 6 ②、④より y = 5 3.④より x:4 (名古屋鉄道) (3) Sr よって、x=4、y= 5, Z = 6

Q&Aが分かりません。 助けてください🙇

*** 5 Section 2 Dances Around the World Why did people create Irish dance? The next example is Irish dance. It is famous for the dancers' quick steps. This dance dates back to the 16th century. In those days, Ireland was a colony of England. People there were not allowed to perform their traditional music or dance. As a result, Irish people quietly sang their songs indoors and created a new way of dancing. In the dance, they did not move their upper bodies. They only moved their legs. Thus, when someone outside looked through 10 the window, the person could not tell if they were dancing. G Irish people tried to protect their tradition by stamping their feet to their own music. The dance shows Irish people's quiet but strong resistance against 15 England at the time. ♦Ireland [áiǝrlənd] colony [kálǝni] allow(ed) [ǝláu(d)])) perform [pǝrf5:rm] quietly [kwáiǝtli] indoors [indó:rz] upper [Ápǝr] resistance [rizistǝns] アイリッシュダンスを踊る人々 (1950年代) Q & 1. Was England a colony of Ireland in the 16th century? 2. How did Irish people sing their songs? A 3. What did Irish people try to do by dancing? 3 date back to ~~にさかのぼる 3 in those days upper body # 6 as a result 結果として TFO 1 2 13 Re