なんでSnは二乗なのに右辺は三乗なんですか?😢

Sn = A₁+ Q₂+ + Ain. (K≤1) Ar >0 Sn² = Au²+ O₂²+ + An² (n=1) —①

この連立方程式はどのようにとけばいいのですか？類似の問題が全て解けません…。

[21+2m+n+8=0 351-7m+n+74 = 0 [6Z+n+36=0 B l=-4,m=6,n = -12 ① ② ③ より JO よって, 円Cの方程式は x+y-4x+6y-12=0 点 (a, a+2) が円C上にあればよいから ' + (+2)-Ag. ・・・ ...(2) (0円 ( 点(a,

（2）の過程など教えて下さい……お願いします

は,その場でただちに翻訳されるが,(b)真核生物では,転写と翻訳は細胞内の異なっ た部位で行われる。 114 原核生物と真核生物のタンパク質合成■ DNAの塩基配列は, 転写、 翻訳の 過程を経て、 タンパク質のアミノ酸配列を決定する。 転写は DNA を鋳型としてRNA を合成する反応で、RNAポリメラーゼが行う。 (a) 原核生物では, 転写された mRNA (A) 0.71μm B (1)図は,下線部(a)のようすを模式的に示した ものである。 次の①~④の物質や酵素は, 図の(ア)~(エ)のいずれに相当するか。 ① 翻訳中のタンパク質 ② mRNA ③ RNAポリメラーゼ ④ リボソーム DNA (2)図において, 転写および翻訳が進む方向を, (オ)~(ク)から1つずつ選べ。 (3) 図の(A)(B)はある遺伝子の転写領域の長さを示す。この遺伝子から合成されるタ ンパク質の分子量を求め, 有効数字2桁で答えよ。 ただし, (A)(B)間はすべてタ ンパク質に翻訳される。 また, DNA の10ヌクレオチド対で構成される鎖の長さ を3.4mm,このタンパク質を構成しているアミノ酸の平均分子量を100とする。 (4) 下線部(b)について、転官と和

（2）の加速度というのは重力加速度を意味していますか？ 答えは9.8m/s²でした。

問22 小球を鉛直上向きに投げた。 重力加速 度の大きさを 9.8m/s2 とする。 (1)最高点での小球の速さは何m/s か。 (2)最高点での小球の加速度の大きさ は何m/s2 か。

右の図は原核生物の転写翻訳の様子ですが、これはどうなっているのでしょうか……

過程を経て, RINA を合成する反応で,RNA ポリメラーゼが行う。(a)原核生物では,転写された mRNA は,その場でただちに翻訳されるが,(b)真核生物では,転写と翻訳は細胞内の異なっ た部位で行われる。 (1)図は, 下線部(a)のようすを模式的に示した ものである。次の①~④の物質や酵素は、 (A) 0.71μm (オ) 20 (B) 図の(ア)~(エ)のいずれに相当するか。 ① 翻訳中のタンパク質 ②mRNA ③ RNAポリメラーゼ ④ リボソーム DNA (2) 図において, 転写および翻訳が進む方向を, (オ)~(ク)から1つずつ選べ。 (3)図の(A)(B)はある遺伝子の転写領域の長さを示す。この遺伝子から合成されるタ シパク質の分子量を求め, 有効数字2桁で答えよ。 ただし, (A)-(B)間はすべてタ ンパク質に翻訳される。 また, DNAの10ヌクレオチド対で構成される鎖の長さ ₤21 pm ハスアミノ酸の平均分子量な

なぜ（1）（2 ）はどちらもBになるのですか？？

当選 109 DNA 複製のしくみ ③ DNA TAG (b)5'-AGTC-3′ は多くの場合、複製起点(複製開始点) から両方向に複製される。 図はDNA (a)5'-AGTC-3' 領域 1 の複製起点付近の構造を模式的に示し A鎖 たものである。 5' 3' B鎖 (1) 領域1において, ラギング鎖の鋳型 となるのはA鎖, B鎖のいずれか。 領域2において, リーディング鎖の 鋳型となるのは, A鎖, B鎖のいず れか。 VEAG (c)5'-AGTC-3 領域 2 (d)3'-AGTC-5' (g) 3′-AGTC-5' (e)3'-AGTC-5' (f)3'-AGTC-5' 複製起点

日本史の原始時代の範囲です。 （日本史からきた疑問ですが、理科とか地理よりの質問かもです） 「日本で稲は年に1回しか収穫できないため、稲を蓄えることが必要だ」と本に書いていたのですが、なぜ日本では年に1回しか収穫できないのですか？ 年に1回つくる分しか土壌の栄養がないから... 続きを読む

数C ベクトル 媒介変数表示についてです ⑵.⑶の(x,y)＝のあとが分かりません。 aを何で表しているのでしょうか？ よろしくお願いします

79 次の直線の媒介変数表示を, 媒介変数を として求めよ。 また, t を消去し 教 p.43 例 15 た式で表せ。 *(1) 点A(4,2)を通り, ベクトルd = (2,-1) に平行な直線 * (2) 2点A(1,3), B2, 4) を通る直線 (3) 2点A(-1, 0), B(0, -2) を通る直線

古典の助動詞の問題についてです！ 4の問題は、なぜ「ぬ」ではなく、「ね」になるのか、見分け方？を教えて欲しいです🙇‍♀️ よろしくお願いします！

次の空欄に助動詞 「つ」 「ぬ」を適当な活用形に改めて入れなさい。 1宿りかねたり〈つ〉ど、さすがに人のなき宿もありけり。 宿が取りにくかったけれども そうはいってもやはり 2あづまうどこそ、言ひつ〉ことは頼まれ。 東国の人は 信頼できる 3 おどろかしき光見えば、宮ものぞき給ひぬ 驚くような 蛍兵部卿の宮も 4御こともなくかしこに至り給ひくぬ〉。 ご無事でかの地へお着きなさいませ 2 る 3 次の傍線部の助動詞の意味と活用形を答えなさい。 1立ち遅れたる人々待つとて、そこに日を暮らしつ。 出遅れた たかいく 一日を >む。 な いざひ (十六夜日記・手越 (徒然草一四一般 つづらぶみ (源氏物語・ (藤篡冊子・秋山の記 4 ぬ ね (更級日記・門出 てご

英検2級の要約です。 添削をお願いしたいです。読みにくいと思うんですがよろしくお願いします🙇‍♀️

以下の英文を読んで、その内容を英語で要約し、解答欄に記入しなさい。 語数の目安は45語~55語です。 「解答は、解答用紙のB面にある英文要約解答欄に書きなさい。 なお、解答欄の外 に書かれたものは採点されません。 解答が英文の要約になっていないと判断された場合は, 0点と採点されることが あります。 英文をよく読んでから答えてください。 University students often plan for their future careers by attending job fairs or searching online for information about different kinds of work opportunities. There are other ways, too. Some of them choose to join short-term work programs at companies called internships. These have some good points. Students will be able to know more about companies they are interested in, such as what kind of jobs there are and what kind of people are working there. Also, internships allow students to get to know other students. These students can encourage each other both during and after the internship. On the other hand, if students choose to join very short internships, they Imay not be able to understand the job they are doing before the internships end. Also, students who take part in internships may find it difficult to do well in their studies. University students have their future Careers. They chances to join interships for he enable and students to know find other students Many things about companies who are interested in those too. However, they can not 1 understand the job and they confuse their way to study if they join internships only a few days.