高校英語の仮定法からです。大問2の(3)の答えはwould not have madeになるのですが、なぜnotはこの位置に来るのですか？私はwould have not made出間違えました。教えて欲しいです。お願いします。

EXERCISES 各文の( )内から、 適切なほうを選びなさい。 (答別冊 p.41) First Stage 12 1) If I (am, were) taller, I (could reach, can reach) that shelf. 2) If it (rained, rains) tomorrow, our hiking will be put off. 3) Sorry, I'm busy. If I (have, had) enough time, I would help you. 4)If I had been free, I (could go, could have gone) shopping with you. 各文の( )内の語句を、 適切な形に直しなさい。 1) If Kazuma (be not) sick, he could have attended the ceremony. 2)If my father (be not) on a diet, he would eat much more. 12 3) If you had listened to me, you (will not make) the same mistake again. 4) If she(practice) harder, she (may win) the contest yesterday. 5) If we (take) a taxi then, we (will be) in time for the movie now. 3 日本文の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい。 1) フランス語を話すことができればなあ。 I (could, I, speak, wish) French. ? あのとき私に助けを求めてくれればよかったのに。 34

下線部のjust stepの部分についてなのですがIが主語と言うことですか？どのような文構造と捉えたら良いのか分からないので教えて頂きたいです。

stared at me as I walked proudly across my eye and smiled. At first, I resented being an ( 5b ). Then I wondered: perhaps I reminded them of a wonderful holiday in India or a favorite Indian cookbook. Shop assistants pronounced their words clearly when they spoke to me. Everywhere, I was stopped with questions about India as if wearing a sari had made me an ( 5c ). One Japanese lady near Times Square asked to have her picture taken with me. (B)A tourist had thought that I was one, too, just steps from my home. Toner mmi ese were unexpected ( 2b ). Indian taxi drivers raced across lanes and When my daughter 40

英語の質問です。 We must have taken the wrong way because we are back where we started. 出発した所に戻って来て終ったので、道を間違えて終ったに違いない。 と言う文に就いて、関係副詞節where~は... 続きを読む

このシステム英単語から、例文と派生語から10題出されるらしいんですけど、どれが例文でどれが派生語か分かりません。教えてください🙏

定価 S-1 定価 S-2 22 ☐ シシ s-6 of your visitin "What is the purpose of your visit?" "Sightseeing." 「訪問の目的は何ですか?」 「観光です」 “How long have you been in Hawaii?" "Hmm, let's see... for over ten weeks." S 「ハワイに来てどれくらいになりますか?」 「ふーむ, そうですね･･･ 10週間以上になります」 $-3 "Have you ever been to Thailand?" "No, not yet." Tr.1-0. 5-9 s-10 s-11 ☐ 「これまでにタイに行ったことはありますか?」 「いいえ、まだありません」 ☐ s-4 I found a surprising fact about Brazil. ブラジルについて驚くべき事実を見つけた。 5-5 There is a factory several miles away from here. ここから数マイル離れたところに工場がある。 I have lived in the country since I got married. □ 私は結婚して以来その国に住んできた。 s-7 Three months have passed since he went away. 彼がいなくなってから3ヵ月たつ。 5-8 We gathered in front of the entrance of the hall. 私たちはホールの入口の正面に集まった。 We crossed to the other side of the street. 私たちは道を渡って向こう側に行った。 A group of five people went camping near a waterfall in the Philippines. 5人のグループがフィリピンの滝の近くへキャンプしに行った。 "Excuse me. Can you tell me the way to the nearest bank?" “Well, turn left at the second corner and you'll see it on your right." I see. Thanks." 「すみません。 一番近くの銀行へ行く道を教えていただけますか?」 「ええと、 2つめの角を左に曲がりなさい。そうすると、右側に見えま す」 「わかりました。ありがとう」 "Excuse me. Is there a hotel around here?" s-12 "Yeah. Go straight along the street and turn left at the second traffic light." 「すみません。 このあたりにホテルはありますか?」 「ええ。 この道をまっすぐに行って2つめの信号を左に曲がりなさい “How long does it take to get to the station?” s-13 “Sorry, I'm a stranger here myself." "Okay. Thank you anyway.” 「駅に行くのにどれくらい時間がかかりますか?」 「すみません、私自身もこのあたりは不案内なんです」 「わかりました。とにかくありがとう」 2

1番下のto performは目的の副詞のtoですか？教えて頂きたいです。

Cheah you find me like this that you'll kill me?" They ( e ) it. Some medical P.P personnel wear medallions* (stamped "NO CODE* to tell physicians not 717 to perform CPR on them. I have even seen it as a tattoo. √30

ピンクの線のところで、worldの後にコンマがないのはその後がthat節の内容だからですか？？コンマがない理由を教えてください！！🙏🏻🙇🏻‍♀️

英文解釈 と訳すと不自然な場合は 「AのB」 と訳す。 この例でも「子どもたちの今の世代」と訳す のは不自然なので,前から訳して 「今の世代の子どもたち」 とする。 The way (adults treat their children) shapes the way those children S A S' V 扱う S' (that) (that) will,〈in turn〉, treat the next generation (when they become adults)). V' 今度は C It follows that if we are seeking to create a more gentle, humanistic world> ~しようとする 人間らしい。 we adults need [to pause and reflect on [how we interact with the current S' = 同格関係 V' O' generation of children]]. ・・・を熟考するonの目的語 ･･･と交流する 今の 和訳 大人が子どもたちをどう扱うかによって、 今度はその子どもたちが大人になったとき に次の世代をどう扱うかが決まってくる。 だから、もし私たちがより優しく人間らしい世界 126 を作ろうというのなら、私たち大人は一旦立ち止まって、 今の世代の子どもたちとの接し方 についてじっくり考える必要があるということになる。 (関西学院大) [第1文] (The way adults...) ≫ shape という語には, 名詞(「形」)だけでなく, 動詞の意味もある。 ここでは「･･･を形作 る,…を方向付ける」という意味の動詞。 ≫ 2 回登場する way のいずれも、直後に関係副詞の that が省略されている (way を修飾す ある関係副詞の that および これの省略については, 構文 087' で扱う)。 way は 「方法」とい う意味なので,この文の大まかな直訳は「~の方法は,・・・の方法を形作る」 だが, 和訳 ではここから工夫してある。 sonia kagnis 図解の記号: [名詞] (形容詞) 〈副詞> 9 .on. ton. 4 nd? t in The way adults treat their children / shapes the way those children will in turn, treat the next 今度は、 ~を形作る generation when they become adults. It follows that if we are seeking to create a more ~ほうとする gentle, humanistic worldrye adults need to pause and reflect on how we interact with the ・は、人間らしい current generation of children.s 中する 少し立ち止まる 必然的に、私達がより優はを創ろうとすれば、 100 1800

「ここから駅まではどのくらいかかりますか。」これを12語で英文に直す問題が分かりません。

なんでこの答えになるのか教えて欲しいです😭🙏🏻

ここから頂上が見える山は伊吹山です。 The mountain the top of which you can sce (of / the mountain / the top / which you can see) from here is Mt. (bukiham here is Mt. / buti. The mountain of which you can see the top from here is (5) このアパートには10人住んでいて、その全員が非常にそそっかしMt.Tbuki. In this apartment building live ten people (all/are / of / whom) very rareless

to have beenってなんですか？ どういう意味でこれを使っているんですか？ (to had〜じゃだめなのかとか、to be〜じゃだめなのかとか)

However, he is said to have been very serious. しかし､ 彼はとても真面目な人物だったと言われてい る。

その岩はここから見るとライオンのように見えます 【The rock,(see) from here,looks like a lion】 このseeを適する形にするという問題なのですが、答えはseenでした 何故seenなのでしょうか?seeingだと思ってたのに違うくて……