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質問 高校生

給付型奨学金と第1種奨学金の併用をしたいのですが、0円とはどういうことですか?貰えないんですか?

一種奨学金も目 なお、給付奨学金と第一種奨学金を希望して同月に新 処理 (相殺) ができる場合は、 JASSOにて併給調整を行いますが、 精身 額が0円の場合等) は返金手続きを行っていただく場合があります。 学校種別・ 給付奨学金の区分 大学 (昼間部) 短期大学 (昼間部) 第Ⅰ 区分 第Ⅱ区分 第Ⅲ区分 第Ⅰ 区分 第Ⅱ区分 専修学校 (専門課程) (昼間部) 第Ⅲ区分 第 1 区分 国公立 第Ⅱ区分 自宅通学 0円 0円 20,300円 (25,000円) 0円 第一種奨学金の貸与月額 (調整後) 自宅外通学 0円 0円 13,800円 0円 0円 17,800円 0円 3,800円 (7,100円 ) 24,300円 ( 29,000円) 1,900円 ( 3,800円) 16,200円 ( 19,500円) 23,800円 20,000円、 30,500円 18,300円 第Ⅲ区分 24,000円 ( 29,400円) (20,000円、 35,200円) (注1)生活保護(扶助の種類を問いません) を受けている生計維持者と同居している人及び社会的養護を必要とする人 で児童養護施設等から通学し 「自宅通学」扱いの人は、上表のカッコ内の金額となります。なお、社会的養護を 「住」「かかる費用(家賃)を払いながら通学している場合は、学校までの ゼナ 0円 自宅通学 0円 0円 21,700円 (20,000円、 30,300円) 0円 0円 私立 22,900円 ( 28,500円) 0円 0円 自宅外通学 0円 0円 19,200円 0円 0円 17,400円 0円 0円

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質問 高校生

至急です 問題を解いたのですが答えをなくしてしまい丸つけが出来ません。正解しているかみてほしいです。間違っている箇所を教えて欲しいです お願いします🤲🏻

19 erlie ふく ア完了 力 使役 Gee ~ ⒸHⓇ Ⓡ )内の用言を適切な形に活用せよ。 むすめ ぐ ⑥ まほしかり (大和物語) (土佐日記) (枕草子五九) オ例示 助動詞の総合 次の()内の助動詞を適切な形に活用せよ。 御身もいまだ疲れ(さす)給はず。(平家物語和歌) まだ (方丈記) ②いと思ひのり(き)事なり。 ことである ③ 女子のためには、親、幼くなり (ぬべし。 (土佐日記) 女の子のためには、は、 ( 今昔物語集) ④ ゆめゆめ遊ぶ (べし)ず。 決して 7⑤ とくいそぎ立ちたら(まし)ばと思ふ。 (和泉式部日記) 思う (狭衣物語) ⑥絵に描きとりて人に見せまほしけり。 に取って人に させ N 2 ④ べからましや 次の よろこびて(負ふ)れにけり。 喜んで おはみなと ② 二日。 なほ大湊に泊まる)り。 二日として大に ③ いかにかしがましく(恐ろし)む。 どんなにやかましく ウ推定 強意 量 受身ク尊敬ケ比況 打消意志 四次の傍線部を例にならって文法的に説明せよ。 ありけり。 →ラ変動詞「あり」連用形+過去の助動詞「け り」終止形 (K ①女の兄にはかに迎へに来たり (伊勢物語 九六) に ② この女を具して逃げぬ。 (沙石集) この娘を連れて ③ 宮仕へ心に入れて交じらひ、人に許さる。 (うつほ物語) を心にしてほし、 ④ 山は山にてあらんこそよからめ。 (栄花物語) 由であるようなのが ⑤ あの国の人をえ戦はぬなり。 あの国の人と (竹取物語) ⑥行く水にかくよりもはかなきは思はぬ人を思ふなり り (古今集五二二) にことよりもはかないことは、思ってくれない人を の力変動詞「来」連用 存続のた山 が行下二段「継ぐ」連用形+完了「ぬ」 ●サ行四段「許す」未然形十尊敬「3」 「よし」未然推量「む」 より すらるる 6 じ 6 断定 (大道長) (義軽記) ④所もなく、車も徒歩の人もあり)けむ。 徒歩の人も ⑤捨てて置きでも呼びても(よし) まじ。 放っておいてもんでも ⑥ いとうしもあるは、われを (頼む)ぬなめり。 まったくこのようであるのは、 のであるようだ は ま ④ あり * ttb THE 三次の傍線部の助動詞の文法的意味として適切なものを、 後から選べ。 ①国のにからめられにけり。 伊勢物語・一二) 守に捕らえ わら かず ② はしき事になりなんず。 (宇治拾遺物語) 面倒なことに +42 ③ さらば、御供には率て行かじ。 (竹取物語) それなら、お供には連れて ④ 道に人会ひたらば、をかしと見つべし。 (枕草子・二八三) 道で人が出会ったら、おもしろいと ⑤ うるはしき皮なめり。 立派な皮 (竹取物語) ⑥草をもて火をつがごとし。 草で火を ( 沙石集) (蜻蛉日記) ろしから ―― +断定「なり」 形 形 ヒント ⑤反実仮想。 「ば」のあと に「よからまし」が省 略されている。 日 ①「負ふ」はハ行四段動詞。 ②「泊まる」はラ行四段動 同。 ③「恐ろし」はシク活用形 容詞。 ⑤ 「よし」はク活用形容詞。 ◎「頼む」 はマ行四段動詞。 「なめり」は「なるめり」 の撥音便形。 101 ① 「国の守に」に注目。 ④ 「べし」に注目。 四段「戦心」未然形+強意「ぬ」 段「思ふ」終止形+断定「ない」十 次の各文から助動詞を抜き出し、文法的意味と活用形を 答えよ。 ① みづからはいみじと思ふらめど、 いとくちをし 自分ではすばらしいと思っているのだろうが、とてもつまらない (徒然草・一) ② などてからしと思ひけむ。 源氏物語 ) どうしてつらいと思ったのだろう ③ 人々あまた声して来なり。 (宇治拾遺物語) 人々がおおぜい声を立ててみようだ ④ 衆議停滞せしむることなかれ。 (太平記) ことがあってはならない ⑤ よろづ忘らるるも、 かつはあやし。 紫式部日記) すべてが自然と忘れられるのも、一方は不思議なことだ ⑥ いとをかしげなる女の手にて、 かく書けり。 (大和物語) とても趣深い子の女で、このように書いてある 現在推量と 形 けむ 過去量止 推定 終止 使役 連作 連体 ②「ぬ」は係り結びなどの ない通常の文末なので 終止形。 「人に」に注目。 ⑥音声に関わる文章では ない。 また、「けり」について は、 和歌であることに 注意。 ② 「など」に注目。 原因 を尋ねる内容の文意。 ③カ変動詞「来」の活用 形に注意。 ⑤「忘ら」はラ行四段動詞 の未然形。 ⑥「書けり」の「けり」を 助動詞と考えても「書」 の説明がつかない。

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質問 高校生

勉強は一切関係のない質問です。 興味のない方は無視してください。 さて、今回の質問ですが以前より動画編集を勉強してることは散々申しておりました。 で、かなり高度な動画と周りからも認められましたので、試しにゆっくりのキャラを用いた動画を作ってみたいと思いました。 そこで、... 続きを読む

ョ商用目的での利用にあたるケース 以Fのケースは商用目的に該当するため、事前連絡、 許可の無い状態ではご利用頂けません 。 特定の会社や同人サークルの商品や業務内容紹介などの告知目的での動画製作に使用する GE ジー s 特定の企業 (※2) に所属した方が、YOUTUBEとニコニコ動画にて動画を公開し、動画 再生前広告収入を得ること。 s アフィリエイト収益のあるブログやウェブサイト等の製作に使用すること。 s。 素材をグッズ化して販売すること。 1 * niconicoのブロマガ及びユーザーチャンネルにて、閲覧が有料の記事・作品に使用するご還 es 6 s その他金鐵が発生する行為。 (同人活動も含むお) (※3) (※5) 記お、企業に所属しない個人の方が、以下の方式で収益を得ることは商用目的と見区しでおり niconicoでのクリエイター奨励プブログラム | 5uTube、Pico、iCON CAST、BroadbandTV Corpでの広告バナーや再生前広告

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