学年

教科

質問の種類

質問 高校生

ここの回答はなんて書いたらいいのでしょうか。

スタディー チャージ (注1) # れたのは、おそらく、そのなかに、色彩と色彩への問いとがひとつに 1問 現代文 論理的な文章読解 /3問 溶けあうような存在を見出そうとしたためだろう。 /2問 正解数をチェックしよう。 次の文章を読んで、後の各問い (問一~五)に答えよ。 【文章Ⅰ】 ゴッホが一八八八年の二月に、パリを去ってアルルにおもむいた ことについては、さまざまな理由があげられている。 アルルの方が生 活費が安いこと、パリでの無理な生活のために身体をこわしたこと、 もっと輝かしい太陽を求めたこと、などである。 もちろんこれらの理由が働いていただろうが、印象主義の色彩を超 えて色彩と新たな関係を結びたいという欲求こそ、これらさまざまな 理由を生かす、さらに本質的な動機であったと言うべきだろう。健康 や生活費の問題だけなら、弟のテオもおり、ピサロやロートレックや ベルナールといった画家仲間のいるパリを離れる必要はあるまい。もっ とパリの近くにだって、そういう条件にかなう土地はいくらもある。 また、より輝かしい太陽にしても、そういう太陽への欲求は、印 象主義の色彩から自然に生まれ出て来るものではない。現に、モネに (注1) B (注2) してもシスレーにしてもピサロにしても、イール・ド・フランスのお だやかで微妙な光のうちに、その色彩にもっともふさわしい光源を見 出しているようだ。ゴッホが南仏のもっと輝かしい太陽に惹きつけら (注1) 0 いた パリに出て来たときと同様、アルルでのゴッホは、以前のスタイル からの急速な離脱を示す。もちろん、印象主義に全身をさらすことに よってわがものとした色彩の純度や明度や補色関係についての認識は充 分に生かされてはいるが、もはや色彩は単なる光の関数とは異なった ものとなる。或る意味をはらんだもの、「それ自体で何かを表現する もの」となる。オランダ時代からすでに芽ばえていたこのような色彩 観は、印象主義を通過することによってその純度と実り多いひろがり とを獲得したと言える。かくして、アルル時代のゴッホの作品は、 外部へ向かう運動と内部へ向かう運動とが鋭く緊張しながら或る均 を生み出していて、そういう意味では、この時期を、ゴッホにおけ 古典主義的時代と呼ぶことも出来るだろう。 ゴッホがアルルで、「ひまわり」という主題にとりつかれたのも、 こういったことのあらわれである。彼はアルルに来て初めてひまわり を描き始めたわけではない。パリ時代においてすでに何点かひまわり の絵を描いているが、それらはあるいは切り花としてテーブルのうえ に置かれており、あるいは他の花とともに花瓶にさされている。アル ルでの作品において、ひまわりだけを花瓶にさしたあの周知の構図を とるに到ったのだが、このことはひまわりに対する彼の姿勢と深く

回答募集中 回答数: 0
質問 高校生

東京農工大学だと何処に着きますかね?

Q 昌 志霊大レベル ここでは、キミの今回の結果と、 まずは志望大レベルを設定してみよう。 | 超難関大レベル | 最難関大レベル | 難関大レベル | 国公立大・中堅私立大レベル| | 国公立大・中堅私立大レベルIl 画 kzemi.benesse.ne.jD/a: (@⑨ 志望大レベルを決めよう。 志望大レベルとのギャップがどれくらいか知ることができる。 東京大・京都大一緒大 東京工業大・名古屋大・大阪大・国公立大医学部・鹿応大・上智 大・富租田大・私立大医学部 北拓條大・東北大・東京外大・神戸大・九州大・国公立大薬/秋学 部・青山了ほ肝大・中央大・明治大・立教大同志社大 ・関西学院大 |国公立大・中堅私立大可能レベ ルル |国公立大・中堅私立大可能レベ ルIl |国公立大・中堅私立大可能レベ ル 匠球大・北導学園大・東北弓祉大・創価大・玉川天・東京工科大・ 北見工大・室蘭工大・北星学園大・欠岡大・聖幼巫大・国士祭大・ 大東文化大・帝京大・東海大・愛知学院大・中部大・神戸学院大 乱貢学大・城本大・千葉工大・帝京平成大・神奈川工科大・騰 東学院大・常葉大・京都肝若大・桃山学院大・熊本学園大 東北文人学園大・敬愛大・千葉商大・東京工芸大・富山国際大・金 沢学守大・福井工大・京都先端科学大・九州産大・沖旨際大 | 4年制大可能レベルIl | 実力養成レベル 札幌到陸大・石巻圭修大・浦和大・江戸川大・東京情報大・名古屋 経大・環太平洋大・広島国尺学院大・福山大・訳共立大・沖旨大 星科條才大・北拓半情報大・中央学院大

解決済み 回答数: 1