3、、5 、10になにが入るかわかりません！ また冊封体制と朝貢体制はおなじですか？

第1章 近代化への動 買と冊封による東アジアの国際秩序 東アジアの貿易 p.30~31 Check の 116 (4 朝」と封=①体制の成立(東アジアの国際秩序) 中国王朝 封首を王に任命する (宗主国) 周辺諸国 朝貢物を献上する 中国文化の伝播 [2冊封】 〕貿易へと発展 . (③ ・中国暦法の使用 教 <文明レベルの高さ≫ 高い 「低い」 は, マレー半 に成立した 。 東西交易 するこの 栄期をむ ラッカは, 明・琉球 ぎわった。 ガルに滅 (インド洋貿易] 貿易 ⑤ (夷 思想(中華思想) 政策緩和 中国 朝鮮 ●(対馬) 琉球 長崎 日本 マラッカ王国 〔 〕体制 支配 江戸幕 (10 に帰依 にあって かえる 仲介者 果たし ヨーロッパとの貿易 ポルトガル スペイン・オランダなどが, マカオ・マニラ・ ヨーロッパの (バタヴィア 現在のジャカルタ)を拠点に, アジア () 進出 貿易に参入 マラツや国の首都 世界最 われ 貿易港 広州】1港に集中 で買 なか 清 * [行〕(特許商人組合) を介して貿易 アジア側の ・辺境には〔1 〕をおき、民間貿易認める 本の パの 主と 対応 日本 ・【個長崎〕で、(⑩オランダ 社と交易 東インド会 ごい 長 アジア (中国など) ヨーロッパ 陶 香辛料 香料・陶磁器・茶 木綿

「xとyの間にはどのような相関があるといえるか。」という問題で、強い相関、弱い相関、相関はほんとどない、などの回答になる基準の数字を教えて欲しいです。よろしくお願いします🙇

微分の問題です ⑵はそのままなのに ⑶で後ろに微分がかけられているのはなぜですか？ xの次数が関係しているのですか？

(2) y = (2x+1)³ y/= X (2x + 1)² 6 (3) y=(x² −2x+3)² y² = 2(x²-2x + 3) z = 2(x² - 2x + 3)²-1(x² - 2x+3) 2(x-2x+3)(2x-2) =4(x-1)(x2-2x+3) =

数Bの問題で、写真につけた赤から青になるところが よくわかりません💦解説していただきたいです🙇

練習 さいころをn回投げるとき, 1の目が出る相対度数をRとする｡ n=500, 2000 4500 の各場合 ①88 について、P(R-12/11/01)の値を求めよ。 6 60 相対度数 R は標本比率と同じ分布に従う。 nは十分大きいから, Rは近似的に正規分布 N( 5 (1/11/12(1-1/11/12) すなわち ( 13. som)に従う。 9 36n [8820 6'6 よって, Z= 1 R 6 1 5 6Vn n ゆえに P(|R-1 | ≤ 10 ) = P + √2/2 |Z| ≤ 0) 5 1 6 60 60 1.59 85 21 560,-) 1² 02 =P(-10√ ≤25. ≤Z≤ n=2000のとき n = P(|Z| = -1/2 √2) 10 V 5 10 4 したがって 求める値はは n=500 のとき 6 とおくと, Zは近似的に N (0, 1) に従う。 N(m²) は ats n=4500 のとき P(-1≦Z≦1)=2p(1)=2.0.3413 はん=0.6826 V 5 10 P(-2≦Z≦2)=2p(2)=2.0.4772 =0.9544 n 10 V5 P(−3≦Z≦3)=2p(3)=2.0.49865 =0.9973 練習 砂糖の袋の山から100個を無作為に抽出 ②897 97 ←N(P, P(1-P)) + ← カニ k. Z=X-mで Z=² N(0, 1)^ [標準化] ES 500 V5 1 2000 5 4500 5 =10円 =20 =30 re

有効数字で0.05は直すのに0.15はそのままでいいのは なぜですか？

3枚目の（エ）の物理的な限界がないとは文のどの部分に当たりますか？

くろかわいほ 黒川伊保子/ 恋するコンピュータ AIに関する記事 読解 人間の記憶のメカニズムに迫る 課題 キーワードから論の展開をつかむ 現在のコンピュータは、どんなに大きな記憶容量を用意しても、必ず物理的な臨界点がやってきて、ある限界 (注1) 量以上の記憶を保証しません。けれど、ヒトの脳は、新しい記憶を拒絶するということは決してしないのです。 コンピュータの記憶とヒトの記憶の大きな違いは、抽象化と階層化と忘却にあります。 現在のコンピュータは、 データという具象情報をそのままひたすら貯めていきます。たとえ陳腐化してしまったデータでも勝手に忘れる ことはしません(し、許されません)。 (注2) た これに対し、ヒトの脳は新しい認識を記憶するとき、キソンの知識になぞらえて抽象化し、さらに使われる頻 度に従って階層化して整理してしまいます。 そして、 陳腐化してしまった記憶を要領よく忘れていきます(し、 そ れが許されるのです)。 たとえば、生まれてから今までの間に食べたアイスクリームをすべて思い出しなさい、と言われて、思い出せ ますか? 冷たくてなめらかでクリーミーな、このミワク的な食べ物。食べている瞬間の幸福は、アイスクリー m ムという名前でくくられて整理されてしまうと、よほどの付帯情報のある特別な認識でないかぎり、具象の記憶 として長く残ることは難しいのです。 きっと、物心ついてから初めてアイスクリームを口にする人がいたとしたら、何とも言えないバニラの風味や 舌触りをすべて焼きつけるように記憶してしまうでしょう。 匂い、味、舌触り、ビジュアルな情報、食べるにい たったシチュエーションなど、かなりの量の記憶領域が充てられることになります。けれど何度めかからは、「ア556 イスクリーム。で、抹茶味｣程度の簡単な認識になり、当然この認識にまつわる記憶も簡素になります。たいて いの場合、こういう簡素な記憶は、短期間で消えてしまいます。 ところで、現在のコンピュータにも、圧縮の技術があります。 てしまうとか、画像データの一部を抽象化してしまうなどの技術でかなり記憶効率を上げていきます。けれども、 たとえば頻出する文字列のパターンを記号化し これは、ある限定された範囲のデータに対して、人が精巧にプログラミングした結果もたらされる効果であって、20 ヒトの脳のように、新しい種類の認識に対しても、難なく最適な圧縮が行われるようなしくみは、まだ発明され しいません。 ヒトの脳の圧縮の秘密は、言葉にあります。ある認識ユニットに名称をつけたら、次に出会うルイジの認識ユ この言葉のもとに「丸め｣られてしまいます。 先ほどのアイスクリームのように。 「丸める｣というのは、コンピュータ技術者用語です。 コンピュータで計算を行うとき、無限 とは事実上無理ですから、ある桁数で切って、 ステップ2 42 16 評論/ 実用文書 けたすう (注3) "T 31 5 (注) 2具象 臨界点ここでは、「限界点」の意。 形をもっていること。ここ では｢具体的な｣くらいの意味。 3ユニット―――まとまり。 4フィギュアー図形。 5 テイスト 味わい。風味。 6横展開―ある事柄を、発展的に他 に適応させること。 7センテンス――文。 8 「黒川さん、DBインタフェース･･･」 ――ここでは、筆者と同僚が仕事 に関するやりとりをしている。 【要旨】をつかむために! 理解を深めよう 【各1点】 要約のための確認 〇話題と主張 コンピュータ・ヒト 1110 抽象化 ○筆者の注目している点 忘却 陳腐な記憶を忘れる 簡素な記憶に 圧縮 ･･･秘密は ・抽象化 →大きな違い し忘却 にある /10

赤から青になる理由がわかりません💦 解説していただきたいです､､､

131 数列{an}の初項から第n項までの和が8=3n-am であるとする。(10点×2) (1) an+1 を an の式で表せ。 (2) 数列{an}の一般項を求めよ。 Sn+1=3(n+1)-anti… ② ②-①でSnti-Sh=3-(an+1-an) 3- (anti-an) anti =2/21an+2 3 よって antl=

数2青チャートの練習160(2)です。 3枚目の写真の赤い線の所が、なぜそうなるのかが分かりません、、 教えていただけると嬉しいです

例題 156 平 AGEN 例題158 次の等式または不等式を満たす点(x, y) 全体の集合を xy平面上に図示せよ。た 160 だし |x|<z, ly|<πとする。 (1) sinx +siny=0 (2) sin(x-y) +cos (x-y) >1

写真の物理の問題の解説をしてほしいです。 3枚目が解答です。 まだ学校で習っていないのに宿題にされてしまって、 参考書を見てもわからず、困っているので 基礎的なとこらから解説していただけると 大変ありがたいです。

20 浮力 密度が一様な物体を水(密度po [kg/m²]) に浮かべたところ、物体の体積V[m]の3分 の2が水面より下に沈んだ。 重力加速度の大きさをg[m/s2] とする。 (1) この物体の密度 p[kg/m²] を求めよ。 (2) 力を加えて物体全体を水面より下に沈めたい。 必要な力の大きさf [N] を求めよ。

下の練習５の⑴を上の例題を参考に解説していただき たいです🙏答えはえんぴつで書いてあるものです

4 漸化式の応用 応用 平面上にn本の直線があり, どの2本も平行でなく,どの3本 例題 も同一の点を通らないものとする。 これらn本の直線の交点の 個数を an とするとき, 次の問いに答えよ。 (1) an+1 を an で表せ。 Tips n本の直線に, 新しく直線を引いたときの交点の個数の変化を考える。 解 (1) n本の直線が αn個の点で交 わっているとき, (n+1) 本目 の直線を引く。 (n+1) 本の直線のうち,どの 2本の直線も平行ではないので 直線1は,もとのn本のすべ ての直線と交わる。 また,どの3本の直線も同一の点を通らないから, (n+1) 本目の直線を引くことで,交点はn個増える。 よって an+1=an+n かけられた (2) 数列 {an} の階差数列を {bn} とすると,(1)より bn=an+1-an=n また, α = 0 であるから, n ≧2のとき (2) an を求めよ。 n-1 an=a₁ + b₂=k=n(n-1) k=1 n-1 k=1 この式は,n=1のときも成り立つ。 よって an=1/23n(n-1) K n本 練習 5 応用例題1において, n本の直線によって分けられた平面の部分の 個数を an とするとき, 次の問いに答えよ。 (1)an+1 を an で表せ。 anti = Anth ti (2) an を求めよ。 [(n²+ 4 + 2)