(5)ってどっちでもいいと思ってたんですけど、 なんでpossibleなんですか？

2紅 ⑳ OOGYT/UUDCO NTACT ) UO WnG OO\ ne でwo 。) Mary yorks as hardL as ( possuple / can )、 ーー 生生(軸肖 great/ great 8S ) a conQuctor as ever \

最初のCanをできるって訳したら間違いですか？ ((まだ全部訂正していないので他にも間違っている箇所がありますが、そこだけ教えて頂きたいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

Can a brain ever 8et 介 Iled up? Let us put the queStion im “ し 1 led! G thai 員 prain become so filled with kmowledg 。 words: Can 8 t Gr facts Ca no ber TO moreツ Cam 寺 pbe so full that neW 0t remerml D に acked into 1 witI 1 Dut displacing old OI1e 解 (so that .…) の構文というと, 例の し 9識 hi ととの tは「なので か とことろで80 ば 「どでき下63 Mr 、 は相関構文で、so は 「それほど」「そんなに」 の意味の 「それ, そんな」の内容を具体的に説明するのがthat 節で, 「 (結果としで) の意味を持ちます。that は接続詞で, 結果・程度を表す副詞節を導き ますが, 釘 れることもあります。 <科 訳すときは, so から訳して that 節の内容を 「(とても) こなので…」 (結果中 るのと。 that 節から訳して 「…なほどだ| (程度) と so へ戻っていく 方法があ リー 93文(げ匠部) に (so - that .、) の棋文が見ま ます。検討しましま になる あまりにも いっぱい や いら MNOUUD "の 人果として) 上 てms 」 の + ェ that ここ 4かah み い

最初のCanをできるって訳したら間違いですか？ ((まだ全部訂正していないので他にも間違っている箇所がありますが、そこだけ教えて頂きたいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

Can a brain ever 8et 介 Iled up? Let us put the queStion im “ し 1 led! G thai 員 prain become so filled with kmowledg 。 words: Can 8 t Gr facts Ca no ber TO moreツ Cam 寺 pbe so full that neW 0t remerml D に acked into 1 witI 1 Dut displacing old OI1e 解 (so that .…) の構文というと, 例の し 9識 hi ととの tは「なので か とことろで80 ば 「どでき下63 Mr 、 は相関構文で、so は 「それほど」「そんなに」 の意味の 「それ, そんな」の内容を具体的に説明するのがthat 節で, 「 (結果としで) の意味を持ちます。that は接続詞で, 結果・程度を表す副詞節を導き ますが, 釘 れることもあります。 <科 訳すときは, so から訳して that 節の内容を 「(とても) こなので…」 (結果中 るのと。 that 節から訳して 「…なほどだ| (程度) と so へ戻っていく 方法があ リー 93文(げ匠部) に (so - that .、) の棋文が見ま ます。検討しましま になる あまりにも いっぱい や いら MNOUUD "の 人果として) 上 てms 」 の + ェ that ここ 4かah み い

教えてください😢 解説もいただきたいです… よろしくお願いします。

イ famiar ウ mickname ) ウ incuude) イ couple 最も強く発音する部分を選び. 記号をO〇で囲みましょう。 (1) fa-mil-iar ⑫) im-clade (sur-pris-ing-ly ァョイラ ァ ィ ア 。 2有有請以語中

もしこのテキストの3番の答えがある人がいれば見せて欲しいです(泣) 本文載せてるので、解いてくださったものでもありがたいです。 こんな質問したくないんですけど、どなたか助けてください。

間 う 四還較量nv。。 rbOost fom sciencer 8S twO majOr studie feehngs about books got a mfT PPP 軸ie jeoplo shoutd own books that Drret yonderful things for children bn 較aabeane fr took omneriip and that Doo owned impact childrens hne。 議請ems than books borowed。 The fet shudy Wes onducted in lowincome schogi 1 Researchers found that students who reccved fes 。 discts across the Umited States. 鹿8R cach sammer for three years performed aubstantially better on reading tests than 語ia fom he wamc dtmidts who did no receNYe jbooks。 The rescarchers in th 議有8 55 eenpt to Geemine whether r not he sndenis achudly read the boo 請還sn Book omenhp was the oniy adable under coneidenton and te 請 aie that cormeiaed wih higher schicwements in reading- 放和5 uudy 』 ery thorouh one that examined more than 70000 subiecs 識記Re counties found that students who grow up in homes with books sy 則 5 mg。 of three years onger than students who grow uP in homes withow Te rge samnle sz mn this stdy alowed reeearchers to conrol carctuly fr id inuenee school longewitr they found that the students reeeed yt be attibuted to any other factor, including book books is umimportant of courwe or that

did knowってしたら、どう変わるんですか？？

トドーー /ノ20A00Gcluicikeioiis 」./誰がその秘密を知っていま に泊か。 + 本

答えは①です。②はどうして間違いなのでしょうか？

4 401 Where in Austrajia ( )? ① did you grow up ② did you raise UuD ③ were you grown up ④ were you risen up

この最初の1文を翻訳していただきたいです！

uoBe』 WeO 」OJ 9uO1SlIUU Xu @u1 O1 PJBWJO} OO| Pu BuPuu SI uueJBo』d 9JO IBIOJらuuuuoO SVSVN SSeJ5oJd eui uiW DSIIUUL g 9人W。 "SUISUSDU昌 LUI JO1BJISIUIUUDV VSVN DIBS IIOS UEOMSUJV UUOJ』 S19J0』 UBOUSUJIV UO JJBJOSOBdS upouuuV ul SneuOSP UOunB| O1 人led un 5uluJneJ JO dSn9 gul UO Sn SInd 1S91 1UBIJ IPOHUO SIUL

解き方が分からないので教えてください

(3) 27g の間の6す hc. 。 ・4 ' 。 守 物質量と構成粒子の数の関係について 次の各問いに答えよs (1) 2.0mol の塩化ナトリ ウム NaCl には, 何個の塩化物イオンが含まれるか。 (⑫) 0.25mol の水 HzO には 何個の酸素原子が含まれるか< (3) 4.0molのメタン CH4 には。 何個の水素原子が含まれるか< DTIBIUSUUDRRSRのNO

この内容をもう少しわかりやすく説明してほしいです

cec ーープー ーー の目的語となる語が完行詞の場合 ed つうでている語が移行詞である場合、次の 2 通りが可能。 om 6本 SW (前置詞は後置される) 。 后品|o の[前置詞 関係代名詞] をセットにして節の頭に持って来る。 [嘱厄 目的格関係代名詞は省略できない。また, 前置詞+thatl は用いられない。 281 節内で前置詞の目的語となる語が先行詞の場合の考え 上記の説明の⑦, ⑦のパターンを考える。 GE (KOR 避 1 She has C76267 S0. 一 She sruud rys(/ ユーの : She has a CleVeY SO (whom / that) she iS proud ユーの : She has a clever SOn の whom she iS proud. LO①は, 上記ので可。 ②は, の⑦の関係代名詞を省略した形で可。 ③は, ぐでtnat を合 とはできないので不可。 ⑳は, ②でNat を使った形で9 上8関係代名詞の省用前置議の後 p Point 077 の下の説明の⑦。 日 的格関係代名詞を省略 した形 (前置詞 which ーwith which と 紹 are 奴e 7905. 9 ihi house with 6. He b 0 で. ④witn hat は不可。 282 (ゅPont 077 の下0吉