この部分が訳を見てもよくわからないです。 簡単に教えて欲しいですm(*_ _)m

に来たZ とかな。物のつきたまへるか。」と言ひければ、「なんでふ牧 年ごろ不動尊の火炎をあしくかきけるなり。今見れば、かうこそ燃えけれ と、心得つるなり。これこそ、せうとくよ。この道を立てて世にあらむに は、仏だによくかきたてまつらば、百千の家も出で来なむ。わたうたちこ そ、ざせる能もおはせねば、物をも惜しみたまへ。」と言ひて、あざ笑ひ てこそ立てりけれ。 そののちにや、良秀がよぢり不動とて、今に人々めであへり。 Th、 振分

電離度についての質問です。よろしくお願いします🙌🏻 (1)(2)(3)についての計算の仕方を教えてください。 先生の都合で何も教えて貰えていないので、今何も分からない状況です。1から細かく考え方、公式、計算方法を教えて貰えると嬉しいです😭

問《電離度》 次の問いに答えよ。 (1) 0.10 mol/L の酢酸 CH。COOH 水溶液がある。電離度を 0.010 として, 水素イオン濃度[H+]を求めよ。 TOX10 (2) 0.010 mol/L のある1価の弱酸の水溶液において, [H+] を測定すると 1.0× 10-4mol/L であった。 電離度αを求めよ。 (3) 0.10 mol/Lのアンモニア水 300 mL 中に存在する水酸化物イオン 0OH OH-は何 molか。電離度αは 0.013 とする。

副詞や連体形を読み取れません。コツとか覚えねばならないことを教えていただきたいです

0次の文章を読んて 子どもはもともと発見、創造を得意としている。しかし、飽きっ ぽい。子どものうちに鍛えなければならないのは、創造性よりもむ しろ、難しいことをすぐにあきらめず、同じことを繰り返すことに 飽きたりせず、粘り強くつづける力なのである。 その「粘り強さ」 をはぐくむのが遊びだ。 遊びの効用はいろいろある。遊びは、人をリフレッシュさせ、人 との社会的な関係を築いていくのに役立つ。運動をともなう遊びは一 運動能力の発達にも重要だ。しかし、それ以上に、子どもの時の遊 びは知性の発達に非常に重要なのである。 知性の発達の根幹は、象徴する能力である。人間以外の動物と比 べて人間が格段に違っているのは、この「象徴能力」であると言っ てもよいだろう。 一般的には「象徴」ということばは「ハトは平和の象徴」という ように使われる。ここでの「象徴」は、目に見えない A_的な概 念をある「B 物に代表させる機能という意味で使われている。し かし、本来「象徴」というのはその逆の方向、つまり[C_から情 報のエッセンスだけを取り出し口D化したものなのである。私 たちが目の前にしているモノや出来事は、膨大な情報を含んでいる。 同じモノでも光の当たり方によって目に入ってくる情報は違う。影 大な情報を必要最小限のエッセンスに圧縮し、抽象化したものが象一 徴(シンボル)である。 私たちは絵を描くとき、程度の差はあれ、すべて自分で観た世界」 をシンボル化している。どんなにせいみつな具象画でも、目にした 世界をある一定の光や環境のもとで切り取り、自分の解釈を加えて、 静岡[国語] ]から情

解き方や解答を教えて下さい。 (1枚目を参考に) 動名詞が苦手で、出来るだけわかりやすくお願いします…

12 動名詞(1) LESSON $1動名詞の基本的用法:名詞的性質 p.200) 0 Getting up early is good for your health. 2 His hobby is drawing pictures. 3 My father enjoys playing golf on Saturdays. (早起きすることは健康によい.) (彼の趣味は絵を描くことです。) (主語) 〈補語》 〈目的語》 (父は土曜日にはゴルフをして[←コルフをすることを]楽しんでいます。) (僕はピザを作るのが得意です。) OI am good at making pizza. 〈前置詞の目的語> 注意 ふつう前置詞の後に不定詞を置くことはできない.×I am good at to make pizza. 今動名詞の否定形:否定語 not [never]を動名詞の直前に置き,「~しないこと」の意になる. >I'm sorry for not being (× being not) in time for the meeting. $2動名詞の意味上の主語 p.202) 6 She is proud of being a pro tennis player. (彼女は(自分が)プロのテニスの選手であることを誇りに思っている.) 6 She is proud of her son ('s) being a pro tennis player. (彼女は息子がプロのテニスの選手であることを誇りに思っている.) 今動名詞の意味上の主語は,(代)名詞の所有格か目的格で表し, 動名詞の直前に置く. 6= She is proud that she is a pro tennis player. She is proud that her son is a pro tennis player. 6 = Unfo Would you mind ::opening the window ? - No, not at all. (窓を開けていただけませんか[←(あなたが)窓を開けるのはいやですか]. 一いいですとも.) Would you mind my [me] opening the window? - Of course not. (窓を開けてもよろしいですか[←私が窓を開けるのはいやですか]. 一いいですとも.) p.202, R0 $3 完了動名詞 p.203) 1《動詞の原形+ing>:述語動詞が表す時と同じ時を表す。 >My mother is proud of being a nurse. : My mother is proud that she is a nurse. My mother was proud of being a nurse. My mother was proud that she was a nurse. 三 2《having+過去分詞〉(完了動名詞):述語動詞が表す時より前の時を表す。 O She is proud of having been a nurse when she was young. 現在 前の時 (彼女は若いころ看護師であったことを誇りに思っている.) = She is proud that she was a nurse when she was young. 今文の述語動詞が過去形の場合,完了動名詞は過去のある時点 (was proud)より前の時[過去完了]を表す。 >She was proud of having been a nurse when she was young. (彼女は若いころ看護師であったことを誇りに思っていた、) = She was proud that she had been a nurse when she was young.

For example , you might be a skilled artist and love to paint, or crave surfing and can ride any wave. この文章の構文と訳を教えてください🙏

2,6の解説をお願いします。 マイナスな意味を持つ動詞は動名詞だと教わったのですが、2は何故不定詞なのですか？ 6は単純にわからないです。

X(2】 日本語の意味に合うように ( ) 内の語を正しい形に変えなさい (1)「コイにえさをあげてもいいですか。 」「ええ、もちろんどうぞ。」 "Do you mind me ( feed ) the carp?" "Of course not." feole 7(2) 彼らは私の助言を聞くのを拒んだ。 They refused( listen ) to my advice. to (isten (3) 僕はアイルランドを訪れたことを決して忘れない。 Iwill never forget ( visit ) Ireland. (4) そのツアーに参加したいですか。 Do you wish (join ) the tour? 業 to Joim (5) 手紙を忘れずに投函してくれた? Did you remember ( mail ) the letter for me? to 7(6) 割り勘にしない? splittig o yptht How about ( split ) the bill? (7) 彼女は似顔絵を描くのが上手です。 She is good at ( draw ) portraits. odrdeing 食べすぎはよくないですよ。 (eat ) too much is not good for you. Eating ロ(9) まもなく君に会えるのを楽しみにしています。 I'm looking forward to ( see ) you soon. Seeting (9) 彼に空港で会ったのを覚えていますか。 Do you remember ( meet ) him at the airport? nde tあg (10) ビル宛の手紙を書き終えました。 I finished (write ) a letter to Bill.

(1)から(5)まで当てはめて頂きたいです。 選択肢は、room / schale / subjects / drawings / landmark / disproportionです 私は、(1)drawings (2)landmark (3)subjects (4)d... 続きを読む

When drawing human figures, children often make the head too large for the rest of the body. A recent study offers some insight into this common (1) in children's illustrations. As part of the study, researchers asked children between four and seven years old to make several ( 2) of adults. When they drew frontal views of these (3), the size of the heads was markedly enlarged. However, when the children drew rear views of the adults, the size of the heads was not nearly so exaggerated. The researchers suggest that children draw bigger heads when they know they must leave ( 4) for facial details. Therefore, the distorted head size in children's illustrations is a form of planning ahead and not an indication of a poor sense of (5 ).

合ってますか

C Express the following in English and complete the sentences. (1) 資金不足のために彼らは計画を変更せざるを得なかった。 A shortage of funds forced (2) この動画をよく見てごらんなさい.どこかにネコが隠れているよ。 T at this video. A cat is hiding somewhere. Have (3)私の姉は絵を描くのがとても上手だ。 My sister is a (4)その事件によって, 私は医者になることを決心した. The incident made me

Bの2とＣの2が分からないので 教えてください💦 あと、Dは答え合わせをしてほしいです。 お願いします<(_ _*)>

B Complete the sentences with the words in brackets. (1) You are tired, arent you? Shall ( a / take / rest / short / we )? (②) Congratulations! Tm glad to ( your / he_experimat / hear / success / mn / of ). (③) This train (to / you / will / the airport / in / take ) about 20 minuteSs. (④ The heavy rain has (vegetable / to / e向 caused / Drices / rise ) sharply,入< (5) When I told her the truth, ( robbed / 8 5 / speech / of / her / her ). C Express the following in English and complete the sentenceS. (1) 資金不足のために彼らは計画を変更せぎるを得なかった. A shortage of funds forced (2) この動画をよく見でごらんなさきさい. どこかにネコが隠れているよ. Have at this video. A cat is hiding somewhere. 3) 私の姉は絵を描くのがとても上手だ. My sister iS a (4) その事件によって, 私は医者になるこ とを決心した. The incident made me

(エ)って何故不可なんですか？ どうして"当時の聖人や他のキリスト教的モチーフを描かれた美しい壁画"とはならないんですか？

問1 空所補充選択問題 丸 空所(1)に入れるのに最も適当なものを, 次の(⑦) ーー)の中から 1 つ選び, 記号で答えよ。 ア) depict (イ) depicts (ウ depicting エ) depicted ・ 現在分詞の後置修錠 空所に depicting を入れる と, depicting saints and other Christian motifs from the same period が直前 の beautiful wall paintings を修飾する現在分詞句と なって, 「当時の聖人や他のキリスト教的モチーフを いた美しい長画]という意味の通る表現が完成する。 したがって, ウが正解。 じ空所の前には完全な文があり, 述語動詞となるもの ほ徐所には入らないので, ⑦の depict ?)の de- picts は不可。忌の depicted を, 過去形の動詞と考 えた場合は同様の理由で不可となり, 過去分詞と考 えた場合でも文意が成立しないため不可。 間2 下線部和訳問題 婦文太 ' 下線部(2) Buildings made of earth can be ex- Pay ylnerable to earthquakes and are sub-