教育学部の初等教育コースを志望している高2です。この学部・コースには、保育系ボランティアは関係ありますか？？関係があるならこのボランティアをしてみようと思っているのですが、どうなんでしょうか？保育ボランティアだったら保育士を目指す人になるのでしょうか？？伝わりますかね？？語... 続きを読む

力のつり合いと作用、反作用の違いってなんですか？

勉強に全く集中できない日々が続いていて、将来が不安で仕方がありません。 高校一年生の女子です。 自分でも明確な理由や原因はわかっているつもりですが、どうやって解決すればいいのか、ずっとずっとモヤモヤしていてつらいです。 誰かに話すことも、機械がなかなかなくて、困難... 続きを読む

スタディーサポートの答え送って貰えますか？ 国語と数学です

スタディーサポート 事前学習用 問題集付き 活用 BOOK 1年生 1日 【今回のテーマ】 高校生らしい 「学習スタイル」を 身につけよう! 「スタディーサポートって なんだろう? 初めて受ける 「スタディーサポート 第 一体なんのために受験するんだろう? 右の二次元コードから 動画を見て確認しよう! CONTENTS【もくじ】 ・スタディーサポートって何? 03 スタディーサポートについて知る ・受験前に、 「今の自分」を知ろう 04 ・いざ、受験準備をしよう -05 動画を見たら、この本で新学年スタートの準備をしよう! スタディーサポートの結果を活用する ・返却結果を生かそう -06 結果が返ってきたら・・・ ・実際に返却結果を振り返ろう -08 ・「学習力MAP」でレベルアップ.. -10 ・志向性の結果を確認しよう 12 次のアクションをイメージ・実行できるように 左の二次元コードから動画を見よう! 巻末 事前学習用問題集 ・スタディーチャージ・ ・巻末 クラス 出席番号 名前 4141018D

高校生なんですけど、意見文に自分の将来のことを書くのってどう思いますか？今までならSDGsのことであったり、環境問題について書いていたんですけど、最近になって自分の将来について考え直したいと思い、今回の意見文に自分の思っていることを書こうと思っています。これって作文とか感想... 続きを読む

ここの回答はなんて書いたらいいのでしょうか。

スタディー チャージ (注1) # れたのは、おそらく、そのなかに、色彩と色彩への問いとがひとつに 1問 現代文 論理的な文章読解 /3問 溶けあうような存在を見出そうとしたためだろう。 /2問 正解数をチェックしよう。 次の文章を読んで、後の各問い (問一~五)に答えよ。 【文章Ⅰ】 ゴッホが一八八八年の二月に、パリを去ってアルルにおもむいた ことについては、さまざまな理由があげられている。 アルルの方が生 活費が安いこと、パリでの無理な生活のために身体をこわしたこと、 もっと輝かしい太陽を求めたこと、などである。 もちろんこれらの理由が働いていただろうが、印象主義の色彩を超 えて色彩と新たな関係を結びたいという欲求こそ、これらさまざまな 理由を生かす、さらに本質的な動機であったと言うべきだろう。健康 や生活費の問題だけなら、弟のテオもおり、ピサロやロートレックや ベルナールといった画家仲間のいるパリを離れる必要はあるまい。もっ とパリの近くにだって、そういう条件にかなう土地はいくらもある。 また、より輝かしい太陽にしても、そういう太陽への欲求は、印 象主義の色彩から自然に生まれ出て来るものではない。現に、モネに (注1) B (注2) してもシスレーにしてもピサロにしても、イール・ド・フランスのお だやかで微妙な光のうちに、その色彩にもっともふさわしい光源を見 出しているようだ。ゴッホが南仏のもっと輝かしい太陽に惹きつけら (注1) 0 いた パリに出て来たときと同様、アルルでのゴッホは、以前のスタイル からの急速な離脱を示す。もちろん、印象主義に全身をさらすことに よってわがものとした色彩の純度や明度や補色関係についての認識は充 分に生かされてはいるが、もはや色彩は単なる光の関数とは異なった ものとなる。或る意味をはらんだもの、「それ自体で何かを表現する もの」となる。オランダ時代からすでに芽ばえていたこのような色彩 観は、印象主義を通過することによってその純度と実り多いひろがり とを獲得したと言える。かくして、アルル時代のゴッホの作品は、 外部へ向かう運動と内部へ向かう運動とが鋭く緊張しながら或る均 を生み出していて、そういう意味では、この時期を、ゴッホにおけ 古典主義的時代と呼ぶことも出来るだろう。 ゴッホがアルルで、「ひまわり」という主題にとりつかれたのも、 こういったことのあらわれである。彼はアルルに来て初めてひまわり を描き始めたわけではない。パリ時代においてすでに何点かひまわり の絵を描いているが、それらはあるいは切り花としてテーブルのうえ に置かれており、あるいは他の花とともに花瓶にさされている。アル ルでの作品において、ひまわりだけを花瓶にさしたあの周知の構図を とるに到ったのだが、このことはひまわりに対する彼の姿勢と深く

公共の問題です。 問二が分かりません。 計算方法を教えてください。

1 次の文章を読んで、 下の問いに答えよ。 AJONS 一国の経済力を測る指標として (1) や国内総生産(GDP) がある｡ ( 1 ) とは、ある時点に おいて、その国の保有している実物資産や対外純資産などのストックを測る指標である。 GDPは,普通 1年間に一国内で生産された の合計であり, ② フローの概念に基づく指標である。 GDPは国内 の生産のみを対象にしているほか、固定資本減耗分などが含まれているため、国民の所得を表す別の指標が ある。また, GDPはあくまで市場で取引される財・サービスを表す指標であるため、必ずしもその国の 豊かさを表すものではない。 そのため, 国内総生産から環境破壊などの経済的損失などを差し引いて算出す る(3)という指標も考案されている。 グリーン GDP >BAJS 6. 問1 (1)~(3)に入る語句を答えよ。 知 BA 問2 下線部①について,次の場合のA社、B社およびC社の付加価値の合計を計算せよ。 思・判・表同 A社は200万円の農薬を購入して, みかん1,000万円を生産した。B社はA社から購入した1,000万円のみ かんのうち,600万円分を使用し, みかんジュース1,200万円を製造した。 C社はB社から購入した 1,200 2200万円 R OF CR 万円のジュースを2,000万円で消費者に販売した。

教えてください🙇🏻‍♀️

(1) 地震発生のしくみを説明した次の文 の空欄 (A)に当てはまる語句を答え よ。 地下の岩盤に力が加わるとひずみがたま っていく。岩盤がひずみに耐えきれなく なると, 岩盤が破壊されたり,以前活動 した (A)が再び動いたりすることに よって(B)が起こる。 最初に破壊が 始まった点を (C), その真上の地表 の点を(D)という。

部活の相談です 私は今中高一貫校の吹奏楽部に所属しています 中高一貫校ですが、部活は高校と中学で別々です 高校の部活で私は学指揮という先生の代わりに合奏をしたりする役職についています 土曜日にもいつものように練習があったのですが、そのときに、中高合同で練習をしてほしいと言わ... 続きを読む

高校の授業で「都民による事業提案制度」について考える授業を行いました。 その際、「魅力にあふれた都市の実現」というテーマで考えることになりました。 都政の喫緊の課題に対すると言う自ら考え、その問いを考えた理由を論理的に説明しなければなりません 過去の例だと、　子育て情報共有... 続きを読む

海外の人も暮ら しやすい 働 理 働きやすい 観光資源を 生かせる町 産業 相 子供 みんなが暮 らしやすい 子育てしや 子供が伸び すい 伸びできる 地域での伝統文化の継承 交通 sojot 女性専用車だけで なく、子育てしや すいように、 子供 連れ専用車をつく |快適な通 勤・通学 課 通勤ラッシ ユ 治安 →渋滞 →騒音 自由に遊べ る公園が少 ない 題 災害に対する、 意識の低さ オ 電気の消費 量が多い 台風時の水 害