注2についての質問です。 どうして〜を受け取る印象はダメなのですか？ よろしくお願いします

The impression {which a child receives from his or her S O'(省略) S' V' environment) (during the first years of life) M'2 M' } influences V his or her intellectual development and character. 日本語訳例 OF ※4 ※3 子どもが生後数年間で自らの環境から受ける印象は, その子の知的発達と人格に影 響を与える。 ※2 ※1 *5 ※1 The impression の訳に「感動」 は不適切です。 ※2 receives の訳に「~を受け取る (印象)」は不適切です。 ※3 his or her environment を 「周りの環境」 と訳すのは, 「頭痛が痛い」 ほどの間違いというわ けではありませんが、避けましょう。 a child を受ける代名詞は、昔はhe his him (時には it) でしたが, he or she もしくは they とします。 これを 「彼または彼女」 などと訳してはなりませ ん。 011 ※4°during the first years of life の years の複数形を無視した「人生の最初の年」 などと訳すのは を無視した「人生の JXON 誤りです。 ※5 development の訳を 「発展」 とするのは不適切です。 すべての子 tead odT

この問題についてなんですが、画像のようなパターンが考えられていないと思うのですが、なぜですか？お願いします！

重要 例 130 2次方程式の解と数の大小 (3) ①①① 方程式x2+ (2-α)x+4−2a=0が-1<x<1の範囲に少なくとも1つの実数解 をもつような定数aの値の範囲を求めよ。 指針 基本 128 129 条件が 「-1<x<1の範囲に少なくとも1つの実数解をもつ」 であることに注意。 大きく分けて次のA, B の2つの場合がある。 A [1] A -1 <x<1の範囲に,2つの解をもつ (重解は2つと考える) ® -1 <x<1の範囲に, ただ1つの解をもつ 方程式の2つの解をα, β(α≦β) として, それぞれの場合につ いて条件を満たすグラフをかくと図のようになる。 a B 1x ®は以下の4つの場合がありうるので注意する。 B [2] s-1<x<1 の範囲に2つ ® [3] (水 B [4] B=1 a B x は a -1<x<1 の範囲に1つ、 + B1 x -131 x <-1 または 1<xの範囲に1つ x=-1と-1<x<1 の範囲に1つ -1 a x=1と-1<x<1 の範囲に1つ

論表のworkです！どなたか教えてください……！！！

AC Vocabulary 次の文の( なさい。 に入る適語を の中から1つずつ選んで、記号を記入し (1) I'll visit my ( (2) George will join the soccer ( ) in Canada next month. ( (3) Lisa wants to go to a summer ( (4) We watched the ( (5) Let's study for the ( ) next year. ) in Japan someday. ) at the Sumida River last weekend. ) together. ( ( ) a. fireworks b. festival c.relatives d. exam e. team S writing 1 日本語の意味に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私は来月, 広島の友だちに会いに行くつもりです。 I'm ( want) to (visit) my friend in Hiroshima next month. (2) もし明日の朝, あなたに熱があったら, 家にいましょう。 If you (have ) a fever tomorrow morning, we ( (3) ダンは今夜, パーティーで楽しいひと時を過ごすでしょう。 Dan (will) (have) a good time at the party tonight. ( 4) 明日のこの時間には, 富士山に登っていることでしょう。 We ( ) be ( B ) stay home. D ) Mt. Fuji at this time tomorrow. 2 日本語の意味に合うように,[ ] 内の語句を参考にして, 英文を完成させなさい。 (1) 私たちが海岸に行くときは,兄が車で連れていってくれるでしょう。 to the beach, my brother When we (2)ユリはスペイン語を習う予定で, それが楽しくなることを期待しています。 Yuri is Spanish and she hopes fun. A C [go / drive us. DI [ learn / it is B (3) もし日曜日雨が降ったら, クリスは体育館でテニスの練習をするでしょう。 [rain/practice If it on Sunday, Chris tennis in the gym.

ここで印をつけた２つのevenの使われ方？訳し方？がわからないです。このevenは文の中のなにを表すために使われていますか？？

Paragraph 3 例② : エクストリームアイロニング アイロンをかける you do at home / to make your clothes look <to不定詞の副詞的用法〉 衣服 You might not think / “ironing" is a sport. // It is something good. // But / for some people, / ironing at home is too boring. // They want to enjoy doing it / in more enjoy doing 〜して楽しむ by mixing ironing with mix~ with... ~と……を一緒にする such as trail running, diving and even mountain climbing, the hybrid sport "Extreme Ironing" 退屈な extreme places, such as on top of a mountain / or under the sea. // And so, 極端な 〜のような 頂上 outdoor activities, アウトドア活動 トレイルランニング ダイビング 登山 was created. // Translation エクストリームアイロニング 「アイロンがけ」 をスポーツだとは思わないかもしれません。それは,衣服がきちんと見えるように するために家で行うものです。 しかし、 一部の人にとっては、家でのアイロンがけは退屈すぎるのです。 彼らは,山 の頂上や海底のような, もっと極端な場所でそれをして楽しみたいのです。 そこで, アイロンがけをトレイルラン ニングやダイビングや登山のようなアウトドアの活動と一緒にして,ハイブリッド・スポーツの「エクストリーム・ アイロニング」 が作り出されました。 Paragraph 4 まとめ : ハイブリッド スポーツのこれから いつか These strange hybrid sports / may not be famous yet. // But someday / you might be watching “Extreme Ironing" on your TV. // Or / you may even be cheering for your favorite “Chess Boxing" champion / at the 声援を送る チャンピオン future Olympic Games! // Who knows / what crazy new sports we will be playing / in the next few years? // オリンピック 奇異な Translation これらの聞き慣れないハイブリッド・スポーツは,まだ有名ではないかもしれません。しかし、いつか あなたはテレビで「エクストリームアイロニング」を見ているかもしれません。 または未来のオリンピックで好 きな「チェス・ボクシング」 のチャンピオンに声援を送ってさえいるかもしれません! 今から数年後に,私たちがど のような奇異で新しいスポーツをしているか, 誰がわかるでしょうか。

ネクステ226です 答えは①ですが④はなぜだめなのですか？

4 (@k}★) ③white Villanion JESE the white one o 226 These shirts are too expensive. May I see some cheaper (は)? 1 ones Mt. Full is 2 one 3 any other id= igher than < 拓殖大〉 abai giro= Time is the most precious thinne

合ってるか見てほしいです！

34. Lucy is getting ( ) Adam next week. 第9章 (名古屋学院大) ①marry ②married ③marry with married to 35. Koichiro loves Miki and he wants to ( ). (東京経済大) ①marry her 2 marry to her 3 marry with her marry together 36. I can't reach ( ) the top shelf! Dat in or te ③out (京都産業大 ④語句不要 □ 37. 先月は1週間続けて雪が降ったと新聞に書いてある。[語順整序 (名古屋学芸 (a/ the newspaper/ week / they / had / snow for / says) on end last month. The newspapare says they had snow for a week 38. When he ( ①told ) me the news, I was really surprised. (桜花学園 2 said 3 spoke won @talked of dog as oz 39. Excuse me. May I ( ) this pen for a moment? ①buy ③end bake ③borrow 197①rent W oubelist 40. I have a lot of things to do today, so I don't feel like ( (芝浦工業 ) out with you. ①to go ②I go 3 if I will go @goi 4 going (愛知淑 sidi asaool (名古屋女 ③would go to would like to Ja Joden sd T 41. I() have another cup of coffee, please. I don't like to

この下線部訳がわかりません(特にgivenの使われ方、Australianの後ろにコンマ？がつく理由)。どなたか教えていただけないでしょうか？(ここでのtasteは服装のセンスという意味らしいです)

Other nations may have their faults in matters of dress, but only among our colonial 服装のセンス descendants, the Americans and Australians, is this absence of taste as marked or as widespread as it is in England. Ironically, given our supposed obsession with our weather and our pride in its changeable nature, even these sartorially undistinguished nations are rather better than us at dressing appropriately for different weather conditions. We

要約文の添削についてです。ピンクマーカーが引かれている部分がなぜ both副詞and副詞 の形になるのかがわかりません。どなたかわかる方いらっしゃったら解説よろしくお願いします。 ちなみにチャットGPTに添削してもらいました。

[ To birds 示す adv ③) However wind forms have many positive aspects both enviomentally and but afroteconomically for example, no pollution, cost almost nothing to operate, and users can be credit on their bills for excess power generated 信用

この（2）の問題なんですが、2857000のとき、0は3つ並び、10の3乗になり、10は2かける5だから、5の素因数の数が答えになることはわかりました。でも、250のときは0の数は1つですが、5の素因数が3つ出てきます。必ずしも0の数が素因数5の数と一致するとは限らないと ... 続きを読む

例題 (1)20! を計算した結果は2で何回割 含ま (2) 25! を計算すると,末尾には 0 が連続して何個並ぶか。 【類 法政大 基本112 指針 第1章でも学習したが, 1からnまでの自然数の積 1・2・3········(n-1)nanの 乗といい, n! で表す。 (1) 1×2×3×･････ ×20の中に素因数2が何個含まれるか,ということがポイント。 2=3220であるから, 22 23 2′ の倍数の個数を考える。 (2) 25! に 10 が何個含まれるか,ということがわかればよい。 ここで,10=2×5であ るが、25! には素因数2の方が素因数5より多く含まれる。 したがって、末尾に並ぶ0の個数は,素因数5の個数に一致する。 素因数5の個数がポイント 17 最 3 CHART 末尾に連続して並ぶ 0 の個数 解答 (1)20! が2で割り切れる回数は, 20! を素因数分解したと きの素因数2の個数に一致する。 素因数2は2の倍数だけ THE がもつ。 1から20までの自然数のうち、 2の倍数の個数は 20 を2で 割った商で 10 24 6 8 10 12 14 16 18 20 2:0 ･･･10個 [2) 22 の倍数の個数は 20 22 で割った商で 5 22: 〇… 5個 23: 2個 23の倍数の個数は, 20 を 23 で割った商で 2 24: 1個 2 の倍数の個数は 20 を 24 で割った商で 2025 であるから, 2" (n≧5) の倍数はない。 注意 1からnまでの整数 のうち,kの倍数の個数は nkで割った商に等し い (nkは自然数)。 よって, 素因数2の個数は、全部で 10+5+2+1=18 (個) したがって, 20は2で18回割り切れる。 (2) 25! を計算したときの末尾に並ぶ0の個数は, 25! を 素因数分解したときの素因数5の個数に一致する。 1 から 25 までの自然数 1 から 25 までの自然数のうち 5の倍数の個数は255で割った商で 5 52 の倍数の個数は,2552で割った商で のうち2の倍数は12個 これと(*)から、指針 のの理由がわかる。 1 255であるから,5" (n≧3) の倍数はない。 よって、素因数5の個数は、全部で 5+1=6 (個) ****** (*) したがって, 末尾には0が6個連続して並ぶ。 (*)から、25=10%(は 全い整数)と 10の倍数でない される。 2

３枚までしか載せれず、解説が後半からしか無く申し訳ないです汗 写真２枚目の最後のパラグラフの最後の英文 while〜に付いてです。 和訳では、今回の発見がその謎に答えを与えるのに役立つかもしれない。 とかいてありますが、ここの構文の構造がよくわかりません。 one whic... 続きを読む

傾斜路 1~15 次の英文を読み,設問に答えよ。 Archaeologists have long wondered exactly) Egypins) Constructed th how. the ancient a)(b)(c the world's biggest pyramid the Great Pyramid Now, they may have discovered the system used to )massive stone blocks into place Some 4,500 years ago. ・採石場 システムとして残ったもの遺構 Shank 運ぶ、引きずる They discovered the remains of this system at the site of Hatnub, an ancient quarry in the Eastern Desert of Egypt The contraption E would have been used to transport heavy alabaster stones up a steep Nam according to the archaeologists (working at the site, from the Institut français d'archéologie orientale (French Institute for Oriental Archaeology) in Cairo and from the University of Liverpool 東洋の 階段 in England // And it was (possibly) (how Egyptians built the Great Pyramid, in the name of the pharaoh Khufu. の名において AV BAR "This system is composed of a central ramp 法 ~の脇に立つ flank~側面に位置する by two staircases with numerous post holes," Yannis Gourdon co-director of 3. the joint mission at Hatnub old Live Science. Using a sled which carried a stone block and was attached with ropes to these wpoden posts, ancient Egyptians were able to pull up the alabaster blocks out. very steep slopes of 20 percent or more." of the quarry 合同の そり fout of ~から 引き上げた。運びたせた