わかる方お願いします🙇🏻💦💦💦 矢印から下の部分を訳して、T/F教えてください🙇🏻🙇🏻🙇🏻 Fは間違えている箇所を訂正お願いします🙇🏻🙇🏻💦💦

15 [1-58] Caleb Autry: I originally wanted to be an engineer, but I realized quickly that it 3( passion for music and I was just scared to pursue it. 35 minismic tuods onilaat ho teiled o ). I knew I had a Ruffini: That changed last February, when his math and science- 20 focused High School, A NEW BEAT MORNING PHILADELPHIA TEENAGERS PRODUCE MUSIC WITH OWN RECORD LABEL George Washington Carver, became the test site for the Philadelphia School District's new music production www.program.obule belesuper test site 実験校 bobmemoby 64 50 Bo R 40

この問題において、写真2枚目にもあるように、なんで18/600ではないのか分かりません。それと、 答えです！ と書いてありますがこれは私の答えであり、正しい解答という意味ではありません汗ややこしくて申し訳ないです。

ある集団は2つのグループA, B から成り、Aの占める割合は40%である。また、事 象が発生する組合では1%, Bでは3%である。この集団から選び出した1個 について、事象が発生する確率を求めよ。 また、事象が発生したときに、選び出さ れた1個がBのグループに属している確率を求めよ。XPOY) B エル (GOD A MMB)))

3問教えてください！

FumeA= BmeA= 144 縦波のグラフ グラフはェ軸の負の向きに進む縦波を表したものである。次の各問いにA~Dの記号で 答えよ。 ( 媒質のエ軸の正の向きの変位が最大の点はどこか。 B C (2) 媒質の最も疎な点はどこか。 負の向き だからね… (3) 媒質のエ軸の正の向きの速度が最大の点はどこか。 miy D JO

2️⃣(１)の問題です。 it doesn't matter to me whether~.が正解なのですが、なぜit doesn't matter to me ifではだめなのですか？？

daionst ai s og w 2 英語に直しなさい。 (1)昼食が高いかどうかは私にはどうでもよい。(matter) (2) 彼女が優れたピアニストであることは言うまでもないことだ。 bluode Enids (3) どこに住むかは, 私たちにはたいした問題ではない。(little)

答えを教えてください。

EXERCISES 空所に下から適切なものを選んで補い, パラグラフを完成しましょう。 Read the paragraph andchoose the correct words to fill in the blank spaces. 0201. Differences in customs can cause misunderstanding. Let's look at the simple act of patting children on the head. In Japan, sometimes it is acceptable for adults to pat a child on the head, ( ① ) in some countries, patting children on the head is thought to be completely unacceptable. For example, in Thailand, if you pat a child on the head, his or her parents are sure to get angry. Without being aware of ( ② ), problems can occur. ( 3 ), if you are aware of such cultural differences, you can prepare bnel-rlasa of oh ni yourself before you travel abroad. [however, this difference, while] IPle bas visvS1d alrl to tines1 O s oms9d er bins 次のパラグラフを読んで, 表に整理しましょう。 Read the paragraph and fill in the information in the table.

答えあってるか確認して頂いたいです🙇‍♀️ 早急ではないのでお時間ある方に確認してもらいたいです。

Tcan talk about my regular schedule in my daily life. 1各文の下線部の語句は S, V, O, Cのどれにあたるか, 下線部の下に書き入れなさい。 A 1. My uncle moved to Yokohama. 2ob oo llao oW botaisq ofe 2. The view from the upstairs room is beautiful. 3. We play badminton in the schoolyard during lunch breaks. つOV2 2( )内の語句を並べかえて英文を完成させ, 下線部の語句が目的語なら0, 補語なら C, 修飾語ならMと書き入れなさい。BCD 1.(from / a CD / Chris / I / borrowed). 2. Her( an engineer / husband / in / acar company / is). 3. The store on ( hot dogs / sells / the corner ). 99T Bel e9 LeG poze 開 od+ered [ T 19 4.(looks / magazine / interesting / that). 5.(thing / a / happened / strange / to me ) yesterday. 開の( + 3日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。CDE 1. 私は1日3回, 歯を磨く。 I three times a day. 2. そのボートは4人が乗るには小さそうだ。 eb yieve loog 9dt mi samiwa oda .a The boat for four people.o 1od ayud moslo ora a 3. 彼は私に本当のことを言ってくれた。V2 .v2 .5値こな(O)高目 : the truth.Ov >(0) 日 :同 の S-1a.gq HeroweHiは 4. ジョンはサッカー部のメンバーになった。 John of the soccer team. 自告べす意 5.彼女に私の子ども時代の写真をいくつか見せてあげた。 I of my childhood.hegutmn ant beeauelb oW O s s I 8 won bed mi gmigl ai eH .0 bd odf.no ded br lst dd 0 adaisnta bmeie 9dtaow airla busia t'nso 1 ST 4次の日本語を英語に直しなさい。総合 1.兄は朝食をとらない。 2. 彼はいすに腰掛けた。 3. 私は彼女にバスの切符をあげた。 4. このサラダは少しすっぱい味がする。(sour) 5.「両親はあなたの誕生日に何を買ってくれましたか。」 「新しいコンピューターを買ってくれ ました。」 00 sigologs ロ ロ ] ] ロ ロ U

この3問の答えを教えてください

Let's invite her to our Christmas party. (2){How about ( party? ) to our Christmas 2! p8onoyy dd. bme C()内の動詞を適当な形に変えて[ ]に書き,日本語に直しなさい。 のL6 pe oros 0i (1) Don't be afraid of ( make) mistakes. ]| (1) mis い Cob of msmow orlt asmsta sdi b 1se (2) My father stopped ( smoke ) last year. ([ ) 19] as Sts ord o toodbib. m w

(2)の記述の仕方はあっていますか？

m面体 ABCD において,AB=3, AC=AD=5, BC=BD=4, CD=6 であるとする。 @) 三角形 BCD の面積を求めよ。(5点) 四面体 ABCD の体積を求めよ。(5点) A3) 辺CD の中点を M,点Bから直線 AMへ下ろした垂線と直線 AM の交点をHとする。この とき、線分 BH の長さを求めよ。 (10点) (奈良女子大) 5 112 BANら CDの事線 BMETろす (3) AABMをX2A AH=yとおく。三平方の使理さり ーダ=(9)-(-s) 3 BM-4-3?-7 BM20より BM=(7 らて角解BCPの面後に士×6×円=37 C D M よ BH= ー(は) BH>04y BH= 3 4 2) 4ABME落えん AがS BMIに本3くた像をAFとのみ0 14 th 在面をAgpearaと 高さ? ABrinで48る P面体ABCDのイ体後は 0×3×-37 A F=スとaべ。ニ平方の定理さり 3ーズー -(0) X-0 78Y回は 3 H D とはる。 第7章 図 形の性質 <41> B C

得意な方お願いします🙏

Lesson 7 Japanese Food Q ( )内の語を適切な形に直しなさい。 ⑪Tt ( be say ) that Japanese food has become popular abroad. ⑨Japanese restaurants can now ( be find ) almost anywhere on earth. ③However, We ( be ) Sometimes ( serve ) food abroad that is not genuinely Japanese. 《④We may not (be please ) with what we( be serve ). @⑳ 様々な受け身の表現 <受け身の基本形>be十昌去分詞「される」 <動動詞と受身>助動詞士be十隅去分詞「ごされることができる et こ佐行形の受け身>be二being十隅去分詞「てされている」 <完了形の受け身>have十been十隠去分詞 「てされたことがある etc」 Q&をDri⑦ 日本語に合うように, ( ) 内に適切な 1 語を入れなさい。 (⑫) Ireland ( ) ( ) the Bmerald Tsle. [呼ばれる〕 (b) The rugby game ( ) ( ) ( _ )now. 〔行われている〕 (o) They ( ) ( ) ( ) for 20 years. 〔[結婚しててになる] The job ( ) ( ) ( ) by five. [終えをられなければならない]〕 All the walls ( )( 2ル ). [白く浴られた〕 (② 4 new guperhighway ( ) now ( ) ( ) in our city, [建設中である] (⑫ The jetter ( ) not( )( ) yet. [開封されていない]

考察の①から⑦教えてくれる人いませんか！ よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

実務* 8 しルクラーという還来があり、これは民間の導和である浴償を人 ON 。このカタラーゼを使って無機触媒の二酸化マンガン (MnOs) と の比較を行い、 酵素の性質を理解する。 圭二 (器具、楽品、材料) 試験管(9 本二目盛付 1 本) 、 試験管兵み、試験管立て、小石、二酸化マンガンMnO s、 3 %過酸化水素水量szOょ、0.1mo1/L塩酸HC1、10%、水酸化ナトリウムNaO水溶液、 HzOs用2mLuガラスピペット、1mLプラビピペット 3本(HCl1用、NaOH用、HzO用) 、 ライター、蒸留水、線香、肝職流 (1) 試験管を9 本用意し、上方にマジックでAー ! の記号を記入する。 (最初のクラス) (2 ) 下表のように各試験管に薬品類を入れる。 Mn0s | 小石 | HC1 | Na0H | HzO 肝騰液 | HC1 | NaOH| HzO SU 司ー ー | 2mL EBIE六1記コ ー ー | 2 F | 1mL。l細計 ー | tm 生計 デ 2mLドGi BmE人|較計 ー |1mL 65お0だジー mi Fm用計上貞本 1mL E| 1粒 1m| 1mトリ| 1m ー |1mL|1m さ) 王酸化マンガンを試験笛に入れるときは盾めにして入れる。 注) それぞれの薬品を入れる専用のピペットを取り違えないこと。 (3 ) CとGを煮沸し、煮沸後水道水で冷やし元の罰度に戻す。 注) 試験管の上から 4分の 1 位の部分を試験管ばさみで持つ。 注) 沸騰しかけたらすぐやめ、試験管の口を人に向けないこと。 (4) すべての試験管の水位を蒸留水でそろえる。 (だいたい3m位) (5) AT の順に、試験管にHzOzを 2mlずつ加えて反応を観察し、気体の発生の様子 を観察する。激しく反応が起こった場合、試験管を触って温度変化を調べる。そして 出てきた気体に線香を近づけてみる。 注) HzO。の入った容器に直接ピペットを入れず、10本目の試験管に小分けして、 そこから2叫ずつとること。 注) たの表に気体の出てくる反応の激しさを、X (発生しない) 、A (わずかに発生) 、 O (勢いよく発生) 、@ (非常に激しく発生) の 4 段階で記し、温度や線香を近づ けたときの様子を記録する。 (6 ) 反応の終った試験管Gに試験管Fの液を加えて反応を見る。 二 和き ① 試験管Aの実験は、試験管 B の実験に対してどのような意味を持った実験か。 ② 試験替BーFで発生した気体は何と考えられるか。またその化学反応式を書け。 ⑨ 試験答BーEで気胞の発生に差は認められたか。これらの実験から ア) 無機角多に対する p 日の影響 。イ) 無機能媒に対ずる高熱の影 を について判断し、その根拠となる試験管の記号を記せ。 ④ 実験操作(6)では気体の発生は見られたか。見られたとしたらそれはなぜか、。 @⑤ 試験答FとGの結果から判断できる酵素の一般的性質をいえ。 ⑥ 試験符F、H、! の結果から判断できるこ この評素カタラーゼの性質をいえ。 ⑦ 実験作(0)のでこの反応の基質と醍素は 菅F、Gのどちらに含まれるか。