②でこの問題を間違えたのですが なんで単位面積あたりの重量が大きいのが草本層になるのですか？ 一見光がよりあたっているA層の方が質量は大きいような気がして💦

20 成え する 10 増しても光合成速 いう。 速度が(最大) 大となっている X (10) (1) 植物 α 植物 B (0.1) 0 0 50 100 (96) 図 1 CO2 100 DR em² E層 0 る 時 4 6 8 10 光の強さ (×1000ルクス) 図2 1800 問1 文中の空欄 (ア)~(ウ)に適する語句を答えよ。 問2 図1のA層及びD層の名称を答えよ。 問3 図1のA層とC層の同一種の植物の葉について述べた次の文①~④のうち適当なものを一つ選 び, 番号で答えよ。 ① A層の葉はC層の葉よりも、緑色が濃く、表面積が小さい。 A層の葉はC層の葉よりも、単位面積あたりの重量が大きい。 C層の葉はA層の葉よりも, 強光下における光合成速度が極端に大きい。 ④ C層の葉はA層の葉よりも, 1日における呼吸速度の変動が少ない。

名詞構文・無生物主語の所です。 made,thinkの位置関係がわかりません。なぜdoを使わなくても大丈夫なんですか？ 文法がかなり苦手です💦教えていただきたいです🙏

日本文の意味に合うように,( )の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 1) あなたは,どうして彼があのレスラーを負かすことができると思ったのですか。ギ made/think/what/you) he could defeat that wrestler?

日本語の意味に合うように、()内の語句を適切な順序に並べかえて全文を書きなさい。ただし、1話を補うこと 教えてください。

The 3. 私は以前に比べていっそう自信に満ちた気持ちになります。 I feel (than/confident / before).

(3)ですが、なぜ答えが1000kgになるのですか？式まではあっていましたが、答えの出し方がわかりません

504 +24 [知識 112. アルミニウムの溶融塩電解次の文を読み,各問いに答えよ。 アルミニウムの単体は,次のような工程で製造される。 まず,鉱石である(ア)から酸化アルミニウムを精製 する。 次に,加熱して融解させた(イ)に酸化アルミ ニウムを溶かし, 図のように、炭素を電極に用いて溶融 塩電解を行うと,(ウ)極でアルミニウムを生じる。 (1) 文中の( に適当な語句を入れよ。 (2) 両極でおこる変化を,eを用いた反応式で表せ。 H 炭素電極 (陽極) 融解した原料 + 融解アルミニウム 炭素電極 ( 陰極) 取り出し口 (3) 3.0 × 10Aの電流を100時間通じて溶融塩電解を行うと,何kgのアルミニウムが Im 得られるか。

(１)のYって分留じゃないんですか？߹-߹なんで蒸留なのでしょうか？

実験 15 物質の分離 次の文章を読み, 各問いに答えなさい。 ① 物質の性質を調べるためには, 混合物から目的の物質を取り出す必要がある。この操 作を分離という。物質の分離は,物理的な性質の違いを利用して行うことが多い。 例え ば,溶媒への溶けやすさは物質によって異なる。 この性質を利用して, 混合物から目 的の物質を溶媒に溶かして分離する操作を(X)という。 また, 固体が溶けた溶液 や、液体どうしの混合物を加熱し沸騰させ、その蒸気を冷却して沸点の低い成分を分離 する操作を(Y)という。 (文中の(x),(Y)に,適切な語句を入れなさい。 ② ボ (2) 下線部 ① の操作を行い、 図1の器具を用いて,ヨウ素とヨウ化カリウムの混合水溶 液(ヨウ素溶液) から, 有機溶媒のヘキサンを使って, ヨウ素を取り出したい。ヨウ素 を取り出す手順を, 分液ろうとの使い方に留意して 「分液ろうと」 「蒸発皿」 の語句を 用いて100字程度で答えよ。 (3) 次の(ア)~(エ)のうち, 下線部 ①と最も関係のあるものを選び, 記号で答えなさい。 (ア) けずったかつお節をお湯に入れ出汁を取った。 (イ)ソースにとろみをつけるために, 水で溶いたかたくり粉を加えた。 (ウ) 牛乳を温めると, 表面にうすい膜が張った。 (エ) 野菜の水分を取るために塩をふった。 (4)下線部②の操作を行い、 図2のような装置を用いて, 有機化合物の混合物の分離 試みたい。 図3に示した温度計の球部はどの位置に合わせるのが適切か。 a~e か 1つ選べ。 また, その理由を答えよ。 香川大 -ガラス栓 枝付きフラスコ 温度計 リービッヒ冷却器 溝 空気孔 アダプター シリカゲル管 ヨウ素 溶液 リング ゴム管 活栓 三つまた 主留分 アダプター FL マントルヒーター abcde またはウォーターバス (加熱器具) 受け器 図1 図2 沸騰石 初留分 図3

写真の問題がわかりません。 教えてください。 お願いします。

(3) 日本語の意味に合うように,( )内の語句を適切な順序に並べかえて全文を書きなさい。 ただし, 1語を補うこと。 1. その魚は真空パックされて売られています。 The fish (and/vacuum-packed/is). 2. 野菜は消費者に直接売られます。 The vegetables (sold/the consumers/are/to). The 3. 私は以前に比べていっそう自信に満ちた気持ちになります。 I feel (than/confident / before). 4. 私は今では地域社会とのつながりを感じています。 Now I feel (the community/connected). 5.ご清聴ありがとうございました。 (you/thank / listening).

文学国語の朝井リョウさんの18歳の選択についての質問です｡ バランスを失ってずるりと口からこぼれ出てしまった。」とは、どのようなことか、言い換えてみよう｡13・10 「私の両手はあっという間にいっぱいになってしまった」とはどういうことか？14・13 「きれいなものは... 続きを読む

3 で 志望 結果的に、私は、第一志望の国立大学に落ちた。つまり、浪人をするか、どうにか合格 していた第二志望の私立大学へ進学するか、選ばなければならなくなった。 担任の先生、母、私。狭い部屋だった。第一志望を目指し、浪人。二志望に、進学 - 三人で面談をしていたとき、私の目の前にはそんな二つの選択肢があった。 両親や、当時の担任の先生は、浪人を現実的に考えてもいいのではないか、と言った。 もう一年間努力をすれば届かないわけではないかもしれないし、単純に金銭的な問題もあ った。そのあたりのことを考慮しても、一年間浪人をして、第一志望の大学をもう一度目 指すことが正しい選択なのではないか、という話になった。 あのとき私は、キャスター付きの椅子に座っていた。だからだろうか、心の奥底で決め ていた、いつか言おう、いつか言おうと考えていた言葉が、バランスを失ってずるりと口 1 からこぼれ出てしまった。 「浪人はしたくありません。」 なぜなら、と続けつつ、私は唾を飲み込んだ。 「書きたい話がたくさんあるからです。もう一年なんて我慢できません。」 自分の声が自分の耳に入ってきたとき、私は、なんて寒くて、若くて、青くて痛々しく 1 て、勘違いに満ちた発言だろうと思った。今思い出しても、恥ずかしくてたまらない。だ 十八歳の選択 5 語句 2 「バランスを失ってず るりと口からこぼれ出 てしまった。」とは、 どのようなことか、言 い換えてみよう。 世界を跨ぐ とある 考慮(遠慮・配慮) 勘違い(勘案・勘定)

問3の答えを教えてください！ 見づらくてすみません💧

3 地球は丸いか 評論との違いを意識して読む 一随筆の読み方 ●随筆とは、筆者が自身の体験や見聞に基づき自由に書き綴った文章 を言う。評論のように客観的論理的にとらえられないことも多い。 ●筆者がその文章を書くきっかけとなった出来事から、特に筆者の心 をつかんだ事柄を把握し、それに対する筆者の感想を読み取る。 Cr 問傍線部①②において、「とかいう」「とやら」という表現が使われて いるのは、「引力」という語による説明に対して筆者がどのような思いを 抱いていたからか。その思いを最もあらわしている語句を、文中から十五 字程度で抜き出せ。 (ただし、句読点は含めない。) (8点 」という説に対する筆者の思いを読み 段落で述べられている「 取る。 幼いころ、地球が丸いということを覚えたが、心底から納得した わけではなかった。下側になった人間が落ちてしまわぬというのは、 どうしても不可解なことであった。大人たちは引力とかいう言葉を使 用したが、万一逆さになったなら、強力な鳥モチを足の裏に塗ってお いても落ちてしまうであろうし、目に見えぬ引力とやらでそれを食い とめられるとはなんだか怪しげであった。 といって、もし地球が平らであったとしたら、その果てはやはり 崖かなんかになっていなければならず、 そこのところがやはり不可解 で、自信がもてなかった。とにかく地球は丸く、その丸い地球がなお かつクルクルと回転しながら宙をとんでいる、と考えただけで、今に も何か悪いことが起こりそうな予感がした。 が、いつの間にか、私は 地球が丸いのだということを信じ、疑わぬようになったようだ。 それでも、先に船に乗っていたとき、私はどうやら本当に地球は 丸そうだということを確認した。 水平線に現れる船影はまずマストか ら見え始める。昔のギリシャ人はちゃんとこのことを知っていた。し かしもっと年代がたつと、地球はやはり平たいことになってしまい、 船乗りたちは海の果てに行くことを恐ろしがった。 また小学校のころ、私はたしかアサヒグラフかなにかで、ある天 文学者の奇妙な説の紹介を読んだ。それによると、空の星はばらばら に離れているように見えるが、これは光の屈折による目の錯覚で、 実 8 は数珠玉のように連なっているのだそうだ。 したがって極地まで行け ば、別の天体に乗り移れるのだそうで、二ページにわたる挿絵がつい ていたように覚えている。 この珍説は私を興奮させ、どんな具合につ ながっているのか、この説が真実であるならば歩いて月まで行けるわ けだと熱っぽい考えにふけったりした。 しこう ⑤いったいに私にはまっとうな説よりも、いかにも怪しげな、奇抜 な説のほうを好む嗜好があるらしい。もし私が中世の王様にでも生ま れていたなら、錬金術に国費の大半を注ぎ込み、魔女と占星術師を大 臣に登用したことであろう。それゆえ、 科学史などをひもとくと、ど も偉い利口な大学者たちが、やたらと大発見、大発明をジャンジャ ンと成し遂げてしまい、それがみんな正しいらしいので弱るが、たま に奇妙な珍説をみると心楽しくなる。 鳥モチモチノキなどの樹皮から作るゴ J 間二傍線部③と反対の意味で使われている語句を、文中から抜き出せ。 (6点〉 「珍説」= と対比して筆者がとらえているものを読 「奇妙な説」= み取る。 問傍線部とあるが、ここであげられている 「錬金術」 「魔女」 「占星術 「師」は、何を象徴的にあらわしているのか。適当な語句を、文中から十字 以内で抜き出せ。 (6点〉 」の「大発見、大発明」と対比して筆者がと らえているものを読み取る。 10点 ア筆者は、地球が丸いという事実を目の当たりにしても、なかなか受け 入れることができなかった。 問四本文の内容に合うものを、次からすべて選べ。 イ筆者は、地球が丸いという説と平らだという説のどちらにも、十分納 得できずにいた。 ウ 筆者は、船乗りだったときに、ギリシャ人と同じように地球が丸いと いう真理に気づいた。 エ筆者は、小学生のときに天文学者から聞いた話をきっかけに、奇妙な 説に熱中するようになった。 オ筆者は、偉い学者たちによって正しい発見ばかりが行われていること を面白くないと感じている。 みいだ カ筆者は、まっとうな科学史ではなく、錬金術や占星術などの怪しげな 説の中に真実を見出した。 理解度チェック も参考にしながら、選択肢の内容の正誤を丁寧

4問とも答えを教えてください！

evins ew emit eri vd betiste over lliedT T 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ABC 1) 明日雨が降らなければ, 私は釣りに行きます。 (tomorrow/doesn't/it/ rain/if), I'll go fishing. 16gy txen aisey 0 0 beim need ever liw yente I'll go fishing. 2) その歌手は来週、大阪にやって来ます。意 (is/to/coming/Osaka / the singer) next week. 3) 暗くなるまでに,子どもたちは家に帰ってしまってい (will / home / the children / gone / have) by the time it gets dark. (gnish+oad over lliw) METR*** 4) 母は、来月でこの会社に6年間勤めたことになります。 ON Exc 〜 next week. .e by the time it gets dark. My mother (have / been / will / at this company / working ) for six years next month. My mother mom ixon any not not sqmo od not gailtow good oved lliw H for six years next month.

全て答えを教えてください！

日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 1) 私はちょうどケイトに電話をしたところです。 (just/ Kate/I/called / have). 2) 彼女は数回その女性と話したことがあります。 (talked / the woman / she / with / has) several times. 3) あなたのお父さんはどのくらいの間、ニューヨークに滞在していますか。 (stayed / how/has/ your father/long) in New York? 4) テッドは2時間ずっとギターの練習をしています。 (has/two hours/practicing/ Ted/ the guitar / been / for ).