数学 高校生 約5時間前 文字式の文字順についての質問です! ※式の説明が読みにくかったので紙に書いたものの写真あります。 (x−y+Z)^2 という問題でx−yをМに置き換えて計算して答えを出し、x^2+y^2+z^2−2xy−2yz+2xzという答えになり、答え合わせをしたら ↑の部分が2... 続きを読む (x-y+z)を解く 私 x-yをMに置き換え計算 →x2+y2+22-2yz+2xzになる。 答えには2Zxと書いてある 私が先だとアルファベット順じゃないけど いいんですか? 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約10時間前 高1、因数分解の問題です! どうやってまとめれば良いのか見当がつきません💦 解いた式の写真も貼っていただけると助かります! 心優しき方、お願いします🥺 12 a² (b+c)+b² (c+a) + c² (a + b) + 2abc 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 1日前 高1物理です。この問題の解き方がわかりません。公式に代入しようと思っても、Vが求められないです。お願いします🙇 答えは、(1)正の向きに2.5メートル毎秒毎秒 (2)負の向きに8.0メートル毎秒毎秒 問 x軸上を等加速度直線運動する物体について,次の問いに答えよ。 (1) 正の向きに 10m/sの速さで原点を通過してから, 4.0秒間で60m進んだ。 この運動の加速度はどの向きに何m/s2 か。 Pm8.0 (2) 正の向きに20m/sの速さで原点を通過してから 5. 15 0 にもどった。 この運動の加速度はどの向きに何m/s2 か。 秒後にもとの位置 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 2日前 高1の現代文です。 筆者の主張に線を引くという問題で、私は緑ペンの部分に線を引いたのですが解答は黄色マーカー部分でした。 なぜ「その点〜その先はなく、」の箇所が不要なのかを教えてください🙇🏻♀️ 評論の読み方 作業 4 問題提起主張 問題提起が示されている部分に~~~~~~を、主張が書かれている部分に を引こう。 現代に残された手づくりの意味とは何であろうか。第一はほかなら ぬ余暇のなかの手仕事であって、手料理や庭いじりや模型づくりなど、 現実的な効用を期待しない作業の楽しみだろう。現実の効用至上の仕 事は目的の無限の連鎖のなかにあって、たとえば木を伐るのは板を削 るためであり、板を削るのは家具を組み立てるため、家具をつくるのは、 それを売って利益を得るためと、際限がない。(中略)その点、趣味の 手仕事はものをつくれば、その先はなく、人に成就の喜びと現在の充 実を感じさせる。 (山崎 正和「手づくりの意味の変遷」) 6 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 4日前 高1 数I 三角比 「三角形の辺や角の等式の証明」 左辺=右辺 の形にして証明したいのですが、どうも同じにならず、どこかで間違えているのか、これから展開や因数分解をしたら等しくなるのか、ご指摘お願いします。 c(cosB-cosA)=(a-b) (lt cosc) が成り立つことを証明せよ。 527) rate-b² btc a cl2ac. = 29 2 2bc bica2 25 ab + be²= b²- ab²-ac² +a² 2ab - ab (a - b) -c² (a - b)-b³+a³ 2ab (702) = (a+b) (110) 20 = zabta²+b² = (² -2b Labia+b 29 zab ta³tab-a¢‚² _2ab² _a³b b²+ c²b 296 -ablab)-2ab+b> 解決済み 回答数: 2
英語 高校生 6日前 (3)の解き方が分かりません💧 良ければ教えてください! 練習 例2の集合 U, A, B について,次の個数を求めよ。 2 (1) n(B) (2)n (AUB) (3)n(A∩B) 25 未解決 回答数: 1
英語 高校生 6日前 他の学年や別のクラスの人とコミュニケーションが取れる。 私の経験によると、コミュニケーションを取ることで友達が増えた。 これを英文にするとどうなりますかね💧 明日提出の課題なんですけど、英文を考えるのが苦手で困ってます 未解決 回答数: 1
物理 高校生 7日前 高1物理について質問です。 有効数字の計算で、(10)(11)の問題がわかりません。掛け算割り算は計算結果を最も桁数が少ない数に合わせると習いました。このルールに則るなら、二つとも答えが0.7なるのではないでしょうか??? 3. 測定値 解答 (1) 4.2 (2) 8.7 (3) 13.0 (4) 3.6 (5) 3.4 (6) 8 (7) 6.0 (8) 3.8 (9) 3.7 (10) 0.67 (11) 0.67 (12) 1.9 指針 足し算・引き算では、計算結果の末位を、最も末位の高いもの に四捨五入してそろえる。 掛け算・割り算では、計算結果の桁数を、 有 効数字の桁数が最も少ないものに四捨五入してそろえる。 解説(1) 2.6+1.6=4.2 8.5+4.5=13.0 (3) (5) 4.2-0.76=3.44 3.4 3.7 0.67 (9) (7) 2.0×3.0=6.0 1.75×2.1=3.675 (11) 2.00÷3.0=0.666... (2) 5.1+3.56=8.66 8.7 (4) 4.2-0.6=3.6 (6) 12-4.3=7.7 8 (8) 1.5×2.5=3.75 3.8 0.67 1.9 (10) 2.0÷3.0=0.666 (12) 1.5÷0.80=1.875 0 最 解決済み 回答数: 1