答え見てもよく分かりません 20円で40ポイント？なんでなんでしょうか 全体的に教えてください

実戦問題 あるゲームアプリでは、アイテムの購入などに使えるポイントを販売 している。 1ポイントあたり100円で、100ポイントを超える分は80円、 300ポイントを超える分は20円となる。 ① 340ポイント購入したらいくらになるか。 □A 24000円 □B 25500円 □C 26800円 □D 27200円 □E 29600円 □F 34000円

数研出版のこの教科書でガイド買わずに答え見れる方法ないですか？？すごい不便です

文部科学省検定済教科書 104 数 708 高等学校数学科用 C 数学ⅢII 数研出版 数学3 数研出版 - 語学・辞書・学習 表示 > 参考書

スタディーサポートの答え送って貰えますか？ 国語と数学です

スタディーサポート 事前学習用 問題集付き 活用 BOOK 1年生 1日 【今回のテーマ】 高校生らしい 「学習スタイル」を 身につけよう! 「スタディーサポートって なんだろう? 初めて受ける 「スタディーサポート 第 一体なんのために受験するんだろう? 右の二次元コードから 動画を見て確認しよう! CONTENTS【もくじ】 ・スタディーサポートって何? 03 スタディーサポートについて知る ・受験前に、 「今の自分」を知ろう 04 ・いざ、受験準備をしよう -05 動画を見たら、この本で新学年スタートの準備をしよう! スタディーサポートの結果を活用する ・返却結果を生かそう -06 結果が返ってきたら・・・ ・実際に返却結果を振り返ろう -08 ・「学習力MAP」でレベルアップ.. -10 ・志向性の結果を確認しよう 12 次のアクションをイメージ・実行できるように 左の二次元コードから動画を見よう! 巻末 事前学習用問題集 ・スタディーチャージ・ ・巻末 クラス 出席番号 名前 4141018D

新高校一年生です。 高校で使うのは、ノートかルーズリーフどちらが良いと思いますか？また、その理由も教えてください。

解説の一番最初のところです。 なぜ20xと置くのですか？ この20の意味は何でしょうか？？

問題 ある店で買い物をすると、 現金で払った金額の5%がポ イントとしてもらえます。 ただし、 金額の5%が小数に なるときは、 小数点以下を切り捨ててポイントにしま す。 このポイントは次の日から1ポイントを1円として 使うことができます。 Aさんはこの店のポイントを850ポ イント持っていました。 ある日、 Aさんが9800円のデジ タルカメラと1050円のカメラケースを買いにいったとこ ろ、2日後にすべてのポイントが使えなくなることを知 りました。 そこで、 その日はデジタルカメラだけを買 い、次の日にポイントだけでカメラケースを買い、 ポイ ントを使い切ることにしました。 このとき、Aさんは何 ポイントを使ってデジタルカメラを買えばよいですか。 1.176 2.226 3.276 4.326 5.376 策と 想定問題

ここの回答はなんて書いたらいいのでしょうか。

スタディー チャージ (注1) # れたのは、おそらく、そのなかに、色彩と色彩への問いとがひとつに 1問 現代文 論理的な文章読解 /3問 溶けあうような存在を見出そうとしたためだろう。 /2問 正解数をチェックしよう。 次の文章を読んで、後の各問い (問一~五)に答えよ。 【文章Ⅰ】 ゴッホが一八八八年の二月に、パリを去ってアルルにおもむいた ことについては、さまざまな理由があげられている。 アルルの方が生 活費が安いこと、パリでの無理な生活のために身体をこわしたこと、 もっと輝かしい太陽を求めたこと、などである。 もちろんこれらの理由が働いていただろうが、印象主義の色彩を超 えて色彩と新たな関係を結びたいという欲求こそ、これらさまざまな 理由を生かす、さらに本質的な動機であったと言うべきだろう。健康 や生活費の問題だけなら、弟のテオもおり、ピサロやロートレックや ベルナールといった画家仲間のいるパリを離れる必要はあるまい。もっ とパリの近くにだって、そういう条件にかなう土地はいくらもある。 また、より輝かしい太陽にしても、そういう太陽への欲求は、印 象主義の色彩から自然に生まれ出て来るものではない。現に、モネに (注1) B (注2) してもシスレーにしてもピサロにしても、イール・ド・フランスのお だやかで微妙な光のうちに、その色彩にもっともふさわしい光源を見 出しているようだ。ゴッホが南仏のもっと輝かしい太陽に惹きつけら (注1) 0 いた パリに出て来たときと同様、アルルでのゴッホは、以前のスタイル からの急速な離脱を示す。もちろん、印象主義に全身をさらすことに よってわがものとした色彩の純度や明度や補色関係についての認識は充 分に生かされてはいるが、もはや色彩は単なる光の関数とは異なった ものとなる。或る意味をはらんだもの、「それ自体で何かを表現する もの」となる。オランダ時代からすでに芽ばえていたこのような色彩 観は、印象主義を通過することによってその純度と実り多いひろがり とを獲得したと言える。かくして、アルル時代のゴッホの作品は、 外部へ向かう運動と内部へ向かう運動とが鋭く緊張しながら或る均 を生み出していて、そういう意味では、この時期を、ゴッホにおけ 古典主義的時代と呼ぶことも出来るだろう。 ゴッホがアルルで、「ひまわり」という主題にとりつかれたのも、 こういったことのあらわれである。彼はアルルに来て初めてひまわり を描き始めたわけではない。パリ時代においてすでに何点かひまわり の絵を描いているが、それらはあるいは切り花としてテーブルのうえ に置かれており、あるいは他の花とともに花瓶にさされている。アル ルでの作品において、ひまわりだけを花瓶にさしたあの周知の構図を とるに到ったのだが、このことはひまわりに対する彼の姿勢と深く

赤丸④がどうしてミに♭がつくのか分かりません💦　大至急解説お願いします🙏

⑤ #が2つの長調は(二長 次の音程を答えなさい。 主音 (ホ短調) (ト長調) 調号と主音を記入しなさい。 ① ロ短調 年 次の和音をコードネームで表しなさい。 煮 (長2度)(完全5度)(長7度)(長3度 )( 減4度 )(短6度 ) 次の調号と主音を見て、 何調か答えなさい。 (3) 調である｡ 長3度 組 ②変イ長調 ③二短調 1. e 短張度 be 番 氏名 (イ長調) ⑥ ⑤の調の平行調は(ロ短調である。 (4) (ト短調) ④ハ短調 (A) (Em) 次のコードネームになるように全音符で記入しなさい。 ②G ③CM 長子店 ①Em 4F7 「2. (4) 長3度 (G) (F) bo 長3度 ( イ長調) ⑤長調 A→B→C→A→D→E→F→E→F (D7 ⑤Dm E ( 嬰へ短調) ⑥ﾄ短調 )(Bm7 ⑥Cm7 3度 短3度 )

②と③が合っているか教えてください🙇‍♀️

Exercises 1 Put the verb in the correct form. 1) もっと時間があれば、私たちはその日本庭園を訪れることができるのに。 more time, we could visit the Japanese garden. ･2) ぼくが君なら、その帽子を買うよ。 君に本当に似合っているから。 If we had If I were you, I would buy the hat. It looks really good on you. (3) もし君がケイトをパーティーに招待していなければ、彼女はがっかりするだろうね。 Kate would be disappointed if you not in her to the party. 4) もっと頑張って勉強すれば、 君はもっとよい成績が取れるのに。 If you studied harder, you better grades. Cadd got 5) もし私が奈良に住んでいたら、キョウコにもっとたびたび会えるのに。 I had met Kyoko more often if I lived in Nara. 2 Put the verb in the correct form. 1) If I 2) If Jun 3) We had been some money with me then, I could have bought the book. had not cada cold, he could have climbed Mt. Fuji with us. late for school yesterday if we hadn't run to the station. 4) I were not made a careless mistake if I had had time to check my answer. 5) If I had got up a little earlier this morning, I on the train now. 3 Complete the sentences. more time. here. had one. I don't have much time. I wish 1) I'm sorry Mark isn't here. I wish 2) Steven doesn't have a cat. He wishes 3) I didn't ask for her email address when I met her. I wish 4) I ate too much last night, and have a stomachache now. I wish 5) It's raining, but I don't have an umbrella. I wish I had. I had I were one. (▶0) I had [have] [be] [not invite] [get] for it then. [meet] (▶2) [have] [not catch] [be] [not make] [be] so much. 63

公共の問題です。 問二が分かりません。 計算方法を教えてください。

1 次の文章を読んで、 下の問いに答えよ。 AJONS 一国の経済力を測る指標として (1) や国内総生産(GDP) がある｡ ( 1 ) とは、ある時点に おいて、その国の保有している実物資産や対外純資産などのストックを測る指標である。 GDPは,普通 1年間に一国内で生産された の合計であり, ② フローの概念に基づく指標である。 GDPは国内 の生産のみを対象にしているほか、固定資本減耗分などが含まれているため、国民の所得を表す別の指標が ある。また, GDPはあくまで市場で取引される財・サービスを表す指標であるため、必ずしもその国の 豊かさを表すものではない。 そのため, 国内総生産から環境破壊などの経済的損失などを差し引いて算出す る(3)という指標も考案されている。 グリーン GDP >BAJS 6. 問1 (1)~(3)に入る語句を答えよ。 知 BA 問2 下線部①について,次の場合のA社、B社およびC社の付加価値の合計を計算せよ。 思・判・表同 A社は200万円の農薬を購入して, みかん1,000万円を生産した。B社はA社から購入した1,000万円のみ かんのうち,600万円分を使用し, みかんジュース1,200万円を製造した。 C社はB社から購入した 1,200 2200万円 R OF CR 万円のジュースを2,000万円で消費者に販売した。

この問題の解き方

(2) 下図においてインダクタンスLが4H, 電流Iが2Aとすると、回路に加わっている電圧vの実効値 V=130Vのときの角周波数w [rad/s] を求めよ。 (実効値I [A]) ⇒[A] [V] L [H] ひ [V] (実効値 V [V]) X = WE 710 4W- 4W=2 SW = 110 => 11 W=16.25