文学国語の学習課題ノートの「窓」のところの回答が知りたいです。よろしくお願いします

R ■次の語句の意味を調べよ。 1ぶしつけ 内容の整理 小説1 窓 ■次の文の空欄に、本文を読みながら適当な言葉を入れよ。 ●第一段 (初め~三五2) いしいしんじ [教科書 P35~P 郊外へ向かう急行列車のシートで、走りゆく 窓外の をぼっと眺めていると、隣に短編小説が座る。短編小説に [ ページを尋ねてみるが、本の判型や字組み次第でい くらでも変わると答えが返ってくる。 ●第二段 (三五・3~三六8) ブナ林を進む列車で短編小説に、自らの内容の 合体」につ いて尋ねてみる。読者はその瞬間の自分を口のを通し て読んでいるため、短編小説の内容は読者次第でいくらでも変わ る、と答えが返ってくる。 僕は少し黙り、列車は渓谷の鉄橋を進む。 第三段 (三六9~三七・14) 小説好きな検札が切符の確認にやってくる。その後、短編の目 配せに従うと、原の街を走っていたはずの列車の車窓から 海岸の風景が見える ふるさとの の様子、海上の船 の様子が見え、十六歳の僕は都会に出ることを選択し、父、母、 祖母に路線バスの後部座席からさよならと手を振る。 ●第四段(三七・15~終わり) 気が付くと僕は おくの風景に手を振っていた。隣の座 席を振り向くと短編小説は席におらず、もう一度窓の外に汀の少 と代を見つけようと 1 ウ小学生の読者にとって難しい言葉が多く、話の内容が全く理解 できずに終わってしまった。 エ夕食前に本を読んでいたら、食事の場面がとても臨場感を持っ て自分に迫ってきた。 地方から都会の大学に進学した人が、田舎が舞台の小 説を読み、故郷の良さがしみじみ感じられた。 2 「その瞬間の自分を、別の目を通して読んでらっしゃる」 三六2) と あるが、短編小説は、小説を「別の目」以外にどのように表現して いるか。本文中から六字で抜き出せ。学習の手引きの 3 「ちゃんとした鉄道員」(三六14) とあるが、どのような点で「ちゃん と」しているのか。 その説明として適当なものを、次の中から一つ 選べ。 ア列車の走行中ではなく、乗り継ぎの時間に読む真面目な点。 イ小説の中から、車掌として役に立ちそうなことを学ぶ勤勉な点。 ウ短編小説を乗客として扱い、会釈をするという礼儀正しい点。 エ小説を読むときに、鉄道員としての自分を読み取る実直な点。 オ いつでも正確に乗客を目的地へ届ける自信に満ちてい る点。 4 「大きく息をのんだ」 (三七・2) とあるがなぜか。 三〇字以内で答えよ。 早 EJ 2 一概に ③ 目配せ 目をうごかして、 するとこ 1 次の太字の仮名を漢字に直せ。 1 となりの家 [序列 ⑤谷に橋がかかる [ 3 ジョレツを生む 仕事がとどこおる 2 次の太字の漢字の読みを示せ。 1 滅相もない 読解口 2 キョウシュクする [恐縮 「 4 鉛筆のシン ⑥ 電車のシャショウ [車学] 8 ケンシン的介護身] [めっそう] ②軽く会釈をする [しゃく] 1 「私らの内容なんてどんなふうにでも違ってきます、 その、読まれ方 によってね」(三五.9) とあるが、具体例として明らかに適当でない ものを、次の中から一つ選べ。脚問▼ ア闘病生活を描いた小説を読み、過去の自分の入院が自分の成長 をもたらしたと改めて振り返る。 イ 怠惰な主人公に、今の自分が重なってしまい、主人公の前向きな 変化を期待してしまう。 5 「ぼろぼろの札束を無言のままポケットに押し込まれる」 (三七・12)と あるが、なぜ「僕」 の父や母、祖母はこのようにしたと考えられるか。 書き出しにつながるように、四〇字以内で答えよ。 故郷を出て都会に行くことを選択した 「僕」に、 「あの汀の少年と犬が駆け出してこないか、窓辺に片肘をついて目を 凝らした」 (三八･4) の場面の説明をした次の空欄に当てはまる言葉を、 本文中から抜き出せ。 学習の手引き もう一度、窓の外に 見出し、 で過ごした過去の「僕」の姿を見るこ を通して読み直そうとしている。 7 本文の特徴の説明として明らかに誤っているものを、 次の中から一 つ選べ。 とで、今の自分を ア短編小説の擬人化により解釈の広がりが生まれる。 イ場所や時間が明確に示されないため普遍的な印象を与える。 ウ短編小説とのやり取りを通して「僕」の成長が描かれている。 エ隠喩が多用されているため、寓意を多様に解釈できる。 オ音の描写によって全体的な象徴的雰囲気に具体性を持 たせている。 100 検印|

ふと気になりました 学校の先生に服装規定とかってあるんですか？ 生徒は校則としてあるじゃないですか 髪染めちゃだめ、ピアスもイヤリングもだめって でもそう言ってる先生とかは普通に染めてるし、ピアスもイヤリングもしてるじゃないですか 勉強する場風紀を乱すっていうんだっ... 続きを読む

部活の相談です 私は今中高一貫校の吹奏楽部に所属しています 中高一貫校ですが、部活は高校と中学で別々です 高校の部活で私は学指揮という先生の代わりに合奏をしたりする役職についています 土曜日にもいつものように練習があったのですが、そのときに、中高合同で練習をしてほしいと言わ... 続きを読む

前回の質問に追加の質問です。 よければ前回の質問を見てから回答をお願いします。 少し前に親に「辞めたい」ではなくて、「他のバイトをやってみたい」という風に言ってみたところ『早く辞めたらバイトの人に迷惑がかかるよ』とか『せっかく慣れてきたのに辞められたら可哀想だよ』と言っ... 続きを読む

高校の授業で「都民による事業提案制度」について考える授業を行いました。 その際、「魅力にあふれた都市の実現」というテーマで考えることになりました。 都政の喫緊の課題に対すると言う自ら考え、その問いを考えた理由を論理的に説明しなければなりません 過去の例だと、　子育て情報共有... 続きを読む

海外の人も暮ら しやすい 働 理 働きやすい 観光資源を 生かせる町 産業 相 子供 みんなが暮 らしやすい 子育てしや 子供が伸び すい 伸びできる 地域での伝統文化の継承 交通 sojot 女性専用車だけで なく、子育てしや すいように、 子供 連れ専用車をつく |快適な通 勤・通学 課 通勤ラッシ ユ 治安 →渋滞 →騒音 自由に遊べ る公園が少 ない 題 災害に対する、 意識の低さ オ 電気の消費 量が多い 台風時の水 害

高校の授業で「都民による事業提案制度」について考える授業を行いました。 その際、「魅力にあふれた都市の実現」というテーマで考えることになりました。 都政の喫緊の課題に対すると言う自ら考え、その問いを考えた理由を論理的に説明しなければなりません 過去の例だと、　子育て情報共有... 続きを読む

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高校の文化祭で劇をすることになりました。 ワンピースをすることになりました。（シャンクスがルフィーに帽子を渡すところまでです） また、身の回りの物やパソコンを活用して作り上げました！ 少しアレンジもしつつユーモアある作品です！ そこで、劇のおもしろい紹介文を120字以上15... 続きを読む

【至急】 長文ですが、見てくれると嬉しいです。 一昨日の朝、洗濯物を取り込んで畳まなかったため、お母さんにすごく怒れられました。次の日(昨日)の朝に取り込んで畳むと、「乾いてないのに畳むな」といちゃもんをつけられ、早くバイトしろ、お弁当も作らないなどと更に怒られました。... 続きを読む

「運」についての質問です。 幾つかあるのでお答えいただけると幸いですm(_ _)m 1、日頃から運が悪いと感じることはありますか？ 2、1ではいと答えた人に、なぜそのように感じるのか、出来事や原因について思い当たることがあればお書き下さい 3、運が良い人のことを羨... 続きを読む

天声人語の要約をしないといけないんですけど、どこを要約すればいいのか分からないので、誰かご参考にさせて頂きたいですm(_ _)m 90から100文字でお願いしますm(_ _)m

便利にくり返し使われて、す っかり色あせた感が強い表現に 「想定外」がある。元々は率直 な驚きを伝える強さをはらんだ 言葉だったと思う。でも、もは や言い訳に聞こえる場面も少な くない。ときとして辟易とした気分にも なる先週の台風で、茨城県日立市の庁 舎が浸水し、停電した。災害に強い建物 として新築されていただけに、市長いわ く「想定外の出来事でありました」。申 し訳ないと思いつつも、正直言って、あ あ、またかと感じてしまった 想定外で 思い出すのは、東日本大震災の衝撃の大 きさを強く印象づけたことだ。ただ、原 発事故での責任を問われた東電の旧経営 陣は、この言葉を裁判でも多用した。結 果的に、そのことが免罪符の響きを生じ 天声人語 以来、私 させたように思えてならない たちはいかに多くの想定外を耳にしてき 異常気象が続発するなか、仕 たことか。 方がない面はあるだろう。だが、政治や 行政に必要なのは、専門家の予測をふま えたうえで、想像する力である災害の 話ではないものの、先月の農林水産相に は驚いた。原発事故の処理水の放出に対 する中国の禁輸措置を「全く想定してい その発言自体が想 なかった」とは…...。 定外だ、と言いたくなった方もさぞ多か ったろう以前の本紙の投書欄には、想 定外と逃げるのは、政治家の資質がない と自ら認めるようなものではないか、と ひとびと の厳しい意見が載っていた。 の安全な暮らしを守る立場の人には、 安易に使って欲しくない言葉である。 2023･9･12