「
【漢字と語彙)】
学習の手引き
論理の力
言語活動
Colur
とは何
文章を読み比べるために
ある対象
飛膜
の芽
社会の変化と、それに伴う人間関係の変化に注意しながら、本文を通読しよう。
2 「人々の間に生じた関係格差が、とりわけ若者たちの間では、あたかも人間としての価値を測る物差
しであるかのような感覚が広がっていく。」〔五四・3] とあるが、それはなぜか。
③「二重の意味で、人間関係のユートピア化は、また同時にそのディストピア化も招いた」〔五五・13〕 と
あるが、「ユートピア化」 「ディストピア化」とはそれぞれどのようなことか。
4 「このように困難な状況下を、昨今の若者たちはお互いにキャラを立て、それを演じ合うことで生き
抜こうとしている。」〔五六・1.4] について、次の問いに答えよう。
「困難な状況」とは、どのような状況か。
なぜ「お互いにキャラを立て」るのか。
⑤ 「予定調和を重んじる人間関係の落とし穴」〔五八・6〕とは、どのようなことか。
⑥ 「リアルな人間関係を地道に歩んでいくしかない。」〔五九・7] とあるが、それはなぜか。
次の傍線部の仮名を漢字に直そう。
ノウミツな時間 コウソク時間が長い センボウの的 ケイベツのまなざし
金額のタカは問わない エンカツに進める ハタンをきたす リンカクを描く
① 本文について、「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考えよう。
「質問する力」(一五〇ページ
①「キャラ」という概念について筆者が述べていることをまとめ、「分人とは何か」と比較しよう。
「文章を読み比べるために」(六一ページ
それぞれの論の主張は異なる。一方では、人間はふだんの人
間関係において、意識的に
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