教科書に載ってる問題で答えないので合ってるか見てほしいです💦

1章 1節 地球儀と地図 スキル SKILL 等時帯図を読み解く 30° 60° 1+20° 150 180° 150° 1205 88 90 World Time Zone資料 ほか 1410 +11 60° オスロ +3 +5 +9 +12 -9 アンカレジ ロンドン 10 ヴァンクーヴァ 世界の等時帯 同じ標準時を使う 地域のことを等時帯 といい, この図は各 地域の標準時とグリ ニッジ標準時との時 差を示している。 40° カサブ SOカシ 2+3:30~ +5:45, ペキン 50 東京 カイ 20 +3 +6:30 45:30 ON 日付変更線 シアトル サンフランシスコ・ ロサンゼルス ワシントンD.C. 13:30 ーヨーク ナイロビ +5:30 | 標準時間帯 12 -11 ホノルル [+13] '+140 5 IL 独立時間帯 +9:30 (2021年) 赤数字はグリニッジ ○ケープタウン +8,45 シドニー |標準時との時差 (単位:時間) +12:45 9:30 -3 サンティアゴ ブエノスアイレス +5 メルボルン ※サマータイム制度を 実施している国・地 域もある 日本より時刻が遅い地域 +1 +2 +3 +4 +5 日本より時刻が 早い地域 日本より時刻が遅い地域 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5-43-2 Let's TRY STEP 1 図4の等時帯図から東京とニューヨークのグリニッジ標準時との時差を読み取ろう。 東京(9時間) ニューヨーク(5時間) 図中の赤数字に 注目しよう。 STEP 2 STEP1 の結果より,東京とニューヨークの時差は何時間だろうか。 ( (4) 時間 STEP 3 ( 8日午後24時 日本で 8月8日午前11時00分から世界へ生放送された男子バスケットボールの決勝は、ニューヨークでは 何日の何時から放送されただろうか。 ただし, ニューヨークでは1時間のサマータイム制度を実施している。 00分) じっし

2行目の文が倒置になっていることは分かるのですがhaveの後ろは本来何が来るのでしょうか？教えて頂きたいです。

最高 主要 We Americans have long accepted literacy as a paramount aim of schooling, but only recently have some of us who have done research in the field begun to realize that literacy is far more than a skill and that it requires a large amount of specific information.

写真3枚目の和訳の傍線部ついて 生物学者がカモフラージュを暴くために彼らの作品を使ったりする。と書いてありますが 、具体的には どういうことなのでしょうか ？ 前後の文を見てもよく分かりませんでした 、、もしもっと 前の文や、後の文を見たいという要望があれば 掲載します。

6 niad 1 Do creative people think (differently from ordinary people) ? S 和訳 創造的な人々は普通の人々と考え方が違うのだろうか。 語句 ordinary 「普通の」 2 Not, really. 和訳 いや、実際にはそうではない。 16

英検準一のライティングの添削お願いします ライティングが本当に苦手で色々な資料を見ながら書いたので、文脈がおかしいところは指摘お願いします

I disagree that small, independent shop and business can survive in modern Society. This essay will explain the math reasons for my argument In term of the and traditional skills. The first reason is there Shop cannor generate huge .. money... "In ..any Cace, economy a small independent amonae of the If they are hot very... rich. they can't exist. And the compare Is [7/0 to ger worse and worse The second reason is show The small shop rond not Teach Traditional skills. Iz z were not good To for traditional 5/7/ls. we can't pronde a .. Oppotuntly... future. To improve Ther employees' life in the For these reasons... 2 hellere har The effect Small. Independere shop and business can survive In modern Socity IS. most certainly negative.

問題で、like piano playing のところは、名詞名詞でいっつも変な気がするんですけど、どういうルールですかこれ！ それか、もしかして、この部分は名詞名詞じゃないんですか？ 教えてください！！！

構文・語句解説 第1段落 1 Reading, like playing an instrument, is a complex skill that is not learned all at once. 2It takes most people many years to achieve a skillful performance. And like piano playing there are wide variations among individuals exposed to the same amount of practice.4Some may achieve only in two or four years a level of proficiency that others may reach in eight or more, or perhaps never. 読むということとは、楽器を演奏することと同じように、1度にすべて習得することができ ない複雑な技能である。たいていの人がうまく行えるようになるのに何年も要するのである。 それに、ピアノの演奏のように, 同じだけの練習をした人の間でも大きな差がある。 4他の人 27

There were five techniques, 5 skills if you will, that I use that made language easier. 2つのthatはどちらも5skillsにかかっているという認識で合ってますか？

このページの問題全て、答えを教えてほしいです。（答えが公開されていないため）

Grammar Practice ● Change the form of the verbs in parentheses. (1) She said she (leave) her umbrella in the train. (2) Bob broke the camera his grandfather(give) him three years before. ② Fill in each blank with a suitable word. (1) その塔が建てられてから10年になる。 = It()( ) 10 years( ) the tower was built. (2)明日の朝までに私はこの長編小説を読み終えているだろう。 =I( )( ) reading this novel by tomorrow morning. (3) 彼は就寝する前に宿題を終わらせるつもりだった。 ( = He ( (4) 私たちは来週金曜日の今頃には京都を訪れているだろう。 = We ( ) ( ) to finish his homework before going to bed. )visiting Kyoto this time next Friday. ③ Put the words in parentheses in the correct order. (1) コンサートは私たちがホールに到着するまでに始まっているだろう。 (by/concert/started / will / the / have) the time we arrive at the hall. (2) 彼はいつも上司について不満をこぼしている。 (complaining/he/about/always / is) his boss. Put the Japanese sentences into English, referring to the passage. Use the words in the parentheses, changing their form if necessary. (1) 英語力にかかわらず生徒全員が, 講座を選択する前に同じ試験を受験させられた。 (regardless of, make) 参照 p.20 ll.12-14 (2) 彼女がパーティーで会った人の多くは、日本語を勉強したいと思っているアメリカ人だった。 (those, were) 参照 p.22ll.3-5

8行目のthanから後が何と比較しているのか（those）が何を指しているのか見つけ出すコツや考え方がありましたら教えて頂きたいです。

けんこうな 6. a 新まれた ばかりの へそのお Healthy, full-term newborn babies whose umbilical cords were left 分 attached for three extra minutes were associated with higher scores in たくえっ した 発電 切る tests of fine motor skill when they reached preschool than those clamped immediately. つながりの見つけ出し方は? that

黄色いマーカーの部分のπ/2はどこから出てきたか教えてください！

数学Ⅱ 三角関数 81 三角関数の合成・左分の香 Skill 三角関数の合成で三角関数の種類を統一する! 三角関数の合成 asin0+bcos0=√a°+b2sin(0+α) b ただし sinα = b √a2+62 a cosa= √a²+b² 共通テスト 重要度 √a²+62 a a x Check TC 0≦x≦とする。 関数 y=√3 sinx-cosx はy= ア sin x と変 イ ウ 形できるから,x= オ のとき最大値 をとり、x= のとき最小 I 値 キク をとる。 解答 y=|3 sinx−cosx = 兀 =√(√3)+(-1)' sin(x- 6 0 2 -1 π 6 √3 1 =Dai -1 0 = 2 sin(x-77) 6 π 0 ≤ x ≤ x £ ŋ, — 7 ≤ x − 1 ≤ 57 soxの変域を求める。 であるからyは π π x- 6 2 = // すなわち x= =2のとき,最大値2・1=2,8 - π π x- =- 6 = すなわち x=0のとき,最小値 2-(-12)=1をとる。 Z6 5. π 1 906

なぜforはダメなのですか？

10 reading skill? The essential skill in reading is getting meaning from a printed or written message. Thus, reading and listening have much in common, (3) language being the common component of both. between reading and some differences understanding spoken messages. The written message does not There are