power on1のunit1の本文を教えてください！ 明日提出するのに学校に忘れてしまったので、知りたいです。

空欄の所が全然分からないです また、埋まっているところもあっているか確認してもらいたいです🙇🏻‍♀️՞ 出来れば明日の朝までにお願いします

<確認しよう> Lesson 2: Let's Have a Healthy Workout *意味が区切れる箇所で「/」 を入れ、文が終わる箇所では、「/」 を入れています。 1 の英文 a wide range of people (range: 範囲、 領域、 幅 幅広い層の人々 3 の英文 Some of them の them は何を指す? many people S V 1 DIn Japan / strength training was not so popular before, but now it is enjoyed / C 5 4 の英文 why はもちろん何? 関係副詞 S by a wide range of people. // ②Many people have begun training their muscles / for health and 0 beauty.// ③Some of them are posting photos and videos of their training / on social media.// 0 2 ④A reason why strength training has become popularis/ that its medical benefits have S ✓ これは文法で何と呼ばれますか。 Without muscles を書き換えると ★日本語訳をきちんとノートに書いておこう! 8 の英文 play はどういう意味? (ヒント:play a role ) この質問に対する答えを3つ挙げてください。 10 の英文 Without muscles, you could not walk/ or even stand. S become clear. ⑤ Since the 1990s, / research on muscles has revealed/ that moderate strength S V S training promotes health// ⑥After the age of 30, / people's muscles become 3 to 8 percent S 14 の英文 S S smaller / every decade.// ⑦Strength training can address this problem.// c 3 ⑧What role do muscles play / in your body? // ⑨First,/ muscles move your body. // ⑩0 munches play 0 S V 0 Moreover, / muscles move your S V Without muscles/ you could not walk / or even stand. // S V② heart and stomach/ without your conscious control // In addition,/ muscles help to create 0 S V.00 heat/ and maintain body temperature. // About 60 percent of the heat // your body produces ②⑥用法 ✓副用法 / comes from muscles. V Be careful not to exercise too much. 下線部を訳せる?→ノートに書いておこうか 運動しないこと V 0 15 の英文 It is said that 節 訳せる? 17 の英文 分詞構文と捉えていいかもしれません。 When doing strength training, When when と doing の間に何が省略されていますか。 doing_ →仮主語 both A and B の意味は AとBの両方 4 14 Be careful not to exercise too much.// 15it is said that too much exercise will weaken vCe 専門的 research h muscles your immune system. doing strength training, S ⑩6 You may easily catch a cold/ just after hard training. /// When S about you need to consider / both the quantity and the quality of your ~について ~に関して onのほうがaboutよりも専門的 B. 用法 分詞構文はその表す意味があいまいなことが多いので、はっきりさせるために分詞の 前に接続詞をつけることがあります。 接続詞 exercise.//

()になにが入るかお願いします🙇‍♀️

( Try it out! )に入る最も適切な語を考えましょう。 1. “You often go to the gym, ( ( 2. “She isn't a member of the brass band, ( 3. “( 4. “( 5. “( ), she isn't." ) will run the marathon?" "Ted ( )( )?” “( ), I do." ( )?" )." )your cell phone after 9p.m.” “OK, I'll try." ) have a party this weekend.” “Wow! ( ) a great idea!" あなたはクラスメートと話しています。 提案のやりとりを練習しましょう。 下線部の語句を自分の で言いかえて伝え合ってみよう。 下のボックスの語句を使ってもかまいません。 答えるときは理由 体例も加えてみましょう。

宿題でだされました。「～みたいに...」のように～のところに英単語が入るみたいです。どなたか教えてください。

(ハチ) (きゅうり) 羽) この話に出てく になることがある」と言っていました。 このas eptember Part I (as) stubborn as a bull 「彼女は雄牛のように頑 asの前置詞を使ったいくつかの慣用句をご紹 介しましょう。なお、最初の as は会話の中では省略可能です。 では、絵と組み合わせてみましょう。 1) As blind as a ) As brown as a. 2) 3) As busy as a 4 As clear as a 5) As cold as 6) As cool as a "As cunning as a 8) As easy as 9) As fresh as a 10) As good as 11) As light as a 12) As old as the 13) As quiet as a 14) As right as 15) As slippery as an 16) As straight as an 17) As stubborn as a 18) As thick as 19) As white as a 20) As white as a 視力が悪い人 日焼けしている人 多忙な人 鮮明に聞こえる 冷酷な人 落ち着いた、クールな人 こうかつな、 抜け目ない人 簡単、 容易な事 元気、 快活な気分 お行儀がよい 人物が軽い 大昔の、 古代の おとなしい 静かな人 健康な人、 順調 つかみどころのない 矢のようにまっすぐ 頑固な、 強情な人 人が疑うほど仲良し 色白な人 血の気のない (解答はp.211 をご覧ください) OO HUAWEI P30 lite TRIPLE CAMERA

答え合わせをよろしくお願いします。

C 日本語の意味を表すように()内の語句を並べ替えて英文を完成させましょう。 1. 生徒を管理することは必要でしょうか? Is (each / keeping / student / controlled) needed? Is 2. 校舎に入るときは靴を脱ぐことを忘れずに。 needed? Don't forget (off/your/to/before / into / shoes / take / getting) the school building. getting into Don't forget to take off your shoes before the school building. 3. 生徒は先生の前で足を組んで座るのは避けるべきです。 Unit (11) Students (sitting / their / should / crossed / with / avoid / legs) in front of their teachers. Students should avoid sitting with their teachers. 4. 毎朝読書をすると, 勉強に集中する習慣がつきます。 Legs Crossed in front of their (focusing/reading/help/ every morning / will / you / the habit of /develop) on your studies. Reading every morning will help you develop your studies. 5. 校長は生徒たちが静かに校内清掃することを誇りに思っている。 the habit of The principal is (the school/of/ quietly / the students / cleaning/proud). The principal is proud of 6. すべての生徒は3時半までには清掃を終えて, 部活に参加しなければなりません。 on focusing All students (finish / participate / must/ and /by 3:30/cleaning) in club activities. All students must finish cleaning by 3:30 in club activities. and participate three thirty 内に与えられた語句を使って次の日本語を英語で表現しましょう。

EARTHRISEの動名詞の問題です。教えてください。

5」 E Give It a Try Write about yourself. Use "doing or to do."ed over 1) I enjoy 2) 3) I plan in my free time. is good for my health. on my next vacation.

こちらの5問の解説お願いしたいです、、お願いします 😭😭

24. I would like to know ( ①if she was joined 3 if she will join our meeting. $15798 ) Jbl sobém yogame are amint 2 if she will be joined minismoo if she will have joined on <近畿大 > 環環 25. Next year, environmental problems ( ) even more serious. 1 are ②2 become inos ③are going to be 4 have become 26. A I just bought a new surfboard. Let's go to the beach! 〈武蔵大〉 лed sve nings amitrovo grix more time) 198 having JbB:( (大山 A Oh, well. Maybe some other time. 1 You don't know how to surf. 2 Are you serious? ③I was just about to leave for work. 4 Isn't there a better time? 52 しごとかしてるところでした 27. One year ( ) since my brother left Japan. ⑰past 2 passing 28. How long is it ( ) you started learning Chinese? batiniv 〈大阪経済法科大〉 ③ of passing ④has passed ins 〈南山大 〉 19 & not siste A ni ( JI ⑩since 2 that nivil 3 when 中国の学習をすすめてからどれぐらいたつ? bavil while ~いつはじめたか」じゃない? bevil 〈東北学院大 > 始めてからどれぐらい経ったかだから×

16番から23番の問題の解答お願いします💦🙇‍♀️ あと、なぜその答えになったか、解説もお願いします🙇‍♀️

16. I was ( ) that he was the winner of the race. 2 surprise ③ surprised ①surprising surprisingly. 17. The growth of exports over the past three years is quite ( ). to be surprised ( ①surprise 2 surprised 3 surprising 18. His parents were ( ) with the result of his exam. ①pleased 2 pleasing 3 pleasant ④please 19. They look so much ( ) that I can't tell them apart. 2 likely ③ liking 4 alike ). I like 20. Please visit my office again when ( ①I am most convenient for you ③ it is most convenient for you 21. I doubt whether Jeff will ( Dbe capable of doing 3 be possible of doing you are most convenient ④I am least convenient for you ) all the work by himself. be capable to do 4 be possible to do 22. Mr. Brown was ( ) to solve the city's housing problem. 1 able 2 capable enable 4 possible. 23. The number of people who came to the meeting was vas ( ). I only 2 little few 4 small <

（1）と（2）をわかりやすく教えてください

例題 126 205 0000 は定数とする。 0≦02 のとき, 方程式 sin20-sin0=aについて この方程式が解をもつためのαのとりうる値の範囲を求めよ。 この方程式の解の個数をαの値によって場合分けして求めよ。 SMART A SOLUTION & 方程式f(0)αの解 3つのグラフ y=f(0), y=aの共有点 ink (002) の解の個数 k=±1で場合分け。 SO の個数はk =±1のとき1個;-1<k<1のとき2個 ; k<-1,1<kのとき0個 cod sin20-sin-a 基本125 I- ① とする。 COT 4章 sind=t とおくと t²-t=a (2) ただし, 002 から0 <-11 16 (3) y したがって、方程式 ①が解をもつための条件は, 方程式 ②が③ の範囲の解をもつことである。 y=f-t [1]→ 2 y=a 1 方程式 ②の実数解は、v=-= (-1/2-1の [2]→ 4 グラフと直線 y=αの共有点のt座標であるから, [3] 1 ¦-1 021 1 右の図より ≤a≤2 [4]- [5] 三角関数のグラフと応用 20 & 0=n+200-ies 201 012 (1) の2つの関数のグラフの共有点の t座標に注目すると, 方程式 ① の解の個数は,次のように場合分けされる。 [1] α=2 のとき, t=-1 から 1個 全 1 [2] 0<α <2 のとき, -1 << 0 から 2個 () [4]. + [3] -[5] [3] α=0 のとき, t=0, 1 から 3個 [4] 21 -[3] 1-1 <<0 のとき,O<< 21/21/12/11 10 π <t<1 [2]→ の範囲に共有点がそれぞれ1個ずつあり、そ [1]+/-] t=sin 0 れぞれ2個ずつの解をもつから 4個 [3] a=-12 のとき,t=1/23 から 2個 [6] a<-¼¼, 2 <αのとき 0個 aot 201

画像の問題でなぜa＝0の場合も考えなければならないのですか。 また下の問題ではa＝0の場合を考えずに解いていたのですが何の違いですか。

重要 例題 56 1次関数の決定 (2) 101 ののののの 関数y=ax-a+3 (0≦x≦2) の値域が 1≦ysb であるとき、定数a,bの 値を求めよ。 基本 49 CHART & THINKING グラフ利用 端点に注目 1次関数とは書かれていない。 また, 1次の係数の符号がわからないから, グラフが右上 がりか、右下がりかもわからない。 このようなときは,αが正, 0, 負の場合に分けて考えて みよう。 →a>0 のときグラフは右上がり, a<0 のときグラフは右下がり。 a>0, a=0, a<0 の各場合において値域を求め、 それが 1sysb と一致する条件から a. bの連立方程式を作り、 解く。 このとき,得られたαの値が場合分けの条件を満たしているかどうか確認することを忘れ ずに。 解答 x=0 のとき y=-a+3, x=2のとき y=a+3 [1] α>0 のとき [1]y この関数はの値が増加するとyの値も増加するから x=2で最大 b, x=0で最小値1をとる。 3 7 関数とグラフ よって これを解いて +3=b, -α+3=1M a=2, b=5 んで これは α>0を満たす。 wwwwwwww [2] α=0 のとき -a+3 70 よん?! この関数は α=0 の場合を忘れない y=3 ように。 このとき, 値域は y=3 であり, 1≦ybに適さない。 定数関数 [3] α <0 のとき [3].y この関数はxの値が増加するとyの値は減少するから, x=0で最大値 b, x=2で最小値1をとる。 ba+3 よって -a+3=b, a+3=1 これを解いて α=-2,6=5 これは α<0 を満たす。 [1]~[3] から (a, b)=(2, 5), (-2, 5) PRACTICE 56 定義域が −2≦x≦2, 値域が −2≦y≦4 である1次関数を求めよ。 (2) 関数y=ax+b b≦x≦b+1) の値域が-3≦y≦5であるとき、定数a, b の 値を求めよ。 が正って なんでわかるのか