上部の気体定数についてです。 ボイルシャルルの PV/T のVは体積なのに なぜモル体積(L/mol)を当てはめて 代入すると気体定数が出てくるんですか😭 ×1(mol)をして体積(L)に直さないんですか、？

2 気体の状態方程式 1 気体定数と気体の状態方程式 JEE PV T ●気体定数 ボイル・シャルルの法則 =k" について, k” の値を標準状 態 (0℃, 1.013×105 Pa) における気体 1mol の場合で求めてみる。 標準状態 における気体1mol の体積 (モル体積) を とすると,”は22.4L/molであり. k” は次のように求められる。 Pv 1.013×105 Pa×22.4L/mol T (7) 式で得られた値は, gas constant 記号 R で表される。 R を用いると, (7) 式は次のように表すことができる。 Pv=RT (8) AU ●気体の状態方程式 〔mol] の気体の場合,その体積V〔L〕は,モル体積 V n v 〔L/mol] のn倍であり, V = nv となる。 したがって, v= を (8)式に代入 AN すると,次のように表される。 これを気体の状態方程式という。 equation of state k"= = PV=nRT = 273 K (R=8.31×10Pa・L/ (K・mol)) 圧力×体積 物質量 気体定数 × 温度 [Pa〕 〔L〕 [mol〕 〔Pa・L/(K・mol)〕 〔K〕 × =8.31×10 Pa・L/(K・mol) (7) 気体定数とよばれ、 気体の種類によらず一定であり, 203 (9) 気体の圧力〔Pa〕, 体積〔L〕, 物質量〔mol], 絶対温度〔K〕のうちの3つがわ かれば,気体の状態方程式から,残る1つの値を求めることができる。 注意

英語の文法問題です。 "much of their lives" は文法上正しいでしょうか。much of の後に数えられる名詞が来て複数形になるのはオッケーですか?

絶え間な 調査を OK? Modern citizens not only spench much of their lives/ in panoptic institutions,/ 現代の市民は人生の多くを過ごすだけでなく / パノプティコン的な施設で / but are exposed to the possibility of constant surveillance/ throughout their daily lives.// 絶え間ない監視の可能性にさらされている 日常生活を通して//

態度っていう単語は分かったのですが、 文脈上【物の見方】ってなぜ、捉えることができるのですか？

World conditions are constantly changing, and attitudes mus change with them. If they do not, catastrophe is bound to follow The attitude that now is most in need of change is the way we view the relationship of ourselves and our countries to other lands. (大手前女子短大)

なぜこのとき、canはならないという意味になるのでしょうか？できるじゃないんですか？ 詳しく説明教えてください！

次の英文の下線部を訳しなさい Nobody can expect to understand everything about a picture and no one needs to like all works of art. Artists are people who constantly look for what has not been seen, felt or understood before and for ways of presenting what they find in paintings drawings or sculpture. It may take people some time to catch up (立命館大) with what they have done. 7 解 〈SVX and SVX.〉 のように2つの節が結合しているとき, 2つの節を等位」 法節というのでしたね。 第1文がこのパターンです。 誰もはならないと思って を理解できる すべて について 1枚の絵 「Nobody can expect (to understand everything (about a picture)) S Vt0→(不)(Vt) (0) (M) そして 誰も必要はないを気に入る すべての作品 の芸術 and no one needs (to like all works (of art)). (等) S V: 0-(F) (VI) (0) (M)

ここの、the present〜からの部分で、S.V.O.C.Mなどの振り分けがなぜ違うのか誰か説明お願いします🤲

第1部 英文解釈の技術70 は、 「を･に･とVする」 動詞 (74) は 「Nを….する」と訳せる場合が多い に到着する」のよう 6 be 動詞の使い方を確かめろ 次の英文を訳しなさい Time is seamless. Past, present/and future are woven into the same fabric. The present is continually disappearing into the past. ETJ. earingya. M (京都産業大) be 動詞には2つの働きがある 4課では, be 動詞には助動詞と動詞の2つの使い方があることを学びました。 ※学んだ助動詞としてのbe動詞の使い方を確認しましょう。

英語が苦手で解けません。 解答解説お願いします💦

mo 101 9 ) I jadi bojatani 1996mm 9AT □□ 12 私たちは学園祭に関する彼女の考えについて話し合った。201 We discussed ( ) ( ) ( ) ( her the ) 1969 dt 1691 ton blvos IS grillst 979w REX) STEP@JJS 23( ) 20 応用 2 問題 意味が通るように選択肢を並べ替えよ。 brided ajnsbuje 9rl) 920sood J$) about 2 campus 2 s9qe of Isoqe Ⓒ Teadloge & do □□ 13 絶え間ない努力をしたのでそのチームは優勝することができた。 gin is stel mConstant (nign)(s( ) ()19) (bus) (comb) the championship. an win 2 enabled 3 effort 4 the team (九州産業大) □□ 14 彼が当選するって なぜそれほど確信が持てるの。 What )( )( ) ( ho be elected? ie od linu ( 1 about 4 his 99191 to ir ni ( 5 Haruka ju beings 5 makes show moit modem ( novib > mont dood vow air no ( ) [sode of Ⓒ od 1692 w ideas 3 confident (6) SO 5 to anig 5 yliss tista ( ) boja9ggua I a of 19d of 191 of S 15 その奨学金のおかげで, 春香はアメリカに留学することができた。 )()()()( ) ( )() . grilsete ) festival. 2 in trom od 13 the scholarship oder thanks the U.S. go to college 8 allowed tuo od trigim neloja @ notest D bons? you JUFZ (大阪電気通信大) Jus & ) 19deb over eyswls I 8 ☐☐ Vorb S sviib D ) Jellew air bed bed 9d bruol dima Me 191691 Lista D glota (立命館大) [1語不要 〕 (中央大)

合っているかの確認をお願いいたします。

B. Complete the passage with items from the box. One item is extra. confusing took the advice get lost grief haunted rifles insane (1) took (2) insane The Winchester house was rebuilt by Sarah Winchester, a very rich woman who might have been the advice After her daughter and husband died, Mrs. Winchester was overcome with and tried to get help from a fortune-teller. The fortune-teller told her that her The bad luck came from the ghosts of all the people killed by Winchester (3) rifles fortune-teller advised her to move west and rebuild her house constantly. She (4) and made a house so big and (5) -get lost grief that both people and ghosts could (6) haunted walking around inside of it. 3

わかる方いますか？ 多分比率の計算です。

Your answer is partially correct. For about 10 years after the French Revolution, the French government attempted to base measures of time on multiples of ten: One week consisted of 10 days, one day consisted of 10 hours, one hour consisted of 100 minutes, and one minute consisted of 100 seconds. What are the ratios of (a) the French decimal week to the standard week and (b) the French decimal second to the standard second? Assume that the definition of a "day" remains the same.

積分です 解法もお願いします

7. Given that k is a positive constant and (a) show that 3k+5√√k - 12 = 0 he binomial expansion S₁ (25x + 3) dx = 4 simply as possi (b) Hence, using algebra, find any values of k such that S₁² ( 25 / + 3) dx = 4

この全文訳の内容がよく分かりません。 特に同様に誤解を招きそうであるという所が前文の内容と同様にとすると前文の内容のとこから誤解を招きそうというのが出てきたのかが分からないです

57 形容詞的 <to V>1~3 次の英文の下線部を訳しなさい 238 It is easy to see why many people visiting Japan for the first time talk and write of it just in terms of unresolved contrasts - computer and the kimono, the chrysanthemum and the sword. On the other hand, any attempt to find a single category to include all the phenomena of contemporary Japanese social and political life is likely to be equally misleading. 114 なぜ why S(形) Vi C S (真)→(不) (Vt) (O)→(疑・副) (こと)は である 簡単 ことを理解する 2 or It is easy (to see この例題の中にも, <to ⑩> がいくつかありますね。 第1 文の to see 「解 法文の to find to include など。 それぞれどんな使われ方をしているかを考え abnil or risul ながら、 解釈していきましょう。 初めて (for the first time) talk and (M) Vi① (等) 語ったりまた書いたりする(か)について 日本 write (of it) Vi② (M) ~という」 日本 多くの人たちがを訪れる many people visiting Japan S OR 分形) (V) (0) re まさに~の点から 理解しにくい 対比 (just in terms of unresolved contrasts ~)]). (群前) (名) the (玉川大) >*.3JT () 同人 おおきます。 (形) Jet COX to see は It との関係で楽に考えられますね。 もちろん, 形式主語のIt です。why 節は see の目的語になっていますが、あっさり「なぜ〜か」と訳すといいでしょう。 第2文では,前課の既習事項を生かして, category to include は「含む(ような / POR べき)カテゴリー」としましょう。 attempt は第2文の主語ですが, to find を 「見つ けるべき/ための)」 とするとしっくりきません。 attempt (名詞) は 「試み→~ 「ようとすること」と解されるために, attempt to find は ｢見つけようとする試み」 → METZE 【例題:語句 in terms of 群前の観点から/unresolved 形説明しがたい/chrysanthemum 菊/category 名認識の枠組み / phenomenon 現象 (phenomena は複数形)/ misleading 形誤解を招く [V] vevnoo \[!! 「見つけよう 他 (On the を (to inc (木) ( (of cor (前) 名詞の内 ときは, ｢~ があるとき desire, pl attempt を ことになり is like V C 《全文訳》 といっ が多い 社会, つけよ 演習 5 Many: English c that they kokusaig of everyt 演習: 語句 優越