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理科 中学生

(4)です。糸を引いた距離とばねPのグラフを描きます。解説によるとバネが3cmのびるまで物体は持ち上がらず、それ以降持ち上がるから3cmのままのようです。 なぜ3cmまで持ち上がらないのかがわかりません。よろしくお願いします。

理3 【2】 花子さんはばねに加える力の大きさとばねののびとの関係について調べるために、次の実験を行った。 (1) ~(4)の問いに答えなさい。 ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大きさをINとする。 [ [図1] のように,つり下げたときの長さが10cmのばねPの一端をスタンドにかけ、もう一端にい ろいろな質量のおもりをつり下げ, ばねののびを測定した。 [表] は、 ①の結果をまとめたものである。 [図1] [表] ばねP おもりの質量[g] ばねに加わる力 〔N〕 ばねののび [cm] 100 300 200 500 800 0.5 1.0 2.0 3.0 5.0 1.0 1.5 8.0 2.5 4.0 おもり ものさし 61=3cm. (2) 次の文のばされたばねにはたら ているときの花子さんと先生との会 先生のばされたばねには,どのよ 花子: はい。 手でばねを引きのばし ので、縮もうとする力がはた 先生:そうですね。 のばされたば たらいています。 この力を 花子 弓もこの力を利用して矢を 先生:その通りです。 ①でば る力とばねPののびとの間 花子 [表] から, ばねPののび 先生: よく読みとれましたね。 す。 ① 会話文中の(a)に当て ②会話文中の( さい。 当 ア オーム イ 2 次に, [図2] のように. ばねPの一端に質量600gの物体Mをとり つけ,もう一端には糸をとりつけたあと、 その糸を引き上げて ばねP の長さが10cm になるようにした。 [図2] 糸 ばね [3] [図2] の状態から、ゆっくりと糸を真上に引き上げていき. 糸を引 いた距離とばねPののびとの関係を調べた。 物体M 愛のの (3) 花子さんは,①と同様に になった。このおもりの質 (4)3で調べた. 糸を引いた

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理科 中学生

(2)と(3)の①の問題を教えてほしいです。 答えは両方エが正解です。よろしくお願いします🙇‍♀️

次の観察と調べてわかったことについて, あとの問いに答えなさい。 [観察] 1月31日 2月1日 2月2日の18時00分 図1 に,月と金星を観察した。 図1は、 そのスケッチ 月 18時00分 図2 地球の公転軌道 2/2 である。 なお、 金星は位置のみを示した。 [調べてわかったこと] 図2は、 2月2日の北極側 Y ~2/1 金星 から見た地球, 太陽, 金星の位置と、地球と金星 の公転軌道を模式的に表したものである。 Z 南西 1/31 地球 ア 金星の 公転軌道 金星 ○ 太陽 ÓŎD イ ウ I (1) 2月2日に見えた月を,図1のX, Y, Zから1つ選びなさい。 (2) 2月2日の金星の見かけの形を、右のア~エから1つ選びなさい。 (3) 図3は、 ある日の北極側から見た地球, 月, 金星, 太陽の位置と, 45日 後の地球の位置を模式的に表したものである。 45日後の地球の位置は、あ ある日の地球の位置から45°移動したものとする。 また, 45日後の月と金星 の位置については, 満月から次の満月までの日数を30日, 金星の公転周期 225日として考えるものとする。 ① 45日後の金星は、いつごろどの方位の空に見えるか。 次のア~エから 1つ選びなさい。 ア 明け方の東の空 イ 明け方の西の空 ウ夕方の東の空 図3 金星の 公転軌道 ある日の 地球 地球の公転軌道 金星 45°太陽 645° ※月 月の 公転軌道 45日後の地球 エ夕方の西の空

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