4番です。なぜ、エの女学校だけがほかと異なる熟語なんですか？教えてください🙇‍♀️

次の中で熟語の構成がほかと異なるものを選びなさい ア. 質問者 イ 戦争中 ウ 運動会 女学校 【キ】 。 オ 避難口 教室内 記憶力 ク 操縦士

教えてほしいです🙇‍♀️

第2回> A漢字を読む力 月 日( ) 次の語の構成を後ろから選び、記号で答えよ。 熟語の構成(0点) ○ ヨ(L ) 国営( へ 残雪( へ 測量( へ ○ 温暖 ( C ) 虚実( へ ○ ロ没( へ 帰京( へ ⑤ 曲線 ( ) 絵画( へ 増減 ( へ 9鈴筆( の 収納 ( C ) 未収( へ 非( ) 公認 へ 雷鳴( 児童( へ 無欲 へ ( ) A 上の字が主語、下の字が述語の関係。 (国立) B 上の字が下の字を修飾する。 (宮原) c 上の字と下の字が似た意味で並立する。 (豊動) D 上の字と下の字が反対または対応の意味で並立する。 (黒白) E 上の字が下の字を打ち消す。 (不孝) F 下の字が上の字の目的語·補語になって「~を」「~に」の関 係をなす。 (器)

教えてほしいです。下の読み合ってるかも確認してくださるとありがたいです。

|第2回> A漢字を読む力 月 日() の の 5 6|0 1な れ え 18 | 0 6| 2 く り の 3 び 服従( 君臨( ( りで使 1) 熟語の構成(0点) 次の||線部の漢字をひらがなに直し、後ろの解答欄に書け。 次の語の構成を後ろから選び、記号で答えよ。 長文での読み (20点) 登山( の 人は誰しも孤独だし、人は独りでは生きていけない。矛盾している 残雪( へ 測量( けれど、どちらも本当である。書物というのは、この矛盾がそのまま の 温暖( 虚実 形になったメディアだと思う。読書という行為は孤独を強いるけれど ロ( ) S喉京( へ も、独りではなしえない。本を開いた瞬間から、そこには送り手と受 曲線( 絵画 け手がいて、最後のページまで双方の共同作業が続いていくからでも の 増減( 鉛筆 る。本は与えられても、読書は与えられない。読書は限りなく能動的 収納( 未収( へ 創造的な作業だからだ。自分で本を選び、ページを開き、文字を 非常( へ 公認 追って頭の中に世界を構築し、その世界に対する評価を自分で決めな 雷鳴( へ 児童 へ ければならない。それは、群れることに慣れた頭には少々つらい。 無欲( 不善 へ かし、読書が素晴らしいのはそこから先だ。独りで本と向き合い、自 分が何者か考え始めた時から、読者は世界と繋がることができる。孤 A 上の字が主語、下の字が述語の関係。 独であるということは、誰とでも出会えるということなのだ。読書と (国立) B 上の字が下の字を修飾する は、突き詰めていくと、孤独の喜びだと思う。 く (高原) (恩田陸「読書の時間』 c 上の字と下の字が似た意味で並立する (運動) D上の字と下の字が反対または対応の意味で並立する。 (黒白) ドれ の/ン むいゃん しゃんかんてうほう E上の字が下の字を打ち消す。 (不孝) 「うい 1 F下の字が上の字の目的語·補語になって「~を」「~に」の関 の そうぞう 係をなす。 (読書) r/Fノ |S7か れる らDS回 つひがる ようこ へビ

習字、出席、進級のそれぞれについて、 熟語の構成を教えてください。 例えば、明暗→対の意味の組み合わせなどです。

近頃 漢検2級を受ける者です。 (隠顕、愚昧、容貌、蔑視、妖術、存廃、堆肥)の 熟語の構成を教えて下さい！

漢検の凖二級を受けるのですが、熟語の構成がわかりません。教えてください。よろしくお願いします

熟語の構成のやつです。 よく分からないので、答えを教えてください🙇

羽 選六ど要容再ロマ訂油- m雪浪7 〇刀門* の刀記(やゴマン太Me) 太に当の8三表セ生。 家 ごど抽万デジリドビン准季つつ表玉名 大可にSo つろ? つづ語婦て ) ⑤⑨定電 ( ) ②⑨ 府志 ( ) ③共補 ( / @ 遇時 ( ) ⑨ PIA ( ) ⑤旭突 ( ) @ 更宗 ( ) ② 束り ( ) ⑤ 臣薄 ( )

熟語の構成種類には、A同意、B対意、C修飾、D目的（下から上へ戻る）、E打消とありますが、次の熟語はどれに該当しますか、記号で答えなさい。 ①逆行（ ） ②識字（ ） ③除去（ ） ④測量（ ） ⑤未熟（ ） ⑥往復（ ） ⑦修行（... 続きを読む

“合致”の熟語の構成はどうなっていますか？ 誰も知らないので博識な人回答お願いします！！

熟語の構成 「復旧」→ 下の字が上の字の目的語・保護になる なぜですか？