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生物 高校生

高校1年生 代謝とエネルギー

問4.次の文章を読み以下の(a)、(b)の問いに答えよ。 細胞内では様々な化学反応が行われており、これらの化学反応をまとめて代謝という。個々の代謝の過程は、 いくつもの連続した反応から成り立っていることが多く、それらの一連の反応によって生命活動に必要な物質の 合成や分解が起こる。下線部に関連して、アカパンカビ(以下、カビとよぶ)において、黒色の物質Zは、図2のよう に、物質Wから酵素a、酵素b、 および酵素cによって進行する反応を経てつくられる。このとき、酵素bのみをつく れず物質×が蓄積するカビ(以下、カビ×とよぶ)と、酵素Cのみをつくれず物質Yが蓄積するカビ(以下、カビYとよ ぶ)を近接させて、物質Wが添加された寒天培地に塗り付けたところ、カビXの一部が黒色になり、物質Zがつくら れたことが分かった。 (図3)。 なお、 カビは寒天培地上を動けないこと、物質W~Yは寒天培地内を拡散し、カビに 取り込まれたり、カビから寒天培地へと出たりするが、物質Zや酵素a~cはカビから寒天培地へと出ないことが分 かっている。また、物質W~Yは黒色ではなく、 寒天培地にはあらかじめ十分な量の物質Wが添加されており、物 質X~Zは含まれていないものとする。 酵素a 酵素b 酵素c 物質 W |物質X 物質 Y 物質Z 図 2 カピX カビY カビX カビY 寒天培地 図 3 (a) 図3について考察した次の文章中の( ア )~( ウ )に入る適当な物質名または酵素名を、W~Z、a~cの 記号でそれぞれ答えよ。 酵素( ア )のみをつくれないカビから出た物質( イ )が、寒天培地内を拡散して、 酵素( ゥ )のみをつくれ ないカビに取り込まれた。 そのため、酵素( ウ )のみをつくれないカビで、 物質( イ )から物質Zがつくられたと 考えられる。

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生物 高校生

わからないです、、 ちなみに答えは2ページ目にあります!

mp we 電地で生育できる。また, 野生株にX線を当てヵ、、 アカパンカビピの野生株は最少培 な者 隊こ| に 少地では生到でき ない交人が変員株を分離することができる。移所Cox | に必須で, 野生株では図のよう な代計経路で合成される。 物質A, はこの人| の中則物質である。 また, 各変異株は, ⑪-③のいずれかの段階を航尋する胡ま< | 合成する遺伝子のうちの一つに変異をもつ。 MM A 一* 物質B 一= 物質C 還 前物質一=物質人ーー 了 物質Cを加えた最少培地で変異株1 3 をそれぞれ生育さきせた。 しばらくすると. 生育が停止した。その後, それぞれの地をろ過しでカビを取り除いたろ液を得た これらのろ液に変異株1一 3 と野生株を植えて生育を観祭したところ, 表のように なった。ある酵素の合成が阻害されて代謝経路が傍思されると, その酵素の基質とな る物質が培地中に著積する。表の結果は。そのような物質が培地中に著積していたこ とを示している。 S片全橋供当棚半加 Ks 変典株1 を生育させた後の埼地 変異株2 を生育させた後の培地 変異株3 を生育させた後の二地| + +は生育したことを、 は請 間 表の結果から, 変只株1 3はそれぞ旭 る候伝子に変異をもつと考えられるか。①

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生物 高校生

完全培地、最小培地とはなんですか

上して容然変典を起こさせ いったことか 人 特定の代講経路が進まなかったことか| 答 ます。 こ に 恨財によって遺伝子がはたらかなくなり, 評素が合成できなく AA 半際AP した。 なお 邊た用いたアカパンカビは 2 (の で 半*央が表具品としてすぐに半朝するた記語| 料として適していました。 回の半是では (Whyf で問われた理由》 と Uiに放 答えます。では 彼らが行った実験を詳しく見ていきましょう。 ビードルとテータムは. 野生型のアカパンカビに X 線を照射し 変異を起こし た胞子を得た後, この論子から発芽した商糸を野生型の菌糸 と接合させました。ァ カバパンカビは商糸どう しが接合して有性生殖を行い ますが, その後すぐに減数分有 と 1回の体細胞分多を行って. 8個の愉子を含む子のうをっくり ます。こうして得 と すべての有子が生育しま したが, それぞれ の胞子から生育した商糸を ツ供地に植える 0 生至できる が1 : 1に分離しました ( 衝子が死んでしまっていないこ 3 ue えさ 2 るものとできないものが] : 1に分人した紀Ra we 時 最少塔地で生育でき を示しています。 > 0 ん 次軸を起こした用 は4 となり, これが ジジつれ計SL aa: う胸そ)。 1

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