数学 高校生 3年以上前 どうやって書けばいいのか、見当もつきません。 分かる方、教えてください🙇♂️ Express yourself!as EXTRA ACTIVITY 自分の英語で表現してみよう Themel>代名詞 (one, the other) Question: あなたが2つ持っている好きなものについて, その2つの違いを説明してみましょう。 Your answer: I have two seruow aests oanedo la s stet doisw and 0946 9 209CK go m see CD 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 3年以上前 例文分かる方、お願いしますm(_ _)m 教えてください🙇♂️ Express yourself.as EXTRA ACTIVITY 自分の英語で表現してみよう Theme>代名詞 (one, the other) Question: あなたが2つ持っている好きなものについて,その2つの違いを説明してみましょう。 Your answer: I have tuo and 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 3年以上前 2つ教えて欲しいです 途中式もお願いします! 次のような直線の方程式を求めよ。 (1) x切片が5, y切片が -2 である直線 (2) 2点A(-3, 0), B(0, 4)を通る直線 未解決 回答数: 2
数学 高校生 4年弱前 これをもう少し噛み砕いて教えてください! 2×A× 2×2 = トX2 ニ= 6×2 a×a N 例題80 16!について,次の問いに答えよ。 (1) 16!は2で何回割り切れるか。 (2) 16!は一の位からいくつ 0が連続する整数か。 考え方(1) 1から 16 までの自然数で, 2, 4, 8. 16 の倍数がそれぞれ何個あるか数える。 (2) 10=2×5 より,因数2と5の個数を調べればよい。 (ex 2 4 6 8 10 (1) 2の倍数について, 12 14 16 %3 II 2 と 3 Dagr +50 16-2=8 8個 2 16-2?=4 ー4個 × 30s+30FI) →2個 16-2°=2 16-2=1 以上より, よって, 15回割り切れる。 e 0 (2) 5の倍数について, a+(1+ あ 剤のの 5丁10 15 →1個 8+4+2+1=15 O+T O II 3 16-5=3 余り1 したがって, 16!に因数5は3個ある。 因数2の個数は3個以上あるから,16!は,一の位から0が3個連続する。 555 >3個 S 5 。 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約4年前 この問題って最上段に残りの鉛筆を並べるんですよね? 極端な話、そこに99本並べちゃったらnは1でもいいんですか?よくわかりません😢😢😢😢 TS 128) ロ 25 100 本の鉛筆を最下段に n本,その上にn-1本,さらにその上にn-2本と1 本ずつ減らしながら上に積み上げていく。最上段だけは残りの鉛沿筆を並べるも 1- のとする。このとき,最小のnを求めよ。 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約4年前 4のまるのついてる二個を教えてください、 またwill be〇〇とwill have〇〇の違いを教えてください Mayu ( 4. かれらは、研究課題の答えを探求して、来月で1年になる。(~を探求するsearch for ~) ) for an answer to the research They ( question for a year ( 5. もし彼女が今年そのコンクールで優勝すれば、2度優勝することになるだろう。 ) the contest twice if she ( ) this year. 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 4年以上前 緑の意味を教えてください In the mid-1980s, millions of people in Africa were suffering from a terrible drought and a civil war. er seeing this misery on TV and in magazines, a . Harry Belafonte, wanted to do something for African people. He asked another singer, Lionel Richie, to helps mid Con “We Are the World” はどのようにして生まれた歌なのでしょうか。 Sroug Chvlls iseny magai masgiu Harnjt heibe。 Atrican。 nim. Richie then invited Michael Jackson to write a Song together. LionelA Jaianl t Nichael Imáikal。 In response to their request, 45 top artists got together at a studio in Los Angeles on January 28th, respons Irispina request Irikwesll top ltap artistg (a:rtiste) 1985. In the end, a historic song titled “We Are the 10 historic World” was born. All the sales of this song were used Ihistsrik humanita for humanitarian aid for African people. hju:mána SAAFHICA 未解決 回答数: 1
数学 高校生 4年以上前 この問題は和訳の部分だけで英訳した方がいいですか?それとも文章読んでから書いた方がいいですか?人によるのは承知の上で意見を聞かせてください🙇♂️ I| 次の文章を読み、下継部分の日本語を英語に直しなさい。: に In my classes, I often tell my students, "Get outi" I'm not thrówing them out of the classroom; I'm_encouraging them to get out-of Japan. to study abroad. Japanese university students are often hesitant to study abroad, but I argue that nothing could-be more.important. Why.not go? I ask them: You can always come back. Recently, the education ministry has been askdng the same question -but going one step further, by. offering: money! To encourage. students to study abroad, the ministry announced it will start offering funds for universities to expand and imprave study abroad programs, (そうすることがこれまで以上に 多くの日本人大学生を留学する気にさせるだろう) Actually, more students did study abroad, before. (2004年から2009年にか けて、日本から海外への留学者数は3割近く減少した). number of students. from, Korea, China and India studying abroad more than doubled during. that same period, according to the Institute of. International 2) In contrast. the Education, a U.S. nonprofit organization. : (日本と他のアジア諸国との差は年々 広がっている)。 Of course, Japanese students may be exposed more to. foreign culture and get more second language contact inside: Japan The opportunities here to study other languages and have contact with people:from other countries are fairly numerous, especially in big cities. (しかしそれは他国に行ってそこの文 化に浸ってみるのとは同じではない) (4 出典 Michael Pronko, Stiudy Abroad? Why Not? 週刊 Student Times, ジャバ ンタイムズ社 2012年4月20日 記事の一部を改変 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 4年以上前 Question (3) お願いします! a=(1, 0, 1),6=(2, -1, -2), c=(-1, 2, 0) とし, s, t, uは実数とする (1) 20-35+を成分で表せ。また, その大きさを求めよ。 - (2) d=(6, -5, 0) を sa+tb+uc の形に表せ。 (3) 1, m, nは実数とする。d=(1, m, n) を sa+tb+uc の形に表すとき, S, t, uをそれぞれ1, m, n で表せ。 9-u=6, 5-2-b こ 回答募集中 回答数: 0