やり方を教えて下さい！！！

3 次の式を因数分解せよ。 xyz+x2y-xy2-x+y-z

赤く丸をしたbの問題で解答の方に二階微分した後の式がなぜ(-1/4)(-1/4)(H-27)になるのか分かりません。教えてください🙇‍♀️

QA At time t = 0, a boiled potato is taken from a pot on a stove and left to cool in a kitchen. The internal temperature of the potato is 91 degrees Celsius (°C) at time t = 0, and the internal temperature of the potato is greater than 27°C for all times t > 0. The internal temperature of the potato at time t minutes can be modeled by the function H that satisfies the differential equation dH (H- (H-27), where H(t) is dt measured in degrees Celsius and H(0) = 91. (a) Write an equation for the line tangent to the graph of Hat t = 0. Use this equation to approximate the internal temperature of the potato at time t = 3. (b) Use 2017 APⓇ CALCULUS AB FREE-RESPONSE QUESTIONS (a) dH d²H dt² to determine whether your answer in part (a) is an underestimate or an overestimate of the internal temperature of the potato at time t = 3. (c) For t < 10, an alternate model for the internal temperature of the potato at time 7 minutes is the function -= − (G - 27)²/3, where G(t) is measured in degrees Celsius dG G that satisfies the differential equation dt and G(0) = 91. Find an expression for G(t). Based on this model, what is the internal temperature of the potato at time t = 3 ? 564 at (21-27) - == 2-16 To = - = (H(3)-27) 4 -64 = HB)-27 -37 = H (3) (b) _d²fi © 2017 The College Board. Visit the College Board on the Web: www.collegeboard.org. GO ON TO THE NEXT P

因数分解の方法を教えてください

xxa+=do 4) 2(x+3y)²-(x+3y)-1

数学の勉強法についてですが、 「セルフレクチャー」という、問題を見て解法を自分の口で説明できるようになったら進めるという勉強法を始めたのですが、 別のチャンネルでは、「解法が思いついたら、次に進むという勉強法は危ない」と述べられていて、意見が真っ二つに割れているように感じま... 続きを読む

鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を 「啓蒙・啓 「発する」 (enlighten) ことだとも言えます。 「啓蒙」 という日本語は難しいですが、この enlighten という動詞のスペルに注目してください。 無知でぼんやりとした頭の中に 「光」 (light) を与え, 教え導くという意味なのです。 また inspire は ｢息をする｣ という語源 から「息=意気を吹き込む」 → 「行動・創作の意欲をかき立てる」 という意味が生まれ ます。 incentive は, 「やる気をおこさせるもの」 という意味の名詞です。 「テストで良い 点を取ったら**を買ってあげよう」という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 855□enlighten [enlártn] * 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる ★en- + light → 「光 (light) を与える」 lighten the public 「大衆を啓蒙する」 e government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら 1856 ill minoto* せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] ・(明照) (enlighten II alanifu) Fe 12 RI 10歳 Sonc

数検準一級についての質問です。 おすすめの参考書とかはありますか。 また、３か月で合格することはできますか。 またまた、どこを重点的に勉強すべき見たいなことはありますか。 またまたまた、数検を取って入試や大学の単位で得をすることはありますか。（大阪大学など） 一応... 続きを読む

階差数列についてです。 これの(3)と(4)の解き方が解説を見てもわかりません。 特に赤で引いた部分がなぜそうなるのかがわかりません。 テスト前にほぼ独学で勉強してる感じなので基本的なこともあいまいです、泣

620. 次の数列の一般項 αn を求めよ。 (1) 1,5,11, 19, 29, 41, *(3) 100, 99, 95, 86, 70, 解説を見る 61-211-0 LOND, ca 11-1 VICCUP / LO よって, an=2"+1 (3) {bn}は,-1, -4, -9, -16, ・・・・・・ であるから, bn=-n² したがって, n≧2のとき, n-1 an= a₁ + (−k²)=100-n(n-1)(2n-1) k=1 a=100-18･1･0・1=100 であるから,この式は n=1のとき 6 も成り立つ。 よって, an=100-1/mn(n-1)(2n-1) (4) {bn}は,1,-1, 1, -1, ...... であるから, bn=(-1)-1 したがって, n≧2 のとき, n-1 an=α+(-1)^-' =1+ k=1 a₁= 立つ。 =1+ 1.{1-(-1)^-1} 1-(-1) 1-(-1)^-^_3+(-1)" = 2 2 3+(-1)' =1 であるから,この式はn=1のときも成り 2 *(2) 3,5, 9, 17, 33, (4) 1, 2, 1, 2, 1, ② 初項1. 公比1. 項数n-1 の等比数列の和 ...... N 書込開始

数検準二級で重点的に勉強した方が良い単元（二次関数、図形の〜など）は何ですか？教えてください🤲

中学生です 数検準一を取ろうと思っているのですがどのようなところを重点的に勉強するべきだ、みたいなことってありますか？また何か月ぐらい勉強期間は必要ですか？ 一応数検２級は合格しています。

地理の模試取れる人にアドバイスください！ ちょっと前に受けた高二全統共通テスト模試で9点でした。勉強法を教えてください。本番では8割5分はとりたいです