thatの質問一覧

なんかb. Cの答えが解答のように出ないのですが、どのような計算をしたら出ますか？教えていただきたいです。

xの整式 P(x) をx-1で割ったときの余りが2であり, (x+1)2で割ったときの余 2x+5であるとする. (1) P(-1)を求めよ. (2) P(x) を (x-1) (x+1) で割った余りを求めよ. (3) P(x) を (x-1)(x+1)²で割った余りを求めよ. ad +x=(x) I - De=

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数学高校生 2年以上前

各立体の辺の長さは正で、各辺の中で最も短いのは、なぜ、【Ｘ－2】なのですか？他はなぜ、違うのですか？

等式の応用(3) 00000 SA 立方体がある。 A を縦に1cm縮め, 横に2cm縮め, 高さを4cm 伸ばし直方体Bを作る。また, A を縦に1cm 伸ばし, 横に2cm 伸ばし, 高さを2cm縮め直方体を作る。 A の体積が、Bの体積より大きいがCの体積よりは大きくならないとき,Aの1辺の長さの範囲を求めよ。不等式の文章題では,特に,次のことがポイントになる。 ① 大小関係を見つけて不等式で表す ②解の検討まず、立方体Aの1辺の長さをxcmとして(変数の選定), 直方体 B,Cの辺の長さをそれぞれxで表す。そして、体積に関する条件から不等式を作る。なお,の変域に注意。 [] CHART 文章題題意を式に表す解答立方体Aの1辺の長さをx xem とする。直方体 B, 直方体 Cの縦、横、高さはそれぞれ直方体B(x-1)cm, (x-2)cm, (x+4)cm (x+2)cm, (x-2)cm 直方体C: (x+1)em, 立体の辺の長さは正で,各辺の中で最も短いものは = emであるから Bの体積)<(Aの体積) (Cの体積)の条件から表しやすいように変数を選ぶ変域に注意 Minthat なので x-2>0 すなわち x2 ...... ⓘ (x-1)(x−2)(x+4)<x≦(x+1)(x+2)(x-2) x³+x²-10x+8<x³ ≤x³+x²-4x-4...... x2-10x+8<0... ② かつx2-4x-4≧0 えによって 2-10x+8=0の解は x=5± √17 えに②の解はんプラス-分かるか 5-√17 <x<5+√17 --4x-4=0の解は x=2±2√2 って、③ の解は x2-2√22+2√2≦x ⑤5⑤ ④ ⑤ の共通範囲は上から,立方体Aの1辺の長さは 2+2√2≦x<5+√17 2+2√2cm 以上 5+√17cm未満 the Ro なぜ名基本108 xの変域を調べる。アイ <PはQより大きくないを不等式で表すと PSQ 等号がつくことに注意する。 < (*)はxの項が消えて x210x+8<0≦x²-4x-4 と同じ。また, P<Q≤R⇒ P<Q QSR 18 ① 2+2√2 5+√17 X 2-2√2 2 5- 17 $ 214 2 6 6 8 10

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数学高校生 2年以上前

答えが無くて、あってるかどうか添削してください

① ( )内から最も適切な語句を選び,○で囲みなさい。 1. She had her mother (pack / packed) some sandwiches. 2. I hate (his/he) being treated like that. his 3. I'm sorry for (not going / going not) to the party. 4. He is proud of (buying / having bought) the house when he was young. 5. I heard the birds (to sing / singing). 2( 内に入る最も適切な語句を選び, 番号を○で囲みなさい。 1. Dad, if my grades improve by the end of the term, would you mind ( 34678 2 locking ) by my nickname. raising 2 rising 3 to raise 4 to rise 2. "I'd better call our neighbor to ask her to check the door of our apartment." "You don't have to do that. I remember ( ) it when we left." 1 lock 3 to be locked 3. I like ( 1 call 1 allowed 2 being called 4. "Our trip to Tokyo was fun, wasn't it?" "Yes, it was great! I'm really looking forward ( 1 go 2 going 3 5. "Do you still plan to go to Hawaii this winter vacation?" "Yes, and I wish you'd consider ( ) with me." 1 go 2 going 3 to go 6. If the pain in your throat becomes worse, have it ( 2 checking 1 check 3 to check 7. Although her parents had said "no" for a long time, they finally ( alone. 3 to call ->>> 1 2 5 8 10 ) at once. ) my allowance? 〔センター試験〕 4 to lock 4 calling ) there again sometime." [センター試験〕 to go 4 to going 4 to going [センター試験〕 4 checked 4 made 〔センター試験〕 [センター試験] ) her go to Europe 〔センター試験〕 2 got 3 let 3 ( 内の語句を並べかえて, 意味の通る文にしなさい。 1. I was thinking of the speech (called, I had to, make, my name, when I heard ). [センター試験] I was thinking of the speech I had to make when, I heard 2. If we want to (English, in, make, ourselves, understood ), we need not only good language skills but also clear thinking and a broad general knowledge. If we want to make ourselves understood in English language skills but also clear thinking and a broad general knowledge. [センター試験] we need not only good 02.01

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数学高校生 2年以上前

紫で引いた線の　右の式がわかりませんどのように出たか解説よろしくお願いいたします🤲

[角形 88 内接円の半径 (ⅡI) 09 C=90° をみたす直角三角形ABCにおいて, BC=a, CA=6, AB=c, 内接円の半径をrとする。 (1) c=a+b-2r が成りたつことを示せ . (2) 三角形の周の長さと内接円の直径の和が2のとき,cをrで表せ. 87 も内接円の半径がテーマですが、違いは本間の三角形が直角三角形であることです. このときは,内接円の半径は三角形の面積がわからなくても求めることができます. こういうときに、 2つ覚えるのはメンドウだから,一般の三角形で有効な 87 だけ頭に入れておいて1つです JIB! まそうと思ってはいけません。もし, (1)の誘導なしで (2)が出てくると、試験中に解けなくなってしまう可能性があるからです. 精講解答 (1) 内接円と辺BC, CA, AB との接点をB それぞれ, D, E, F とおくと, CD=CE=r だから, ポイント a-r 1 D r AE=b-r, BD=a-r ここで, BF=BD=a-r, AF=AE=b-r CrE AB=AF + BF だから, c=a-r+b-r よって,c=a+b-2r JAD 24ED!! 形① (2)条件と(1)より, a+b+c+2r=2,c-a-b+2r = 0 よって, 2c+4r=2 .. 演習問題 88 a-r r 145 r b-r A c=1-2rth-2+) (that's LeashB-08-2h+ Lb 22 斜辺の長さがcの直角三角形の他の2辺の長さを α, b, 内接円の半径をrとすると c=a+b-2r 3辺の長さが3,4,5の三角形の内接円の半径を求めよ. 第5章 C=ath-12 Jun

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数学高校生 2年以上前

急募！数IIの図形と方程式です。なぜ黄色線のようになるんですか？

習【259】中心角が0, 半径がr, 周の長さが20である扇形について次の間に答えよ。 (1) gr で表せ。 (2) とり得る値の範囲を求めよ。 (3) 扇形の面積をSとするとき,らの最大値を求めよ。 180 1/1/²0 = 1/1/1². 20-21 2 = +10r = -(r-5)2 +25 +1 >4 より +1>4 10 5 (3) S = 1/1/²0 2 ここで, -r2 r² 10 π+1 < - 402 THAT r r = 5 は ①を満たす。よって,r=5のときSは最大となり最大値は25 OLE

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数学高校生 2年以上前

回答と違うやり方なので、どこを間違えているのか分かりません P(a、b、c)とおいて、 ABベクトル×CPベクトル=0、、、① APベクトル=K×ABベクトル、、、② を解いて、Pの成分座標を求めてます汚くて申し訳ないですが、計算途中置いておきます

2点A(1,3,-2),B(-1, 1, 2) を通る直線を1とし、Pは直線上の点とする。 (1)Pが,点C(-1,1,-2)から直線に引いた垂線と直線との交点と一致するときオカ 3 (7.4.2) [ウェ] 3 ア 3 3 CP である。 Igatz

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数学高校生 2年以上前

わかる方いますか？多分比率の計算です。

Your answer is partially correct. For about 10 years after the French Revolution, the French government attempted to base measures of time on multiples of ten: One week consisted of 10 days, one day consisted of 10 hours, one hour consisted of 100 minutes, and one minute consisted of 100 seconds. What are the ratios of (a) the French decimal week to the standard week and (b) the French decimal second to the standard second? Assume that the definition of a "day" remains the same.

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数学高校生 2年以上前