⑶お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように,AB=5. BC=6, CA==4 である AABC があ り,ZBACの二等分線と辺 BCの交点を Dとする。 (1) 線分 BD の長さを求めよ。 fer 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺ABとの交点のうち Aでない方をEとする。 線分 BEの長さを求めよ。また, 線分 AD A BD- DC B D AG と線分 CE の交点をF, 直線 BFと辺CAの交点をGとする。 GC の値を求めよ。 (3) (2)のとき, 霊の値を求めよ。また, AFCGの面積を Si. AFCD の面積を Sa とする。受 AF FD の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月 得点率 23.5%)

⑶お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように,AB=5. BC=6, CA==4 である AABC があ り、ZBACの二等分線と辺BCの交点を Dとする。 (1) 線分 BD の長さを求めよ。 Aer 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺ABとの交点のうち Aでない方をEとする。線分BEの長さを求めよ。また, 線分 AD A L0 B D と線分 CE の交点をF, 直線BFと辺CAの交点をGとする。 AG GC の値を求めよ。 (3) (2)のとき。 AF の値を求めよ。また, ΔFCGの面積を Si. AFCD の面積を Saとする。 FD S。 の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月 得点率 23.5%)

⑶の後半お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように,AB=5. BC=6, CA==4 である AABC があ り,ZBACの二等分線と辺 BCの交点を Dとする。 (1) 線分 BD の長さを求めよ。 fer 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺ABとの交点のうち Aでない方をEとする。 線分 BEの長さを求めよ。また, 線分 AD A sO円 BD- DC B D AG と線分 CE の交点をF, 直線BFと辺CAの交点をGとする。 GC の値を求めよ。 (3) (2)のとき, 霊の値を求めよ。 また, AFCGの面積を Si. AFCD の面積を S とする。受 AF FD の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月得点率 23.5%)

⑶18の後半お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように, AB=5, BC=6, CA=4 である △ABC があ り、ZBACの二等分線と辺BCの交点を Dとする。 5/ (1) 線分 BD の長さを求めよ。 10 fer 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺 ABとの交点のうち Aでない方をEとする。 線分BEの長さを求めよ。また,線分 AD B C D AG と線分CE の交点を F, 直線BF と辺CAの交点をGとする。 の値を求めよ。 (3) (2)のとき, 霊の値を求めよ。 また, AFCGの面積を Si. AFCD の面積を S とする。 の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月 得点率 23.5%)

赤印お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように, AB=5, BC=6, CA=4 である △ABC があ A り,ZBACの二等分線と辺 BCの交点を Dとする。 (1) 線分BD の長さを求めよ。 Aer 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺ABとの交点のうち Aでない方をEとする。 線分BEの長さを求めよ。また, 線分 AD B C D と線分CE の交点を F, 直線BF と辺CAの交点をGとする。 AG GC の値を求めよ。 (3)(2)のとき, 霊の値を求めよ。また, AFCGの面積を Si. AFCD の面積を S とする。受 AF の の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月得点率 23.5%)

赤印お願いします

模試 図形の性質 18 右の図のように, AB=5, BC=D6, CA=D4 である △ABC があ A り,ZBAC の二等分線と辺BCの交点をDとする。 (1) 線分 BD の長さを求めよ。 {2T 点Aを通り点Dで辺BCに接する円と, 辺 ABとの交点のうち Aでない方をEとする。 線分 BEの長さを求めよ。また, 線分 AD B C D と線分 CE の交点をF, 直線 BFと辺CAの交点をGとする。 AG GC の値を求めよ。 (3) (2)のとき, 器の値を求めよ。 また, AFCG の面積を Si, AFCD の面積を Sa とする。 AF FD の値を求めよ。 (2016年度 進研模試 1年1月 得点率 23.5%) 1年1月 点 26.5%

⑶お願いします

AB=5, BC=7, cos B=- の△ABC がある。また。△ABCの外接円の中心を0とする。 (1) 辺 ACの長さを求めよ。 (2)線分OA の長さを求めよ。また,ZAOB の大きさを求めよ。 (3 直線 AC に関して点Bと反対側に,点Pを AP= AC となるようにとる。 △APC の面積が 合 ) 16 AOAB の面積の一倍となるとき, tan ZPAC の値を求めよ。 ti (2016年度 進研研模試 1年1月得点率 30.0%)

⑶の整数を使うために用いるカードってどうわかるんですか？ゴリ押しですか？

議試にチャレンジ! Ri5 大人3人,子ども4人の合計7人がいる。また, A, B, Cの3つの部屋がある。 (1)大人3人をA, B, Cの3部屋に1人ずつ入れる方法は全部で何通りあるか。 (2)大人3人を3部屋に1人ずつ,子どもは4人とも同じ部屋に入れる方法は全部で何通りある か。また,大人3人を3部屋に1人ずつ, 子ども4人はそれぞれ3部屋のいずれかに入れる方法 は全部で何通りあるか。ただし, 子どもが入らない部屋があってもよいものとする。 (3) 子どもが1人増えて5人となり,合計8人となった。大人3人を3部屋に1人ずっ,子ども5 人を3人と2人に分けて2部屋に入れる方法は全部で何通りあるか。また,この8人をどの部屋 にも大人も子どももいるように入れる方法は全部で何通りあるか。 そま C (2016年度 進研模試 1年11月 得点率 28.0%)

⑶の後半のやつの解説のカッコのところがわかりません

RAs 大人3人,子ども4人の合計7人がいる。また, A, B, Cの3つの部屋がある。 (1)大人3人をA, B, Cの3部屋に1人ずつ入れる方法は全部で何通りあるか。 (2)大人3人を3部屋に1人ずつ,子どもは4人とも同じ部屋に入れる方法は全部で何通りある か。また,大人3人を3部屋に1人ずつ, 子ども4人はそれぞれ3部屋のいずれかに入れる方法 は全部で何通りあるか。ただし, 子どもが入らない部屋があってもよいものとする。 (3) 子どもが1人増えて5人となり,合計8人となった。大人3人を3部屋に1人ずっ,子ども5 人を3人と2人に分けて2部屋に入れる方法は全部で何通りあるか。 また,この8人をどの部屋 にも大人も子どももいるように入れる方法は全部で何通りあるか。 そま (2016年度 進研模試 1年11月 得点率 28.0%)

⑶の後半のやつの解説のカッコのところがわかりません

Ri5 大人3人,子ども4人の合計7人がいる。また, A, B, Cの3つの部屋がある。 (1) 大人3人をA, B, Cの3部屋に1人ずつ入れる方法は全部で何通りあるか。 (2) 大人3人を3部屋に1人ずつ, 子どもは4人とも同じ部屋に入れる方法は全部で何通りある か。また,大人3人を3部屋に1人ずつ, 子ども4人はそれぞれ3部屋のいずれかに入れる方法 は全部で何通りあるか。 ただし, 子どもが入らない部屋があってもよいものとする。 (3) 子どもが1人増えて5人となり,合計8人となった。大人3人を3部屋に1人ずっ,子ども5 人を3人と2人に分けて2部屋に入れる方法は全部で何通りあるか。また,この8人をどの部屋 にも大人も子どももいるように入れる方法は全部で何通りあるか。 そは (2016年度 進研模試 1年11月 得点率 28.0%)