この問題の(3)で、点Hが球面βの外部なのはどう判断したんでしょうか

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岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

２番目の問題の解き方を教えて欲しいです。 答えは16ぶんの3です。

ぅつの更表 系 ああにだレー 720 !が50 までの 50 枚の番号札か ら 1枚引くとき, 次の確率を求め 求め psy ⑰ 5の倍数の札を引く確率 6 引:た礼が3 の倍数であったとき, それが 5 の倍 * 音数でもある確

下線のはてなマークがわかりません。 11ページの方ですが、かっこ2の注の書いてある意味がよく理解できません。

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蛍光ペンの部分についてです。 グラフは右の写真のようになるので、 a＜-2のとき、M(a)=f(-2) -2≦a＜0のとき、M(a)=f(a) と断定できないんですか？

4 は負の定数とする. 関数バァ?) =2z* (の)最小値を(q) とする. MC@ 大 最小の根和を比較 ) 閉区間で定義きれだ関数バッ) の最大値・最小 字は区間の細点での値 "または 海盆 の いずれかである。極値を与える ェの値が定数6の入った式である場合 式だけで最大最小を考えるよりも, 先 て上大休 (最小休の侯袖となる値 (区間の背点での値 と 必値) のグラ っを描いてしまい, それらを比べる方が見通しがよい. 記解 答 ア(e) =6i-6Cc-Dェ6g=6(*ーg)(=ー!) これより7) は, =で, 李大値/(の)ニ が区間 23zS2 から外れる 侯重となる ーー24g一28,/(2)=4のグラフェ, いけば, 47(g) のグラフが得られる ここで, 2) とパー2) の大小は 7)き(2) とつつ ーg+81計242-28 マー(の3ー8gー24g一28)計0 ぐつ ー(e+の%(@-7人0 よって, 4が負のとき, (9+2)4(g-7)計0 なので, の)きこの グラフは有図のようになるので (3 2$さー2 のとき, 24(g)ニー24g一28 ー2<gー1 のとき, (2)=ーo!寺825 ー!=g<0 のとき。/7() =4 ー8(o寺"6gr の区間 一2るァそ2 における最大値を Cg) のグラフをかけ. る5 最大 最小のグラフ/極値をとるヶ が動く 9の2をとり, で, 柏小値/(1) =3g-1 をとる, のグラタフは, /ソ MPAPSy <O) 1 cgく0 のとき、ァ=g が区間 2ミ+2 の中にあるため, (2) も最大値の 極大点 (の) も区間に入っ (関西大) 1 区間の点での値 の=* の係数が正なので, 関数バテ) てくるを. ー2<gぐ0 での(Cg) =ーg*3g! のグラフを比較して一番大きい値を結んで の重ね合わせてかいて, 一番上を 辿る. の) は 2SZく0 のとき のみ参加 長A の求めかた ーgl18g!=4 のー8g+4=0 ・ (e+D(e-2*=0 、 gmー1 2 点Bの求めかた ー242-28=3g一!

3枚目は2枚目の拡大図です 3枚目の分子ってCを使って表すことはできませんか？ 自分は1を固定して8C5で解いて間違えてしまったので教えてくださいm(_ _)m

第3問 (天択間題) (配点 20) 唱請編書0た9枚のカー 区切りれた長方形用紙があり. 5 6し, 18 個のマス目をこれ を「A-4] と表す< 図Tのような英字 A, B, Cおよび数字b ドが第に入っている。また, 図のようなマス目に 3行を上から A, B, C, 6 列を左から1. 2 3 も らを用いて表す。例えば 図の広が書いてあるマス目 WNO 0 12 2 同剛同国同国 C 図! N 図