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現代社会 高校生

教科書をよんで、記載されている男女の格差を全て示して教えてください!!

ーーーー HU ( 2る | ニノ し あ 近// 周開 さぁ =ー-。。 ぐ』 eo Ne 、 どう の 04 ぇNe 制 | ラン ど oo 和 | りァ 』 の の - 5 ケ 2 0 き Yes NO 「女性析」 9 g N と へのmW基になる ・男性基にあたり。 部ee 『 . ず Pe ば * 絡往が中 sm みす の下の平幸に反する。 Bee が / C 6 と 久うーートル ・任区ではなく寺ので通れ 7 # の ことがで ・どのくらいの衝を役け 】 ーー ・女性古天者のゲ時える 可しい。 ゃoz ' の ① 女條研究租の数とその共含 (妃務香 の 族料, はっ ( 男は外で働き. 女は家庭を守るへョ5 が で条きは門をびるべきだ 男らしい 2 も 間 1 ipe zassi信還3 女らしい いう言い方を耳にしたことはないだろうぅヵ すす 3 1 と > ト * reeee 。/リーーーー誠se8肖' のような.「男性と女性は. その性のあり方が人違うのだから ッ 欠 1 3 に / sas に / 放屋頭 eg フランス (2073年) 革調装象13一29棒(日本は20歳以上) の @② 女姓は家事・ 男性は仕事とい う考え方について (内周府 : 女任の 活躍准x進に関する葉論調査 平成 26 年度, ほか》 生まれ, 種族などを意味するラ ンの /genus/ を語源とする。 代や文化によって男女の役割は多 であるため, その意味するところ なる。 1Z7.0 司 部長禄合 司 居長の割合 司 係長の割合 ) 95 15 年 の管理勝の一合 (賃金構 調査 平成27年, ほか) なは, 労働者を指揮・忠督 る人々のことをさす。 99 eo KWつつM(さんらき面他 看護・保育などに進出する男性も増えできだた旭 これ 女雇用機会均等法が制定され. 改正されできだに (人 している。このように., 社会の実際の活動 居 はすべきではないという「男女共同妥 しかし, 現実には, セクタ翌 ・ あえ という考え方は. 普よリタ計 まいや気質に本質的な條いがある なったが. いまだに根強く残っている。 確かに・ 生物学的には画 の企差(モックス)はあるのだから. それにみあった配慮は性本識 る。 しかし, それをもとにして,「男らしい. 女らしMI ェぃ識 うな. 男女の役割に. ある特定の価値観を し, 社会的に回案 れた性差(ジェンダー) をっくりあげることは. 真の男女平寺 することを妨げてしまう。 両性の本質的平等が最も問われるのはほ議 yr 見 文京 男女平等と 52の 社会の変化 をはじめとする社会的な活動におMi ① 近年, 社会のさまざまな分野で女性が活躍するようにな 職場と思われていた運転士や建設現場においても こ よう (* p.72. 153. 192. 218) あわせて, 看護婦から看護師, 保母から なくなりつつある。それを受けで間入和 年に男女共同参画社会基本法が (っ p.72. 217)

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現代社会 高校生

何故5が❌なのか分かりません。教えて下さい

民主政治に関する記述として, 妥当なのはどれか。 【警視庁・平成2年度】 1 | 民主政治を具体化する方法には, 国民が直接政治に携わる直接民主制と。 自ら *選んだ代表者を通して政治を行う間接民主制とだがあるが, 近代民主政治の特徴 は間接民主制作り上げたところにあり, 議会制民主主義はその代表的なもので ある。 eyの 普通選挙制が普及していたにもかかわらず, 政治への関心の薄 行 から,名望家と呼ばれる「財産と教養のある人々| だけが選挙権・被選挙権を 行使しており, 結果として, 一定の額の財産や資格を持つ人だけが政治に参加し UNこら 3 、導以降錠人者などを中心とする多大生前まり。イギリスで は。チャーティスト運動の中で, 男女平等な普通選挙制を求めて議会への請願を 繰り返したが。 政府の弾圧により実現しなかった。 4 参政権の拡大運動は。 第一次世界大戦が始まると戦乱と強権的政治の必要性か ん らし,わが還で加川されるに 上間後の1945年であり, これを機に大衆民主主義が成立し, 翌年には女性に8 参政権が認められた。 5 フッンズムは。 第一次世界大戦後の, 資本主義体制の信機的状況の申で 独 政汗が暴力的な手段を行使し, 国民の枢和や自由を硝定まる正治体制を確謗した ょのであり。 エイツでは, ナカス友模0沿滞格NG証人

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