高１古典文法です 課題ですがさっぱりわかりません

4 (3 (2) 1 A A A A A 3 次の各文中から形容詞・形容動詞を抜き出し (A)、その活用形 を答えよ(B)。 そら 空だきの香、こころにくくかをりて、まことに優なり。 へなきを楽しみとす。 心おのづから静かなれば、無益のわざをなさず。 あけて出で入る所たてぬ人、いとにくし。 B B B B B ※①の解答は順不同。

教えてください

2章 3年C組 26番 アクティブコンテンツ ワークシート ⑤ 名前 ■課題 DNAやアミノ酸の変異から推定できる進化について考える ■アクティブ1 表1は架空の生物adの塩基配列の違いの割合(%) である。 空欄にあてはまる数値を記入し,この4 種の分子系統樹を推定してみよう。 表1 塩基配列の違いの割合(%) a b d a 2.0 1.0 3.0 b 2.0 3.0 C 3.0 d 1 まず最も近縁であるのは、 塩基配列の違いの割合が最も小さい 「a」 と 「c」 である. a 塩基置換は分岐してからそれぞれの枝で, 一定の割合で起こるので, C = / %ずつ塩基置換が生じていることになり、 右図のようになる。 次に,この 「a」 と 「c」 に近縁になるのは「b」 である。 「b」 と 「a」 「b」 と 「c」 の共通祖先からの 塩基配列の違いは, 2.0%であることから, 0.5 a CJ 20.5 = %ずつ塩基置換が生じているので, 右図のようになる。 .b LOLLAT そして最後に 「d」 である。 「d」と「a」 「d」 と 「c」 「d」 と 「b」 の 20.5 a 共通祖先からの塩基配列の違いは, 3.0%であることから, 0.5 / = %ずつ塩基置換が 0 0.5 生じているので、 右図のようになる。 -b 1.0 -d

このプリントが学校の数1の予習で出ているのですが、(1)以外全く分からないため手の付けられない状態です。問題にバツが着いている所以外とプリントの真ん中に書いてある問題の解説をお願いします。

数学Ⅰ 第3章 2次関数 第1節 2次関数とグラフ 事前課題プリント3(教科書p.86 ~p.87) ※事前に教科書の該当ページをよく読み、自分なりの答えを考えて授業に挑みましょう。また、分からない場合は何が分からない 授業の最初にグループ内で、以上の2点を発表し説明できるように準備をして授業に参加してください。 (1) y=2x2 のグラフをx軸方向に1, y 軸方向に2だけ平行 移動した式を求めましょう。 (1)g=21x-132 (2) 関数 y=f(x) の座標を何点か考えると (0,f(0)), (1,f(1)),(2,f(2)),(3,f(3)), (4,f(4)) となる これらを,例えばx軸方向に 1, y 軸方向に2平行移動させると (1,f(0)+2), (2,(1)+2),(3,(2)+2),(4,f(3)+2), (5,(4)+2) となる これより,y=f(x) をx軸方向に1, y 軸方向に2平行移 動したグラフはv=f(x-△) と表すことができる。 ○と △に入る数字を求め、理由を説明しましょう。 y=21-1)22 (2)y=f(x)を {} 7174 y→ +P 9 と平行移動するとy-9=f(x-p)になる この公式を用いたやり方と、頂点に注目する やり方の2通りで平行移動後の玉の求め方 説明しょう。 (3)① y=x^2+4x1をそ 77+1 (2) を参考に,一般的な関数 y=f(x) をx軸方向に 軸方向に平行移動した式がどのような式になるか説明しま しょう。 y→+2 77-2 (4) y=x2-4x+5 を次のように移動した式がどのような式 になるのか求めましょう。 14 ① 頂点の座標を求め、 グラフの向き (aの値)に注意しましょう。 ② ★x軸に関して対称移動 ③ y軸に関して対称移動 ③原点に関して対称移動 (5) (5) y=f(x)に関して、次の各式は①x軸に関して対称移動 ②y軸に関して対移動 ③ 原点に関して対称移動した後の 式を表す。 どの式が ①~③のどれに当てはまるのか説明しま しょう。 -y=f(x) y= f(-x) -y=f(-x) (6)(5)を用いて,(4)の問題に答えましょう。

この問題を教えていただきたいです。 滑り抵抗器と内部抵抗、起電力が分からないので文字でおくとすれば式は3つ？

物理課題プリント <練習問題 > 図1のように 乾電池に電流計、電圧計、 すべり抵抗器 (抵抗の値を 自由に変えられる抵抗器) Rを接続して電流を流した ところ、 電流計と電圧計か ら読み取った電流と電圧の 関係が、図2のようになっ た。 電池の起電力と内部抵 7-2 【】 列 電流計 乾電池 電圧計 すべり抵抗器 図1 電圧[V] 1 1.4 1.2 1.0 0.2 0.4 0.6 0.8 電流 [A] 図2 抗はそれぞれいくらか。 ただし、 電流計の内部抵抗は無視し、 電圧計の内部抵抗は 非常に大きい (このように書くと、 無限大と考えて良い)ものとする。 起電力 ( ) 内部抵抗( <練習問題2 >図2の グラフは、電球にか けた電圧と流れる電 流の関係を示す。 こ れと同じ性質の電球 5.0 Q 5.0V 1.0 0.8 0 電流 〔A〕 0.6 0.4 0.2

数学1　たすき掛け～因数分解応用 上記のやり方や考え方は、日常生活や社会の中とどのような繋がりがあるでしょうか？ このような問いが課題で出ました。考えても考えても思い付きません… あなたが思った意見をください！

教えてください💦

■課題 同義置換, 非同義置換から推定できる進化について考える アミノ酸数は変化しない ■アクティブ1 塩基の置換によって、アミノ酸1つが変化しない の ヘモグロビンは図のような構造で、ヘムに結合している鉄に酸素が結合することで、酸素が運搬さ れる。ヘモグロビンタンパク質において,この鉄を結合する部位のアミノ酸は、ヒスチジンである。 もし、このヒスチジンが違うアミノ酸へ変異した場合、数世代後の第7世代目にはどのように集団が変 わっているのか○内に表してみよう。また,どうしてそのように考えるのか説明してみよう。 ヘム ▲ヘモグロビンの立体構造 ・数世代過ぎると 親の集団 ヒスチジンの部位が変異していない個体 ヒスチジンの部位が他のアミノ酸へ変異した個体 第N世代の集団

産業革命による変化の中で、現代社会に最も大きな変化を与えたものは何か。その理由とともに答えよという課題がでました。明日テストなので教えてください🙇🏻‍♀️

英語コミュニケーション1の課題です！分からないので教えてください！

2 Preparation 2 文型 教科書p.1 次の文はどの文型か答えましょう。文型の種類と見分け方は,教科書本冊のp.9 を参照すること (a) We know that he is rich. →第 ( 文型 (b) The pencil on the desk is yours.→第 (文) 文型 (c) She named the cat Mini. →(文型 (d) The message from you made me happy. →第 ( (e) Tom gave him a nice present.第( ) 文型 (f) The girls swam.→第(1) 文型をおさ (g) Mary bought a bicycle. →第( 文型 (h) Mom taught me how to solve the problem. →第 ( (i) His brother is a high school student.→第 ( (j) The moon shines in the sky. →第( )文型 As 日 文型 文型文

歴史　答え教えてください🙇‍♀️

ごかい? とうかいどう ・五街道/東海道 なかせんどう ②中山道 おうしゅう 4甲州道中 5 奥州道中 にしまわ ・西廻り航路 ひがき 菱垣廻船・樽廻船の航路 江 はこだて にっこうどうちゅう 200km 箱館 ③日光道中 ・東廻り航路 チャレンジ まつまえ りゅうきゅう えそち 松前 江戸時代に、琉球で蝦夷地 はちのへ その他の航路 青森 八戸 こんぶ の昆布を消費した記録がある。 秋田 0 みやこ 日本海 宮古 気仙沼 佐渡 いのま せんだい 石巻 仙台 小 新潟 しらかわ 輪島 隠岐 日光の 白河 5 富山 30 くに うつのみや 宇都宮 -朝鮮通信使の 通った航路 京都 名古屋 単府 江戸 ふくやま つしま 対馬 はぎ 広島 福山 大坂 下関 さかい ひらど はかた 博多 堺 山田 「和歌山 やまだ ともだ 下田 けせんぬま ちょうし 銚子 地図を見て、 流通経路につい て説明した下記の文章の空欄 に適語を記入しよう。 蝦夷地で採取された昆布は酒田 を経由し、(A廻り航路) で大坂へ運ばれた。 また, 琉球へ は(B薩摩)から運ばれた。 さかた 太 平 手 ** この航路は近年「昆布ロード」と もよばれている。 ちょうせん 朝鮮 しん 清・オランダ 鹿児島 8 からの航路 りゅうきゅう 琉球からの. 使節の航路 またねがしま 3種子島 K- ◆江戸時代の交通 学習課題をもとに「確認」「説明」に答えてみよう。 確認 きょてん 江戸時代の日本において, 水上・陸上交通の拠点となった都市を本文や教科書p.23 図2から三つ書き出そう。 説明 江戸・京都・大坂 「 日本がその後急速な近代化を遂げるにあたり,一番重要だったと思う要因とそのように考えた理由を説明 しよう。

大至急です！！！ この確認と説明ってところをおしえてほしいです！！ お願いします！！！！！

史 アメリカ独立宣言 ふかじょう われわれは以下の原理は明白のことと考える。まず、人間はすべて平等に創造されており、創造主から不可譲の諸権利をあた えられており,それらのなかには生命, 自由, 幸福追求の権利がある。 次に,これらの権利を保障するためにこそ,政府が人間 このあいだで組織されるのであり, 公正なる権力は被治者の同意に由来するものである。 はいし さらに,いかなる形態の政府であれ、この目的をそこなうものとなった場合は、政府を改変、廃止して、国民の安全と幸福と を達成する可能性を最も大きくするとの考えに従い, しかるべく機構をととのえた権力を組織して新しい政府を樹立するのが, 国民の権利である。 〈金井光太郎訳 『世界史史料 7」> 学習課題をもとに「確認」「説明」に答えてみよう。 確認 アメリカ合衆国憲法で定められた国民の自由を保障する制度を, 本文から書き出そう。 説明 イギリスとアメリカで成立した政治体制とその違いについて、説明しよう。