⑶、⑷の問題の解き方教えてください

次の等式がxについての恒等式となるように、 定数a, b, c の値を定めよ。 (1) 2x2-x+4=(x+1)(ax+b)+c = ax²+bx+ax+b+c -x-x+4=αx² + x (b + α) + b + C 20c -3+0 1-14 1 a=2, b = -3, (1),(2)各2点 (4)各 3 (3), (3) 5x+4 (x-1)(2x+1) a b + x-1 2x+1 (2) a(x-2)²+b( +4x+4)+ -4ax+4a+ -12 #17 ta (-x+1) 12(-x+1) >-1271 =-11 c=3x²-7x+6 -C=3x²- 7x+6 ,+C · 2)+(-3x²=7x+6 , b = a (4) + b x-3 X + C 2x²+x+3 x+1 x(x+1)(x-3)

英語初心者です。SVOCなどでわけられるように頑張ってます。分けてくれると嬉しいです😭

2. Listen to the speech. Then answer the questions. スピーチを聞いて、 問いに答えよう。 Hello, everyone. I'm David. I'm an exchange student from the US. I'm going to study with you for a year. I like taking pictures. These days, I often take pictures of the beautiful scenery in Japan. I send them to my family every weekend. Nice to meet you all. I'm really looking forward to studying 7100 with you. Thank you. 5

as be動詞と as 動詞の使い分けの違いが分からないです。教えて頂けると嬉しいです。

Wanting a ticket (as) I(do), I will apply for one. (本当にチケットが欲しいので、 1枚申し込んでおこう) ■Sitting at the back (as) I(), I can't hear a word. (こんなにうしろのほうに座っているので, 一言も聞こえない) ■Children, living (as) they (do) in a different world from adults, have problems peculiar to themselves. (子どもは、 実際 大人とは異なる世界に住んでいる ので、子ども特有の問題を持っている) Written (as) it (is) in easy English, it will be useful for beginners. (このとおり簡単な英語で書かれているので, 初心者に役立つだろう)

高1英語です。 （2）、（3）、（4）の回答の導き方を教えて頂きたいです🙇‍♂️

(2) A: Do you know Takuya? B: Yes. He does volunteer work. He ( must )( be ) a nice man. [be] (3) A: Do you like to play golf? B: Yes, I do, but I (hould ) ( have ) ( Started) it much earlier. I'm still a beginner. [ start ] (4) A: Will we have > )( > go 以前 ) downtown again tomorrow? to B: Yes, we forgot to buy a birthday present for our father, didn't we? [go]

この問題の解き方がわからないので教えて欲しいです！初心者？？でもわかりやすいように教えていだだけたら嬉しいです！

例題 √2が無理数であることを証明せよ。

解説の7行目が分かりません。

例題 大腿四頭筋の収縮力は,腱を介し膝蓋骨によって方向をかえ, 脛骨に伝えられ けいこつ だいたいよんとうきん けん かい しつがいこつ る。大腿四頭筋が脛骨におよぼす力テは、下図のような配置のときに300N であった。膝蓋 骨が大腿骨におよぼす力の大きさと向きを求めよ。 (解答)図5で,右上30°方向に向かう力と右下70°方向に向かう力との合力を求める。 合力を幾何学的に求める方法は、図5に小さく挿入したが,解析的に求めるには次のように する｡ 右上30°方向に向かう力テと右下70°方向に向かう力の成分,y成分それぞれの和を 求めれば,次のようになる。 ΣF = T₁ cos 30° +T³ cos(−70 °) =300Nx(cos30°+cos(−70°)) = 362.4N Fy=Tsin30°+TB sin(−70°) =300Nx(sin30°+sin(−70°)) =-131.9N 合力の大きさは F = √362.4°+(-131.9) N=385.7N tan0 = であり,その向きは -131.9 362.4 :.0 = -20° =-0.364 ?? 膝蓋骨 TA \30° 大腿骨 170° ベクトル TB 脛骨の合成 図5 ひざにかかる力のつりあい 運動し (答: 385.7N,右下20°) 上のような問題では,略図を描いて考えることが大事である。 図 きれいに描く必要はない。 大事なことは,系の重要な部分が図中に され,解に関係するベクトルがすべて矢印で表わされていることで る。略図なしで問題を解こうとすることは、電話で将棋対局をする うなものであり,初心者のうちはやめておいた方がよい。

鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を 「啓蒙・啓 「発する」 (enlighten) ことだとも言えます。 「啓蒙」 という日本語は難しいですが、この enlighten という動詞のスペルに注目してください。 無知でぼんやりとした頭の中に 「光」 (light) を与え, 教え導くという意味なのです。 また inspire は ｢息をする｣ という語源 から「息=意気を吹き込む」 → 「行動・創作の意欲をかき立てる」 という意味が生まれ ます。 incentive は, 「やる気をおこさせるもの」 という意味の名詞です。 「テストで良い 点を取ったら**を買ってあげよう」という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 855□enlighten [enlártn] * 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる ★en- + light → 「光 (light) を与える」 lighten the public 「大衆を啓蒙する」 e government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら 1856 ill minoto* せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] ・(明照) (enlighten II alanifu) Fe 12 RI 10歳 Sonc

HTMLとは何ですか？？

全商情報処理検定プログラミングです。 プログラミング初心者です。 誰か解説をお願いします！

16 流れ図とプログラム トレースの確認 [1] 第1図の流れ図にしたがって処理するとき、次の各問いに答えなさい。」 W (ア) 4 121 ループ] データがある間 問1 Mを読む 1-N (イ) 14 0→K ループ2 NSMの間 N×N-J K+J→K N+1→N ループ2 Kを出力する ループ1 おわり 流れ図とプログラム ① (2) 2 (3) ⑤ (6) 7 200 10 1≦3 (第1図) ① 2 3 問3 6回 91 4 1 ⑤ 6 14 ⑤ J - E 1 1 (ア) (7) 49 ト K - 0 0 1 1 1 5 5 問2.① で入力されるMの値が6のとき, ⑥の処理は何回実行されるか。 (イ) (6) 9 (イ) 問3.①で入力されるMの値が6のとき, ⑦で出力されるKの値はいくつか T O M 3 3 3 3 3 36 3 3 NY 533 13 1 1 3 1 1 2 2 2 33 ADATHOR-OAFE 問1.① で入力されるMの値が3のとき、 第2図のトレース表で (ア) と (イ) の値はそれぞれ 3003 (第2図) 巻 6 1 6エモノマー

【至急‼️】徒然草です！明日テストなんですが、答えが配られていないので解答教えていただきたいです😣😣少々間違っていても大丈夫なので💦

5493 「ひきら 筆者は、「徒然草」にどのようなことを書き記すと述べているか。 適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 ア世の中の無常を考えるきっかけとなる逸話。 イ 人生の教訓となるような昔の有名人の逸話。 ウふと頭に浮かんでは消えるたわいない考え。 筆者が出家してからの毎日の生活の様子。 師の前にて一つをおろかにせんと思はんや。」 (41) の口語 訳として適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 ア 師匠の前で一本は練習として気楽に射ようと思わないだろうか。 イ師匠の前で愚かにもその一本だけを射ようと思うだろうか。 ウ師匠の前でその一本をいいかげんに射ようと思うだろうか。 い や、思うはずがない。 師匠の前でその一本を失敗しようと思うだろうか。 いや、思う はずがない。 4 「師これを知る。」 (472) とあるが、「これ」 の指す内容を具 体的に説明しなさい。 5 「怠の心」 (475)と対照的な内容を、本文中から二十字以 内で二箇所抜き出し、初めと終わりの五字ずつを記しなさい。 古文編 随筆 徒然草 「道をする人、.... 修せんことを期す。」(43) とあるた そのことにはどのような問題があると筆者は言いたいのか、説明し なさい。 7 この文章から読み取れる筆者の考えとして適切なものを次の中 から一つ選び、記号で答えなさい。 ア武芸を修めようとする初心者には、気づかないうちに怠け心や 油断が潜んでいる。 これをなくして初めて芸道は上達する。 武芸を修めようとする者には、気づかないうちに怠け心や油断 が潜んでいる。しかし、その道の師匠ほどの人物になれば自分の 怠け心に気づくことができる。 人の心の中には、気づかないうちに怠け心や油断が潜んでいる。 そのため、人は何を学ぶにしても初めのうちはうまくいかない。 エ人の心の中には、気づかないうちに怠け心や油断が潜んでいる。 人はそのことに気づかないので、一瞬一瞬に全力を傾けることは 難しい。 8「怠の心あることを知らんや。」 (45)の線部と同じ意 味のものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 アただ一度にいらへむも、待ちけるかともぞ思ふとて、(児のそら寝) いま一声呼ばれていらへむと、児のそら寝) この道を立てて世にあらむには、(絵仏師良秀) エ仏だによく書き奉らば、百千の家も出て来なむ。 (絵仏師良秀)