ほとんどかなり限られたってどこを訳しているのですか？

〈全文訳〉 読み方や算数の学習とは対照的に、子どもはこれという正規の教育を 受けることもなしに、言語を習得する。 事実、言語習得はほとんどかなり限ら れた言語環境で行われ, その環境の中では正しい言語の使用法を決める規則を 明確に詳しく学ぶことがないのである。

事実って単語どこにあるのですか？

masters language without formal teaching; indeed, much of the In contrast to the learning of reading or arithmetic, a child which does not specify precisely the rules governing competent learning takes place within a fairly limited linguistic environment, 26 次の文の下可) HAOFK in +KE+4+ (明治学院大)

数B数列の問題です！ 写真のところまではいったんですがそれからがわかりません。1番下が答えです。

n (4) Σ (3k-2k) k=1

青線部分の解説をお願いしたいです。 なぜそのようなことが言い切れるのかが理解できないです。 よろしくお願いします。

138 算数 100 ☆☆ 右の図のような1辺の長さが8cmの正方形ABCD に おいて, EFはBCに平行でAE=2cmであるとき, 斜 線部分の面積を求めよ。 OHC E ay6x32+b×2×3/3+C×6×1 39+b+3C at ht C: P 2a+2c. at at c=8 B 201 A 問

比の問題が苦手です。 解説を見てもよく分からなかったため、教えてください！ よろしくお願いします😭💦

89 x 右の図の台形ABCD において、 AD // BC, AD=4cm,BC=8cm, ∠B = 45°,∠C=60° である。こ」 の台形の面積を求めよ。 B A 45° 4cm, D √2020 AK 54 -8cm se # 60° 3 算数 C 135

2枚目は自分の解答です。 なぜ3枚目の解答になるのかが分かりません。 よろしくお願いします。

81 ☆ OK! 右の図の三角形ABCで,∠A=∠DBC, AB = 10cm, AD = 5cm,DC=4cmのとき,次の各問いに答えよ。 (1) △ABCと相似な三角形を答えよ。 (2) BCの長さを求めよ。 90 B 10cm ⑤ 38 2 4 15cm (133 D 算数 14cm €

妹の算数の宿題なのですがもう何年も前に習ったことで解き方が分からず教えることが出来ていません💦どなたか簡単に解説と答えを教えてくださると助かります。

(5) 4 cm 5 cm 12 cm 3 cm'

数学三独学でさっぱりわからないです。 ①の下線部の意味と②の下線部の意味を教えてください！

→ P.26 + 練習26 w=i(z-2) とする。 点ぇが原点を中心とする半径1の円上を 動くとき, 点wはどのような図形を描くか。 指針 条件を満たす点が描く図形条件は、 「点ぇが原点Oを中心とする 半径1の円上を動くとき｣ であるから |2 = 1 と表される。 そこで, w+2i w=i(z-2) を2=11 とwの式で表し, z=1に代入する。 する w についての方程式が得られ, 点wの描く図形が求められる。

⑷の解説をお願いします。

(2) [H+]=1.0×10-12 [mol/L] のときのpHはいくらか。 12 (3) [OH-] 1.0x10 [mol/L) [+] mol/L. (4) [OH-]=1.0x10-12 [mol/L] [H+] mol/L -

考え方がわかりません。。

2 次の遺伝子型の個体からつくられる配偶子の遺伝子型は、 何通りになるか､ ただし、対立遺伝子はそれぞ れ異なる染色体に存在しているものとする. (ア) Aa BbCcDd (イ) EeFfGgHH (ウ) IiJJkk LLMm (エ) NNOOPPqqrrSSTtUUvvWWXXYYZZ