数B確率変数の問題で、（2）の2枚目で印をつけた所でどのように式を作っているのか教えてください🙇🏻‍♀️

B Clear □ 123 確率変数 X は, X=3 または X=α のどちらかの値をとるものとする。 また,確率変数 Y=2X-2 の期待値が6, 分散が16 であるとする。 (1) E (X), V (X) の値を求めよ。 (2) αの値を求めよ。

なぜ赤線になるのか教えて欲しいです！

Same Style 55 0≦0<2のとき,次の方程式・不等式を解け。 (1) 2cos20+3sin0-3=0 (2) 2sin20+5cos0 <-1 [04 [類

微分を用いた証明問題について質問です。 解説でf（X）＝•••••≧０　となっているのですが、 なぜ≧０　とできるのでしょうか？ 解説お願いします💦

97 方法 >>1のとき, -2x>x-3x+1となることを示せ(S) 不等式 AB を示すときに A-B> を示せばよいことはわかる

なぜ青線から赤線がいえるのか教えて欲しいです！🙇🏻‍♀️

(2) 不等式を変形すると 231+25=2P5 cos (2x) T 2x-α ① とおくと, 0x であるから Y log,2 1 8200+ 800 4 -1 O 1 X TV 0 ≦2x 201 4 √2 π 一 すなわち sasa -π ② T7 ② の範囲で cosa ≧ 12の解は右の図から a=- E= 7 a= π x=>10 (S)x(S)+(S)=1 a π ①より,x=1/28+1/2 であるから OSxT x =π - == 角 ino フを 動した

（2）の解説の5行目あたりの式変形がよく分かりません わかる方教えてください よろしくお願いします

57 [数列の和と一般項】 初項から第n項までの和 Sn が,次の式で与えられる 数列{a} の一般項を求めよ。 □(1) S=n2+n □(2) S=3+1-3 教 p.26 例題 MATI 演習

（2）はなぜ二分の3anになるのか詳しく教えてください

a1=3a1-2 よって (2) an+1=Sn+1-S であるから よって " an+1= (34n+1-2)-(3-2) 3 an+1=20円 a1=1 an=Sn の利用 ← 等

149の問題です。定義域は0≦X≦aなのに答えは 0＜aになっている理由を教えてください。

49aは定数y=ピー2x-1(Ox≦) CD minを求めよ y= (X-1)²2 ( y q -17 Mikasa 10<a<l ^π-azmin a² 2a\. (11) a≧lのとき =1でmin-2 (1,-2). (12)

(3)の青の波線部分の式がわかりません。なぜこのような式になるのか教えてもらえると嬉しいです。

リード み 基本例題 7 DNAの構造 解説動画 DNAはリン酸と糖と塩基からなるヌクレオチドが多数結合した鎖状 の分子である。いま, 2本のヌクレオチド鎖からなる, あるDNA分子を調べると 総塩基数は 1.0 × 10°個で, 全塩基 Aが22%を占めていた。 (1) DNA の一方の鎖の塩基配列が CATGCAT のとき,対になる鎖の塩基配列を示 せ。 (2) 下線部の DNA では, T, G, C それぞれの塩基が占める割合(%) はいくらか。 (3) DNAは10塩基対ごとに1周する二重らせん構造をとっている。 1周のらせん の長さが3.4nm のとき, 下線部のDNA全体の長さは何mmか。 (1) 指針(2) AとTの数は等しく, GとCの数も等しいので, A = T = 22 %。 G を x %とす ると,G=C=x で, G+ C = 100% -(22% x 2) = 2x x = 28 (3)総塩基数 1.0 × 10° より, 塩基対数はその半分の5.0 × 10% 10塩基対分の DNA の 長さが3.4mm より 求める長さは 50 × 10° × (3.4÷10) nm = 1.7 × 10°nm = 1.7 × 102mm 10°nm=1mm 解答 (1) GTACGTA (2) T･･･22%, G. 28%, C... 28% (3)1.7 x 102mm

赤線部についてwhat toが「どう〜か」という訳になっているのはなぜですか？🙇🏻‍♀️

40 テレビの子供への影響 179 words 1 Many people are concerned about what television has done to the generation of American children who have grown up watching it. For one thing, TV deprives children of creative imagination Some teachers feel that television has taken away the child's 5 ability to form mental pictures in his own mind, resulting in children who cannot figure out a simple story without visual illustrations. For another, too much TV too early tends to cause children to turn away from real life. As a result, they grow up to be passive spectators who can only respond to action, but not take 10 the initiative in doing anything. 2 Another area for concern is that children are short of tolerance for learning. They don't know what to do with some problems if it takes them too long to solve them, because they have been conditioned to see all problems solved in 30 or 60 minutes on TV 15 3 Television violence in particular has the most serious impact on children, most of whom get used to it and become incapable of 17 sympathizing with the pains of others. Tegala Jasd edited

解の存在範囲です。僕はグラフを使って解いていたのですが、(２)で切片が0より小さい時だけで十分なのはどうしてですか？1枚目の写真ノ下の方にグラフの説明がありますが、理由が書いてないです。 なぜ判別式、軸、切片を考える時と、切片だけで良い時があるのか理由を教えてください🙏

■2次方程式の実数解と実数の大小 a<k⇔a-k<0,a=k⇔a-k=0,a>k⇔a-k>0であるから 1の①~③ と同 に考えて, α-k, β-kの符号を調べればよいことがわかる。 GAINS a>0の場合,2次関数f(x)=ax2+bx+c のグラフ (下図)から、次のことが成り立つ。 ①a>k,B>k⇔D≧0, (軸の位置) >k, f(k)>0 ② a<k, B<k⇔D≧0, (軸の位置) <k, f(k) > 0 ③kがαとBの間⇔f(k) <0 0<+1+=(0) a < 0 の場合は,①②③ で,それぞれf(k) の符号が逆になる。() () ① D≧O (軸) > k ka f(k) > 0 軸 ② Bx a D≧0 (3) f(k) <0 (軸) <k f(k)>0 軸 Bkx +α(+) k a 0 TB x