この2問の解説をお願いします。 円と直線の問題です。 ちなみに(2)の答えは40°です。

練習 38 (1) AABCの内心を I とし, 直線 AI と辺BCとの交点をPとする。また,直線AIと△ABC の外接円との交点のうちAと異なる点をQとする。このとき, AP･AQ=AB・AC が成り 立つことを示せ。 〔類 東北福祉大〕 (2) 右の図のように, PA, PB は△ABCの外接円の接線である。 ∠ABC=38°, ∠CAB=72° のとき, ∠APB の大きさを求めよ。 〔類 帝塚山大] 387 72° A B P

これらの問題の解説をお願いできませんか。 文字係数の2次不等式と集合の問題です。 ちなみに(1)の答えは 0<a<1 (2)の答えはa≦-2 です。

文字係数の2次不等式と集合 』を0でない実数とする。実数全体の集合を全体集合とし,その部分集合 A,Bを A={x|ax²-4a²x+3a°≦0},B={x|x-x-6≧0} とする。 (1) ANB が空集合となるようなaの値の範囲を求めよ。 (②) AUB が実数全体の集合となるようなαの値の範囲を求めよ。 [ 大阪学院大 ]

英語の文法についてに質問です。 一と二枚目の緑の蛍光ペンのところの文法が合っているか確認していただきたいです。　 三枚目に参考資料を載せてあります。 お願いします🙇‍♂️

CUTTING EDGE 1-05 絶滅危惧種の選定 Have you ever heard of the "quagga"? Perhaps not, but you may have seen a zebra before. (1)The zebra is a horse-like animal with 形M distinctive black and white stripes covering its body. The quagga was a member of the zebra family, brownish in colour with white stripes FOS around the neck and the front part of the body. (2)It is often said that quagga looked like "zebra which had forgotten to put on their pajama trousers." Quaggas lived in Southern Africa, but they died out in the 19th century due to overhunting. We can now only see their wild beauty as 3stuffed specimens. Some researchers, however, have tried to "revive" the quagga. Because of its attractive stripe pattern, the quagga has gathered much attention from those interested in animal conservation. Those who would like to see the animals walk around the savannas again have conducted the Quagga Project for over thirty years in South Africa. Fas 模様のない (3)It turns out that the quagga is genetically close to the plains zebra. In this project, researchers have attempted to selectively breed plains zebras: they chose plains zebras which have fewer stripes and look slightly like quaggas. Baby zebras born to a slightly quagga- like mother and father may look more like the quagga, with a 13 significantly reduced number of stripes. (4)This project has achieved a certain level of success, producing several lovely baby zebras which have striking similarities [to ] the quagga. . However, should we be happy about this? (5)While this new generation of zebras is visually impressive, it only resembles [X]

3番は主語がないのにwhoじゃないんですか？

1. She is a Korean singer (whom 2. He has a dog which )( 3. She bought a book ( 日本語に合うように.( has ) brown spots. Erode ) was beautiful. brore 21 (odw which of •whose cover )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 総合 ) (

至急!!! どなたか教えてください。お願い致します🙇⤵️

この袋から玉を1個取り出し,色を調べてからもと いる袋がある。 73. 赤玉4個,白玉8個が入って に戻すことを3回繰り返すとき, 赤玉が出る回数の期待値を求めよ。

どなたか教えてください。 お願いします🙇⤵️

73. 赤玉4個,白玉8個が入 って に戻すことを3回繰り返すとき, 赤玉が出る回数の期待値を求めよ。 この袋から玉を いる袋がある。 色を調べてからもと 1個取り出し,

やり方忘れたので教えてください。 お願いします🙇‍♂️⤵️

色を調べてからもと 1個取り出し, こ が入っている袋がある。 73. 赤玉4個,白玉8個 の袋から玉を に戻すことを3回繰り返すとき, 赤玉が出る回数の期待値を求めよ。

やり方を教えてください！！

《8》A = {1,2,3},B={1}という集合について、BはAの部分集合であるといえる。 次の問いに 答えなさい。 ※教科書p137例3の図を見てわかるように、どんな集合でも空集合のを部分集合に持っていると 【思考・判断・表現】 【主体的に学習に取り組む態度】 いえる。 (1) Bの要素の個数は1個である。 同様に, Bの他にも要素の個数が1個であるAの部分集合が考 えられるが,それらをすべて答えなさい。 (2) (1)と同様に, 要素の個数が2個である部分集合をすべて答えなさい。 O ka (3) 集合Aそれ自身がAの部分集合になっていることに注意して, Aの部分集合は全部で何個あ るか答えなさい。 18) (4) 集合C = {1,2,3,4,5} の部分集合は全部で何個あるか答えなさい。 部分集合をすべて書き表 さなくてもよい。 by <= N

英語の関係詞の問題です。教えていただけましたら幸いです。

do sdi ai ainT S 関係代名詞を用いて,2文を1文にしなさい。 ただし、 関係代名詞は that 以外を使うこと。 2 emijer Buf ABC 1. Look at the girl. She is singing on the stage. 2. This is the shrine. My family visits it every year. 3. Do you know the train? Its cars are silver. 4. The boy plays the piano well. His father is a musician. 5. Do you remember the girl? You saw her in Fukuoka the other day. 6. The watch is now being repaired. It was broken yesterday. 23 +) 101 Zool £ mer day. N 8 ei jedW )内の語句を並べかえて、英文を完成させなさい。 ただし、不要な語が1つあります。 3 ( 1. He was the student (from/who/was/which/ the meeting/absent). T 2. This is (interesting/know/movie/ that/whose/the most/I). 3. Do you A 3. Do you remember the boy (were/and/standing/who/ that/the dog) under the tree? (us/talked/that/to/the man/whom ) at the station is Mr. Brown. 4. 5. There is (we/ that/do/nothing/can/who ) to help her. Lesson 21

答え合わせをしたいんですけど答え教えてくれる方いませんか💦

LESSON (38) (4) 1 次の各文の( )内に適当な疑問詞を入れなさい. (1) ( ) broke this flowerpot? (2) ( ) bike is this? It's Tom's. (3) ( ) are you waiting for? I'm waiting for Mary. ) did you have at the cafe? I had an apple ( juice. ( 5 ) ( 疑問詞 基本編 2 次の各文の下線部が答えの中心となるような疑問文を作りなさい. (1) The school festival will be held next Sunday. (2) Ms. Sato is from Okinawa. ) season do you like best? I like spring best. (4) Manabu went to the stadium by bus. Bob did. (3) Yumi didn't come to the farewell party yesterday because she felt sick. (5) She ate three doughnuts last night. 3 次の文中の誤りを正して全文を書きなさい。 (1) I want to know when will he come here. (2) Where do you know the next Olympics will be held ? (3) Do you think where that brown-haired girl is from ? 日本文に合うように、( )内の語(句) を並べかえなさい. (1) あなたが外出している間は, だれが犬の世話をするのですか. (of, who, your dog, care, takes) while you are out ? $1 (2) 彼女は手に何を持っているのだろう. (she, I, what, has, wonder) in her hand. 3 〔pp.381~387] HINTS 1 pp.381~384 (1) flowerpot 「植木鉢」 (3) wait for ~ 「~を待つ」 (5) 「どの季節」/限定 されたものの中から選 35. 2 pp.384~385 (1) school festival 「学園祭｣ hold ｢開催する｣ (3) farewell [fèorwél] party 「送別会」 (5) doughnut [dóunat -nit] 「ドーナツ」 3 pp.386~387 間接疑問文の語順に注意、 (3) brown-haired 「茶色い髪の毛をした｣ 4 (1) 「外出している｣ be out 「~の世話をする｣ take care of~ 18 58 月日 1 次の各文の( )に適するものをa~eから選びなさい. (1) ( ) is Jane going to stay at your house? c. How old (2) ( a. How far b. How long ) your father do ? b. What work ) they were absent? a. What does (3) Why( a. you suppose (4) Do you understand ( b. don't you suppose )? a. what this means b. what does it mean c. this mean what *(1) c. What is 2 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )に適語を入れなさい. [Why did you go to such a place alone? .( (2) ) did you go to such a place alone ( How many people were there in China ten years ago? ( ) was the ( What has brought you here? Tell me ( ) of China ten years ago? (3) ) you have come here. 3 次の文中の誤りを正しなさい. (1) I wonder where did she meet Ken. [東京情報大〕 (3) How do you think of that? c. do you suppose (2) Why do you know the earth is becoming warmer? HINTS 1 )? 〔 相模女子大 〕 LESSON 38 (3) suppose 「思う」 4 日本文に合うように、( )内の語(句) を並べかえなさい. (1) 私たちは1日にどのくらい進めると思いますか. (we, do, think, far, you, how) can go in a day? 2 (1) 460 「何のために･･･」 (2) 人口を尋ねる. (朝日大*) (2) この手紙を書いたのは彼らのどちらか知っていますか. (know, them, which, do, you, of) wrote this letter? 3 (2) Yes/No で答えら れる. 〔関西学院大〕 (3) ｢断る｣ turn (3) 私はなぜ私の提案が断られたのかわからない。 I (why, turned down, understand, my offer, don't, was). 発展