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生物 高校生

なぜ③が正しいのか教えて下さい🙇‍♀️🙇‍♀️ どこから読み取れるのですか?

動物は、環境から刺激を受けると,反応(応答)する動きをする。その動きが個 体の生存や繁殖などに意味づけられるものを、 行動とよぶ。行動には, 定の刺激に対する生まれながらに備わった定型的な反応や, 経験によって継続的 に変化するc学習がある。 問1 下線部a)に関連して, ミツバチは太陽の位置を利用して,花粉や蜜がとれ る場所(以後,蜜源とよぶ)の方角を特定している。ミツバチがどのように太 陽の位置を利用して蜜源の方角を特定しているかを調べるため,観察1~3 を行った。 観察1 ある日の午後4時ごろに, 1匹のミツバチが,巣箱から東に 200 メートル離れた場所で蜜源を見つけた。このミツバチは, 巣箱に戻っ た後,盛んに8の字ダンス(しり振りダンス)を行い,他のミツバチは,そ のダンスの後をついてまわった。 観察2 8の字ダンスの後をついてまわっていたミツバチは,翌朝の午前9 時ごろ,他のミツバチと接触することなく, 巣箱から蜜源へと迷わずに まっすぐ飛んでいった。 ふか 観察3 解化後,太陽の見えない環境で飼育し,成虫となったミツバチを巣 箱に加えた。このミツバチは, 初めのうちは蜜源をすぐに見つけ出すこと ができなかったが, 3日後には迷わずに巣箱から蜜源へとまっすぐ飛んで いくようになった。

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生物 高校生

これは合ってますか?

蛋題 (大阪薬大・同志社大) 和胞膜には、 多様な働きをもつ膜タンパク質がモザイク状に埋め込まれ、水平方向に流動性をもっ て動くことができる。 このモデルを流動モポイクモデルといい、さま ざまかな実験手法によってその 婦当性が確認されている。その実験の 1 つを以下に示す。 、 実験 : 細胞表面のタンパク質に緑色の蛍光色素を付けた細胞 1 と 、赤色の蛍光色素を付けた別の細 胞2 を用意した。次に、細胞 1 と細胞 2 を細胞融合させ、37Cで培養したところ、融合した 細胞において、 最初は緑色の蛍光と赤色の蛍光が別々に分かれて存在したが、1 時間後には これらの堂光が混ざり合って全体が黄色になった。 問 1 この実験結果から、細胞膜にあるタンパク質の存在状態について、どのようなことがわかる か、80 字程度で説明せよ。 2 験維後、細胞膜の特定の領域に強いレーザー光を照射し、 蛍光色素を退色させた。その 間欠 ノーザー光を有明射した領域の蛍光の強さを継続的に測定するとどのようになると考えら れるか。 適当なものを次のグラフ①て⑤から 1 つ選べ。 1 レーザー光照射 ⑨ 0 レーザー光照身 ③ 0 レーザー光因身 ク 1 伯 常計| 常計 芝 たSENSES 度域 間経過一 の 時間経過一 の 時間経過 レーザー光昭射 ” ⑤ 強いレーザー光照身 人了き _棄領 謀城 思い の 時間経過っ 了症|、 |んし|てSB

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生物 高校生

問6の?してるところがわかりません 教えてください🙇‍♀️

同6 下線部に関する次の文直を読み、下の(①) の各晶いに答えよ。 多くの植物は, 大気中の CO。をルビスコふう棒※によって C。 化合物で ある PGA に固定する。このような植物を で植物という。C。柚物において は, チラコイドで起こる反記か二分な場合 CO。 を PQA する反応か 光合成全体の加度を決める。 TO (1) 図3は, 光合成にとっての最適温度に保ち、 強い光のもと] チラコィド こる反応が十分なとき た co SUStotsh、 代に強い光を団和NOO。度が つば2 Fでlie22る行っているときるにすすと。肖した 軍後のカルピン .ペシソン回了中の EGA 洒度はどのように変化するか。ま のを続けながら人内周辺の CO。油度を急に 0003 %%にば 7た直後のカルビン ・ ペンソン回中中の RuBP 滴度はどのように変 化するか。変の引合でとして最も適当なものを。下の⑩-⑨のうちから一 っ居べや 境 * 取 まま2 角 0 る oz o64 66 668 1 、 CO半⑯) 四 3 Ro | | 6 | 夫<es | 天変交 @ 大きくなる 小きくなる ⑧〇 9) 小きくなる 大きく<なる | @ 小きくなる ES33 5 0。の固人反応を角独するルビスコ 0,湊度が高くCO.泊度が低いと 商号で乾燥 した夏の恒 。 ) 。。。 。、、 、。了込む別の反応箇護する

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生物 高校生

問5の答えの1文目がどういう意味か分からないので説明お願いしますm(_ _)m

< る次の文章を読 ゴ 誠に剛する 文章を読み、 の /全" 、 核が存在する細胞体骨= 害 ば を ン 0だ 多数の短い突起であぁ が人人する。和 の膜上の 還手省| べ結舎届 穫和が人 に伸経伝補物質が反則きれ 8 に 2 時Eo に に分解されるか。ゃや しSe 用Ns に吸収 6 明にあるニュニ ロンでは細胞膜上のナトリ ツバポンプの伯きに ィ] がり込まれ, 逆に し は細乃21ペ光Hs Ripuihime ア] はある纏まで組有外で拡散るが細胞内が還寺の仙人 に まる。このときの細用内外の電位差を了正電位とまま=ロンに義 NM代の絢上に存在する | がき肌ペデ= :Eり 刺渡を加えだ部位の細胞内外の電位は逆転で穫徐が中 5 -ゴは竹計間で閉じ サザ] から が細則 で細有の電 。fiとなる。 その後, ナトリウムポンプの働きにより 細胞内外の電位差ほ再び衣沢 >月じ電位差となる。 これらの過程で起こる電位変化を活動電位とまよぶ x中の[アー] - | に道語を秦れは kcadii [| オ ] と[| カ | では異奮の伝導速度が異 二 mV em語還| <0. [|オ ] の方が速い。 この伝導速度を述め 語科診80 四 2しくみを何とよぶが まだ記コの2は下環60I証居 エエ 2とのょうな性質と了係まるか朗に 3 は邊故に伴って生じる ビア | の細乃肛内詳電20 57介位の変化を示おものであ 5け 位 0 2條上電位および活動電位のそれぞ のさ きき の "1 =ューロンに加だる刺基の 財

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生物 高校生

㈤なんの組み合わせがありどうしてそうなるか教えて欲しいです

【 6 】 次のような試験管 AG を用意し、それぞれに 93.596の問婦0し2のYブにーー て、それらの変化を観察した。 SO 肖度委任については、んAB,C.EJF については常温で過酸化素水を加えた。 隊 は加熱後、常温に戻してから過酸化水素水を加えた。また Gは継続して水冷しな 2 過酸化水素水を加えた。 にば 2 A: 肝臓二 1g と水 8 < B : 成化マンガン(IV)02gと水2mT > 〈1〈〔WmWtWt〔W〔W ーーで 7 未2mbー ーー ーー 衣 lg と水 2mL(60Cで10 分部和) E: 肝臓玉 1gと3.6%塩酸 2mL ー-_ IE: 有対隊語1gと10%未酸化ナトリウム水溶液 2mセー G: 肝臓片1gど (水冷状態 3 (①⑪ 4て0 のうち、骨酸化水素永を加えた後、気体が激しく発生た試験管を記号で記 せ。 NN (2) ①で発生した気体の名称を記せ。 また、 その気体を確認 る作李を箇深に記せ。 ⑳ DG の実験では、気体の発生はごくわ孝か、あるいは全く観奈されぉかった。學 owamomzw eo SWが< 肝其片に含まれる酵素のを 説胃ぜよ。 (書き出しを、「肝臓片に含まれ才本素は、・・・・」とすること。) SN ⑧ AとG ⑨① 4とpD ② AとEとF 。 《⑭⑳ 4の試験符では過酸化水素水を加えた後、やがて気体の発生は止まった。さらに気 体を発生させるためには、どのような操作が必要となるか。 次から選択せよ。 (ア) 訂護片 g を追加する (7) 水 2mLを追加する (ウ) 3.5%過酸化水寄水を 2mL 追加する (三) ” 試験簿をヒトの体温付近(約 36で)に温める (け) 試験替を 60Cに加熱する (⑦) 試須秋を水冷する (き) 3.6%拘酸を少量加える 2 介で骨破化水素水加える実験を行った試和 AF について、鶴察の終了後 任意に 2 本の試験管を選び、 でぞらを混合する。この時 混合して気体発生の れる試験般の紹み人ムわ4はなgn デまっ 2 j みら

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