ใครถนัดช่วยหน่อยจ้าาา

บทค b. กพงศาวดาร พร้อมทั้ง นำเนื้อหาตอนที่นักเรียนประทับใจมากที่สุดมาเรียบเรียงด้วยสำนวนภาษาของ นักเรียนเอง และอธิบายเหตุผลด้วยว่าประทับใจอย่างไร พิจารณาภาษาการประพันธ์ ๒. อธิบายลักษณะคำประพันธ์ประเภทลิลิต เขียนแผนผังและยกตัวอย่างประกอบ ฝึกแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลงสองสุภาพ โคลงสามสุภาพ โคลงสี่สุภาพ และ ร่ายสุภาพตามความสนใจของนักเรียน ประจำวัน 4. วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องลิลิตตะเลงพ่ายในด้านวรรณศิลป์ รวบรวมวิธีการใช้วาทศิลป์ที่พบในบทประพันธ์เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ๔. วิเคราะห์และจำแนกประเภทของคำศัพท์ที่พบในบทประพันธ์ เช่น คำซ้อน คำซ้ำ คำประสม และคำสมาส เลือกสรรนำไปใช้ ๑. อภิปรายหัวข้อ “ความเสียสละและความกล้าหาญของบรรพบุรุษไทย” หรือ หัวข้ออื่น ๆ ที่สอดคล้องกับแนวคิดในเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ๒. แสดงความคิดเห็นว่าการทำสงครามมีผลต่อมนุษยชาติอย่างไร มีวิธีใดบ้าง ที่จะป้องกันไม่ให้เกิดสงคราม in ป

การเขียนรายงานเชิงวิชาการ ลิลิตตะเลงตอนที่8 ซึ่งกล่าวถึง ความเป็นมา วิธีการ/ผลงาน ประโยชน์/คุณค่าที่ได้

ใครพอช่วยทำสรุปใจความสำคัญของเรื่อง ละลิตตะเลงพ่าย บ้างคะ ?

ใบงานที่ 4 วิชา ท 32102 ภาษาไทย เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย คำสั่ง ให้นักเรียนสรุปใจความสำคัญของเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

จะลอบลักดูเหล้น สองลงในสระเร้น ๒.๑ อย่าให้เห็นเรา ลิลิตพระลอ ไม่ปรากฎน คำที่ไม่ใช่คำเอก คำโทมีคำใดบ้าง และใช้คำแทนอย่างไร เทวา ๒.๒ อย่าโทษไทท้าวท่วย ย่านกว้าง อย่าโทษสถานภูผา อย่าโทษหมู่วงศา โทษแต่กรรมเองสร้าง มิตรญาติ ส่งให้เป็นเอง โคลงโลกนิติ : สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชา คำที่ไม่ใช่คำเอก คำโทมีคำใดบ้าง และใช้คำแทนอย่างไร กรรณฟังได้ยินถนัด เราพูดชัดแจ่มแจ้ว ๒.๓ แต่พูดมามากแล้ว ก็รู้เข้าใจ กันนา ลิลิตนิทราชาคริต : พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเด้า . คำที่ไม่ใช่คำเอก คำโทมีคำใดบ้าง และใช้คำแทนอย่างไร

พอจะช่วยเราได้ไหมค่ะ🙏🏼🥺🥺❤️❤️

โ๒๐ ใบงานที่ เของ 3 การตรอจสอบหลักฐาน ทองประวัติศาสตร์ การวิเคราะห์หลัก คำชี้แจง จงวิเคราะห์ตามหลักฐานทางประวัติศาสตร์ . แม้นเจ้าคร้ามเคราะห์กาจ จงอย่ายาตรยุทธนา เอาพัตราสตรี สวมอินทรีย์สร่างเคราะห์ ธ ตรัสเยาะเยี่ยงขลาด .. การตีความหลัก คัดจากบทกวีพระนิพนธ์สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่า ดำเนินเรื่องตามพระราชพงศาวดารกรุงศรีอยุธยาตั้งแต่พระมหาธรรมราชาสวรรคต (พ.ศ. ๒๑๓ล ฝ่ายเมืองมอญได้ทราบข่าวพระเจ้าแผ่นดินไทยสวรรคต คาดว่าพระราชโอร คือ สมเด็จพระนเรศวรและสมเด็จพระเอกาทศรถคงจะวิวาทชิงราชสมบัติกัน พระเจ้าหงสาวดีจึงโปรดให้พระมหาอุปราชเป็นแม่ทัพยกทัพมาตีกรุงศรีอยุธยา การสังเคราะ @ ในฐานะที่ผู้เรียนได้ศึกษาวรรณกรรมนี้จงลำดับขั้นตอนการศึกษาประวัติศาสตร์ด้วยวิธีก ทางประวัติศาสตร์ การตั้งคำถาม ใคร ทำอะไร ที่ไหน ทำไม

ช่วยเราหน่อยยงานเรียนออนไลน์ เราไม่เข้าใจเลย พลีสส

๑. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วพิจารณา บุคลิกลักษณะ แล้วตัดสิน ชอบ/ไม่ชอบ พร้อมอธิบาย พระเจ้ากรุงหงสาวดีมีบุคลิกลักษณะ .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ พระมหาอุปราชามีบุคลิกลักษณะ, .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ ..พฤติกรรมที่นักเรียน ..พฤติกรรมที่นักเรียน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชมีบุคลิกลักษณะ. เพราะ .... สมเด็จพระวันรัตวัดป่าแก้ว มีบุคลิกลักษณะ. เพราะ ๓. การวิจารณ์เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ด้านสังคม มีค่านิยมใดจากเรื่องที่สะท้อนวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม คล้าย / ใกล้เคียงกับคนไทย จงอธิบายมา ๑ เรื่อง สะท้อนเรื่อง...ะ ด้านวรรณศิลป์ยกตัวอย่าง การใช้อุปมาโวหาร จนเกิดภาพพจน์และน่าสนใจมา ๑ ตัวอย่าง ด้านแนวคิด จากเรื่องนักเรียนได้แนวทางในการประพฤติปฏิบัติตนเรื่องใดบ้าง. ๔. การวิพากย์ เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ปมปัญหาของเรื่องนี้คืออะไร. สาเหตุเกิดจากอะไร.. ผลกระทบ

ช่วยเราหน่อยค่ะ เราไม่เข้าใจ งงมาก งานเรียนออนไลน์ ช่วยเราด้วยน้าา พลีสส

๑. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วพิจารณา บุคลิกลักษณะ แล้วตัดสิน ชอบ/ไม่ชอบ พร้อมอธิบาย พระเจ้ากรุงหงสาวดีมีบุคลิกลักษณะ .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ พระมหาอุปราชามีบุคลิกลักษณะ, .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ ..พฤติกรรมที่นักเรียน ..พฤติกรรมที่นักเรียน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชมีบุคลิกลักษณะ. เพราะ .... สมเด็จพระวันรัตวัดป่าแก้ว มีบุคลิกลักษณะ. เพราะ ๓. การวิจารณ์เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ด้านสังคม มีค่านิยมใดจากเรื่องที่สะท้อนวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม คล้าย / ใกล้เคียงกับคนไทย จงอธิบายมา ๑ เรื่อง สะท้อนเรื่อง...ะ ด้านวรรณศิลป์ยกตัวอย่าง การใช้อุปมาโวหาร จนเกิดภาพพจน์และน่าสนใจมา ๑ ตัวอย่าง ด้านแนวคิด จากเรื่องนักเรียนได้แนวทางในการประพฤติปฏิบัติตนเรื่องใดบ้าง. ๔. การวิพากย์ เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ปมปัญหาของเรื่องนี้คืออะไร. สาเหตุเกิดจากอะไร.. ผลกระทบ

ช่วยเราหน่อยน้าา เรางงไม่เข้าใจเลยอ่า ช่วยเราหน่อย พลีสสส

สัปดาห์ที่ ๕ (๒ - ๗ สิงหาคม ๒๕b๔ ) ทดสอบ หลังเรียน (บทที่๒)วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วตอบคำถาม ผู้แต่งเรื่อสิลิตตะเลงพ่าย คือ มีลักษณะคำประพันธ์เป็น ประเภท จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง คือ เนื้อหาเรื่อง ให้ความรู้เกี่ยวกับ ๑. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วพิจารณา บุคลิกลักษณะ แล้วตัดสิน ชอบ/ไม่ชอบ พร้อมอธิบาย พระเจ้ากรุงหงสาวดีมีบุคลิกลักษณะ ..พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ พระมหาอุปราชามีบุคลิกลักษณะ, .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ สมเด็จพระนเรศวรมหาราชมีบุคลิกลักษณะ. ..พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ สมเด็จพระวันรัตวัดป่าแก้ว มีบุคลิกลักษณะ. ..พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ ๓. การวิจารณ์เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ด้านสังคม มีค่านิยมใดจากเรื่องที่สะท้อนวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม คล้าย / ใกล้เคียงกับคนไทย จงอธิบายมา ๑ เรื่อง สะท้อนเรื่อง ด้านวรรณศิลป์ยกตัวอย่าง การใช้อุปมาโวหาร จนเกิดภาพพจน์และน่าสนใจมา ๑ ตัวอย่าง. ด้านแนวคิด จากเรื่องนักเรียนได้แนวทางในการประพฤติปฏิบัติตนเรื่องใดบ้าง ๔. การวิพากย์ เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ปมปัญหาของเรื่องนี้คืออะไร สาเหตุเกิดจากอะไร. ผลกระทบ. ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นประเด็น ทำไมเราต้องรักและหวงแหนแผ่นดินไทย" โดยใช้วิธีเขียนแบบเรียงความ ซึ่ง มี ๓ ส่วนคือ คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป ประมาณ ๕ - ๑๐ บรรทัด เกณฑ์การให้คะแนน ๑.การตรงต่อเวลา ๒. ลายมือ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. ผลงานถูกต้อง

ช่วยหน่อยค่ะ

๒. คำในข้อใดมีความหมายต่างจากข้ออื่น ก. พระนครรามัญ ข. พระนครรามินทร์ ค. เขตด้าวอัสดง ง. แดนตก ๓. ในเรื่องลิลิตตะเลงพ่ายฝ่ายพม่ารู้ข่าวว่ากษัตริย์พระองค์ใดของไทยสวรรคต ก. สมเด็จพระมหาจักรพรรดิ ข. สมเด็จพระมหิทราธิราช ค. สมเด็จพระมหาธรรมราชา ง. สมเด็จพระเจ้าทรงธรรม ๔. ข้อใดไม่ใช่โอวาทที่พระเจ้ากรุงหงสาวดีพระราชทานแก่พระมหาอุปราชา ก. เอาใจทหารหาญ เริงรื่น อยู่นา ข. หนึ่งรู้พยุหเศิกไสร้ สมสถาน ค. อย่าหย่อนวิริยะยล อย่างเกียจ ง. สงครามครานี้หนัก ใจเจ็บ ใจนา ๕. สลัดใดใดสลัดน้อง แหน่งนอน ไพรฤา เพราะเพื่อมาราญรอน เศิกไสร้ เสมอชื่อไม้นา สละสละสมร นึกระกำนามไม้ แม่นแม้นทรวงเรียม ก ข้อใดไม่ปรากฏในคำประพันธ์นี้ ก. มีการเล่นคำ ข. เล่นเสียงวรรณยุกต์ ค. ใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ ง. ใช้ชื่อต้นไม้เป็นสื่อในการพรรณนา 5. คำประพันธ์ในข้อใดใช้ลีลาการแต่งแบบนิราศ ก. พิศโพ้นพฤกษ์พบู บานเบิก ใจนาพลางคะนึงนุชน้อย แน่งเนื้อนวลสงวน ข. สระเทินสระทุกแท้ ไทยถวิล อยู่เฮย ฤาใคร่คลายใจจินต์ จืดสร้อย ค. พระกรายกรย่างเยื้อง จรลี ลุยมหาวารี เรี่ยวกว้าง ง. เคลื่อนพลตามเกล็ดนาค ตากเต็มทุ่งแถวเถื่อน น ๓. เหตุการณ์ใดไม่เกี่ยวข้องกับสมเด็จพระนเรศวรมหาราช ก. หวนหอบหักฉัตรา คชขาด ลงแฮ ข. ฟอนฟาดสงสุมาร มอดม้วย ค. พระศรีสารีริกบรมธาตุ ไขโอภาสโศภิต ช่วงชวลิตพ่างผล ง. ดาลมหาวาตะ ตื่นฟ้า น

พี่ๆๆที่รู้ช่วยผมหน่อยนะครับ

จ | คําขี้แจง ให้บนักเรียนวิเคราะห์ คําขี้แจง ให้นักเรียนเลือกตัวอักษรหน้าข้อความทางด้านขวามือใส่หน้าช่องว่างของข้อความ น ด้านช้ายมือให้ถูกต้องและมีความสัมพันธ์กัน ผ่ .. @. หนองสาหร่าย ก. เมืองมอญ ๒, ลมเวรัมภา ข. สายน้้านอง ๓. จระเข้ ค. แม่ทัพ ๕. การทําสงครามบนหลังช้าง ง. กองทัพอยุธยา ๕. หงสาวดี จ. พลายไชยยานุภาพ ๒. ศุภนิมิต ฉ, พลายปราบไตรจักร . ๓. ข้างทรงสมเด็จพระมหาอุปราชา ซ. พลายสมิทธิมาตง ๕. ช้างทรงของสมเด็จพระนเรศวร ซ. สงครามยุทธหัตถี ณ. พระสารีริกธาตุ ญ. พายุหมุน ฏ. พระมหาอุปราชา ฏ. สุพรรณบุรี . ๕. ซ้างทรงของสมเด็จพระเอกาทศรถ กิจกรรมที่ ๓ วิเคราะห์ลักษณะนิสัยในคําประพันธ์ ลักษณะนิสัยของตัวละครจากการศึกษาเอกสารประกอบการเรียน ซ่ การสอนชุดที่ ๑ ๑. “..บุตรท่าน! ถึงฆาต...” จากเหตุการณ์ข้างต้นแสด ส มิ7 ม น 9, อ ซึ่ ยินถ้อถ้อย ข้อยผู้ข้าบาทบงสุ์ โหรควรคงทํานาย ทายพระเคราะห์ งให้เห็นว่าพระมหาอุปราชาเป็นผู้ที่มีลักษณะ อย่างไร ๒. “...แม้นเจ้าคร้ามเคราะห์กาจ จงอย่ายาตรยุทธนา เอาพัสตราสตรี สวมอินทรีย์ มณี= สร่างเคราะห์...” จากเหตุการณ์ข้างต้นแสดงให้เห็นว่าพระเจ้าหงสาวดีเป็นผู้ทีมี ลักษณะอย่างไร