as ifを用いるとき、主節じゃないほうの文の動詞が仮定法過去形のときと仮定法過去完了の使い分けがわからないです。教えてください🙇‍♀️

語法 3 イディオム 130 134 (大工 ニュアンスになる。 S+動詞の過去形 … + as if S' + 動詞の過去形 add ( RM as if S + 動詞の過去形 (仮定法過去)... は 「まるでSが... するかのように」 の diw 意味を表す。 仮定法過去のif節では,原則として were を使うので, ③ were を選ぶ。 BET PLUS 問題113で扱ったが, 仮定法の動詞は, 直説法の動詞の時制の支配は受けない。した がって,主節の動詞が現在であれ過去であれ, その時点で 「･･･するかのように」 であれ ば,仮定法過去 (動詞の過去形) を用いるし、それよりも前の時点で「…したかのよう 「に」 であれば, 仮定法過去完了 (動詞の過去完了形) を用いることに注意。(→TARGET 17(2)) をとる。

このonly byは、～するだけで。とは訳せないのでしょうか？？

19 (In the same way), we can understand how our world works 1 (only by S V S' V' getting to know the parts and the relationships between them >). N ngia N 調 qidenoitalon (同様に), (各部品と 《それらの間の〉 関係 を知ることができるようになってはじめて)。 私たちは 私たちの地球がどのように動くのか」 を理解できる。 SUNDINGS

英語の質問です 下の方にある青い字のin whichのところの文法について理解できないので教えてください

海斗とジョンがオーストラリアの通貨について話しています。 K1: John, I heard there is no 1 cent coin in Australia. J1: That's right. They stopped making them because they are too expensive to make. K2: But the prices haven't changed. So, the price tag might say $1.99, but you can't pay what it says on the tag in cash. J2: Well, for prices ending in 1, 2, 6, or 7, you round down. And for prices ending in 3, 4, 8, or 9, you round up, which means that $1.99 becomes $2. K3: In other words, you often have to pay more. J3: Yes, and sometimes pay less. But the ways in which people pay are changing, too. Nowadays, most people don't pay in cash. K1: ジョン, オーストラリアの通貨には 1セント硬貨がないって聞いたんだ けど。 J1: そうだよ。 製造にお金がかかりすぎ るから廃止したんだ。 K2: でも値段は変わってないね。 だから, 値段が 1.99ドルっていうのもあり えるけど、値札どおりには現金で払 えないね。 J2: ああ, 1,2, 6, 7で終わる値段は切 り捨てられるんだ。 それで, 3, 4,8,9 で終わる値段は切り上げられる, つ まり 1.99ドルは2ドルになるんだ。 K3: 言い換えると, 多く払わないといけ ないことがよくあるってことだね。 J3: そうだね, 少なく払うこともあるよ。 でも支払い方も変わってきているよ。 近ごろはほとんどの人は現金で払わ ないんだ。 aimone dei gliol B

右か左か教えて欲しいです

6時間登り続けて,私たちは山頂に着くことができました。 After six hours' climbing, we (succseed) in getting to the top of the mountain. 2()内から適当なものを選びなさい。(各1点) ed 1. I'm looking forward (to see, to seeing) you again. 2. She is used (to get, to getting) up early because she lives on a farm. 3. Lisa will soon get used (to drive, to driving) on the left. 4. I strongly object (to be, to being) treated like a child. 5. What do you say (to have, to having) lunch in the garden? 6. It is (no, not) use studying for an exam at the last moment. 7. (It, There) is a waste of money buying things you don't need. 8. (It, There ) is no telling what will happen next. 4.「~ に成功 2.b ~i to 意 6. 8

強調構文は見抜けたのですが、 image that 以下の文章がどうなっているのか分かりません。教えて頂きたいです😭

33 We must accept the good and the bad in ourselves. However, when we come to judge others, it is not by ourselves as we really are that we judge them, but by an image that we have formed of ourselves from which we have er left out everything that offends our vanity, or would discredit us in the eyes of the world.

この和訳の私の回答について、間違っている箇所はないか添削して頂きたいです😭 ↓ ｢ボディーランゲージは国によって様々である。 例えばブラジルのボディーランゲージは、ポルトガル語と英語の相違と同じくらい、私たちが慣れ親しんでいるものからかけ離れているだ。」

35 Body language varies from country to country. Brazilian body language, for example, is as far from what we are used to as Portuguese is from English.

『土佐日記』の「帰郷」の「かかること。」の意味がよくわかりません。「そのようなこと。」という意味ですか。だとしたら、会話表現になっているのがおかしいと思いました。

赤線を引いたところについて質問です。 なぜAHベクトルがゼロベクトルのとき、∠A＝90°になるのですか？

基本 例題 30 線分の垂直に関する証明 00000 正三角形でない鋭角三角形ABC の外心を0, 重心をGとし, 線分 OGのG を越える延長上にOH=3OG となる点Hをとる。5人 このとき, AH⊥BC, BHICA, CHIAB であることを証明せよ。 CHART O OLUTION 垂直積利用図 p.352 基本事項 3, p.370 基本事項] 基本 61 AH・BC=0, BH・CA=0, CHAB=0 を示す。MOITO また,外心の性質 OA=OB=OC や, OH, OG なども出てくるから,点0を始 点とする位置ベクトルで考える。 04=α, OB=6, OC=cとする。 0は△ABCの外心であるから OA=OB=OC よって|a|=||=|| A a G ◆外心は, △ABCの外接 0 ●H Gは△ABC の重心であるから b 10 C B C a + b + c OG= 円の中心であるから, OA, OB OC の長さは すべて外接円の半径と 等しい。 381 位置ベクトル ベクトルと図形 ゆえに AH OH OA=3OG-DA= (a+6+2)a=6+2 T AH BC=(b+c) · (c−b)=|c|²-| b|2=0 AH=0, BC ±0 であるから AHBČ したがって AHBC 更に BH=OH-OB=30G-OB = (a +6+c)=a+c CH-OH-OC-30G-OC=(a+b+c)-c=a+b A BH CA=(a+c) (a–c)=|a²-|c²=0 B=0, CA = 0, CH≠0, AB ¥0 であるから CH・AB=(a+b)・(-a)=|6-la=0 よって BHICA, CH⊥AB BHICA, CH⊥AB C <<-OH=30G 1=161 AH = 0 のとき、 ∠A=90° (直角三角形) となり、不適 ■||=|| ||=|a| inf. この例題の点Hは △ABCの垂心となる。 外心, 重心、垂心を通る直線(この問題の直線OH) をオイラー線という。なお,正三角 形の外心、内心、重心, 垂心は一致するため, 正三角形ではオイラー線は定義できない。 PRACTICE... 303 三角形 OAB において, OA=6,OB=5,AB=4 である。 辺OA を5:3 @ f)に内分する点をDとし,辺BCと辺 に答えよ。

解答に矢印を書いたところの展開が分かりません🙇よろしくお願いします。

(9) Sisinx cos³x dx= = Tog|1+COS X (1-sin²x)cos x 1-sinx dt ここで, sinx=t とおくと, = dx ((1+sinx)cosxdx =COS x であるから, cos x dx=dt 3 S cos³x 1-sinx dx=√(1+t)dt=t+2+C 1 =sinx+sin²x+C 2 2

下から2行目のwhile はどのような働きがあるのですか？

Scene 1 1980年代 1 When I first came across the words below nearly 30 years ago, I stopped and read them again several times because back then, many people thought pink was a color for girls: その頃は、 3 Pink or Blue? Which is better for boys and which for girls? This question comes from one of our readers this month. There has been a great diversity of opinion この話題に関しては、非常に多様な意見があった on this subject, but the generally accepted rule is pink for the boy and blue for the girl. The reason is that pink, being a more decided land stronger color, きっぱりとした。 is nicer on the boy, while blue, which is more delicate and fine, is prettier for the girl. ("Pink or Blue?" Infants' Department, 1918) to b then working on 3