英語 高校生 約1年前

写真１枚目の英文（上から４段目）についてです。 When they ran〜の文に energy it transferredとありますが、訳を見たらすごいtransferから修飾してるっぽくみえるんです、、でもitって後置修飾なしのはずだしどうなんだろうと思いました。わか... 続きを読む

6 2023年度 英語 防衛医科大学校 -看護 marine organisms like squid or jellyfish that get around in a similar 移動する way. (10) aquarium Then, one by The researchers began their study, which was published Wednesday) (in Royal Society Open Science, by liberally sprinkling an with minuscule floating particles of aluminum oxide Th one, they put five chambered nautiluses into the tank, and let them jet about.[/ that //In the They used high-speed cameras, a laser that lit up the particles software that could record the particles' movements. constellation of specks, they saw the animals sucking in water, then forcing out in the direction they were moving away from, with the pocket of ( 11 ) water and the nautilus shooting apart at velocities they could readily calculate. [[ om.) When they ran the numbers, the researchers saw that the nautilus was able to use 30 to 75 percent of the energy it transferred to the to move. ater to > it 後置修飾 That was much higher than other similar swimmers. "Squid, they tend to be about 40 to 50 percent efficient," said Dr. Askew. Bell-shaped jellyfish, which pulse their bells to squirt out water, also tend to have lower than 50 percent efficiency. 問7 下線部(7) the chambered nautilus とは何かを選びなさい。 (1) ダイオウイカ (2) ジュール・ベルヌの 「海底二万マイル』 に出てくる潜水艦 (3) オウムガイ (4) アンモナイト

数学 高校生 約1年前

(2)と(3)が分かりません 解説と途中式がほしいです

12 右の図は,ある町の街路図の一部である。 ある人が, 交差点Aから出発し, 次の①~④の規則に従って, 交差点から隣の交差点への移動を繰り返す。 (1)~(3)の空欄を埋めよ。 ※空欄内のみを採点対象とする。 <規則> ① 街路上のみを移動する。 【☆(1)5点,(2)7点(3)8点】 14 AB=6,1 辺AB, (1)線ケ (2)線 * (3) (2 AM ② 出発前にサイコロを投げ, 出た目に応じて上図の1~6の矢印の方向の隣の交差点に 移動する。 ③交差点に達したら、再びサイコロを投げ、出た目に応じて図の1~6の矢印の方向の 隣の交差点に移動する。 (一度通った道を引き返すこともできる。) ④交差点に達するたびに、 ③と同じことを繰り返す。 (1)交差点を出発し、4回移動して交差点Bにいる移動の仕方について考える。 この場合、3の矢印の方向の移動と4の矢印の方向の移動をそれぞれ2回ずつ 6 通りである。 行うことになるので,このような移動の仕方は 6 (2)交差点を出発し,4回移動して交差点Cにいる移動の仕方は (3) 交差点を出発し, 6回移動して交差点Dにいる移動の仕方は 通りである。 10 通りである。 156 J

現代文 高校生 2年以上前

教科書下部3番の問題についてです。私は黒文字のように考えたのですが、答えは青文字の方でした。私が書いてしまった答えはなぜ違うのでしょうか？教えていただきたいです。

とは何か』で、日本 を見 ドナルド・キーンも同様に「モノクロームの美 学習のねらい 筆者が主張する科学と技術の違いを対比的に整理し、現状における科学と技術の関係を理解する。 いけうち 池内 「文化」としての科学 文化と文明の意味や違いについては、昔から多くの論争が行われてきた。西洋では、 学問・宗教・芸術など 生活に関わるものを ■」、生産過程・経済行動・流通や 移動方法など人間の物質的所産に関わるものを <明」と呼ぶのが普通のようである。 その立場をとるなら、科学は文化の諸相の中核を成し、技術は文明の基礎と言うことが できるだろう。 文化の諸相とは、文化を構成するものそれぞれが価値を持ち、それぞれに意味があっ 多様性・多重性があることを意味する。その意味で、科学は文化の多様性・多重性 を彩るうえで重要な役割を果たすのである。これに対し、農業文明、工業文明、情報文 明というように、文明は段階的に質が変化し、それに応じた独自の形態をとっていく。 社会の基幹部を成す産業構造が文明の形態を特徴づけるのだが、その基礎的な部分を構n 成するのが技術である。技術は物質にはたらきかけることによって文明の質を変化させ 「文化」としての科学 さとる 「その ういう