なぜ前半の4個答えになるんですか？

次の傍線部O~@の動詞のうち、四段活用動詞を八つ選んで番号を書 き、かつその活用の行と活用形を書きなさい。 3 おろかにつたなき人も、家に生まれ、時にあへば、高き位にのぼり、 頭が悪く 才能の劣った人も よい家柄に生まれて、時運にめぐりあうと おごりをきはむるもあり。 豪箸な生活をきわめるものも (徒然) いる。 JSを a僧の「物申しさぶらはむ。驚かせたまへ。」といふを、うれしとは思 目をお覚ましなさい。」 「もしもし (椎児は)嬉しいとは思 マども、 (宇治拾遺〕 うけれども 皇子は、立つもはした、ゐるもはしたにて、ゐたまへり。 立つのも 落ち着かず、座るのも きまり悪げで、 (竹取) 皇子は 座っていらっしゃる。

至急ことプリントの答えが欲しいです！ どなたかお願いします！ すみません！

39 ① (1) 写真Tはキリスト教が中 にで でまま あっ がー大和 国で流行したことを示し 4 1 ニー の -半 を統一した( ① )がこれに箸成を感じて葉を講じ 東西 でいる。 中国で[昌孝」と ーー し。のちには唐の建国を助けた。 よばれたこの宗派は何か。 0 Soon 5]は中国の 北両王朝と外交関係を保ちながら。 朝鮮半島への南下を (⑫) 写真のょうな、 白.皮・ 人 6) : 進めて[で と戦っていたが, 曳とは親普央係が途旨えたため.[B_]は 黄色などの彩色が話され eS |人 と同四して耳に対抗しょうとした。曳は3 度の僅征軍をに-B_]に た肢尋を何というか。 由 ーー : 送ったがいずれも失敗し,国が渉ぶ一因となった。日本は随に( ② )を 庁 2 ⑥ 拉2た。 ) : ・ 唐は建国から半世紀あま 回 回 高 球 1 p 2 _。 pe <itナAoし5コ [6 : 旦 Se @ : やスマトラ鳥の[=]に at RS @ ーー : まで勢力を及ぼし. 日本は あー mase072 H ig AT G) ⑬③ 年表中AHの人物名を答えよ。 相 ji KO : 派遣してから200年以上も ^ 孔子の手筑といわれる。 経典解の統一めざした で① 。 ) の角隊に券めた。 大 需拓の中心となった学者。 : 了 : 唐の都( ④ )は彰合第 出などを描いて計第一と恋された中 3 全学生でにぎわい。 @管 C 作史の乱鎖圧にも活躍 義み以来の典閥な午風を :⑥ B ・ 供となって力を発揮する外 一変させ, 写真のような力強い午風を確立した。 @⑨ 所刺WONKコRGハー国人も現れた。 アラ4。 イ D 「舌仙]と称される詩人。 る ーー : ラン方面から多くのムスリム商人が海族で訪れ @華中南の和町が革展した。 E 「凍」と称される詩人。 大 p : 階の滋亡によって一難を信れた[Bー]が[で_ |への進出を強めると。 唐 F ・G 市以来の由有人を拓。古(各代の六休)の宙を主張した。: E : と | B 角繋してこれを滅ほした。 その際[ B に同晃しでい H 云宗と楊貴妃を詠った「長恨歌]で有名な詩人。 @⑨ : た[しF ]6対ったため, と同思関係にあった日本は (示拉宣を派遣 了 F して両国軍と戦ったが大敗した。 | B の江上後 中国東北地方におこった 41 唐の滅亡と五代十国時代 と ま に : @ )は。記と時係を保ちつつ[でな人前するたりら日本と友人 690和帝位に底いた( Q① )は中国史上苺ごの婦番で. 回を( ④ )と改 : : を保った。日本の平城京で栄えた( ⑥ )凛化には, ( ⑨ )と,( ぐ )経 め。 政党改革を行った。 貴族に限らず. ( ③ )に合格した管相国牙に関わ : ⑥ (9 : 証でもたらされた府の交化の影客が見る |で?なと 員分にとらわれない新しい人村を穫李的に倒用した。 : @ 480ea ーー : 7世紀にチベットを続ーレた(の 2 2 0 0 は 上和NE io ・ 娘を嫁がせて友好関係を知んだ で 6 8 $ ) 兵仙が一体となった計 ーー : ばれる新計数が生まれた8 @ ) 8 (9 : 大な勢力を誇ったが二9間紅較 : (3③) 地図中a・ (④ 663年のこ 9@ き 40 唐の文化請 @ 各放内潜伝を二 盾末からは( @ @ @ き

2枚目の写真の問題で答えが、上からF F Tになったのですがあっていますでしょうか？

jions do not have Yuck! Dont they have anY イ sense of taste?” Pubished in the 199Os, thns texoook 1 ウ term "sea vegetables" (@の6 OX ) the worQ “seaweeQ" al over the world are eatung more an Gt te secrets Qr AmericamS mnOW USG the Americans but also people Dehieve that seaweeQl iS One Moreover。 not only more seaweed. ⑧Why? Some scientists the JapaneSe population's great nealth and long te.

12の3 13 14 お願いします

1 2. 1 0個の文字6,g ,@,0,の,c,c,の, の,から4個の文字を選び、一列に並べて文字列を作 (1) 同じ文字を3個含む文字列の総数を求めよ。 (2) 文字がすべて異なる文字列の総数を求めよ。 (3) 作成可能な文字列の総数を求めよ。 | =wcそ 局じXマ33訪

どうやって求めるんですか？？

【3】 物質量と質量の関係について, 次の各問いに答えよ。各 2 点 ①)0.60mol の鍋()イオン | ⑳2.7g の銀Ag は何 mol か。| ⑬100g の水 HO は何 mol Cu21は何g > か。 式・計算 式・計算 式・計算 徐 g | 箸 mol | 答 mol

写真付き　群数列について 554（2）の解説 1/2×7×8=28<34<1/2×8×9　の所がなぜそうなるのかわかりません 教えて欲しいです.お願いします

94一28デ6 より| 55、 (H Et n ョ もとの救列は, 初項 3, 101 は第 8 群の 6 秋目にぁる。 公差 4 の等差数列であるから, 一 列9 @弟 列?

物理の電磁気です。写真のものの答えを教えてください🙏

第4問 A 問1 次の文章中の空欄 1 |.[ 2 |に入れる矢印の番号として最も適当なものを 以下の図 1の①て①のうちから一つずつ選べ。ただし, 図 1 の矢印のこ④は, 電 線に垂直な面内にある。 図1のように, 平行に置かれた 2 本の直線状電線4, bのそれぞれに, 逆向きの 電流を流す。電線ぉ に流れる電流は, 電線b の位置に矢印| 1 |の向きの磁界を作 る。また, 電線bにも電流が流れているので, 電線bは, 矢印| 2 |の向きの力を 受ける。 lg 。間1のように, 電流の流れている電線が磁界中にあるとき電線にカがはたら この現象に最も関係の深いものを, 次の0-⑥⑯のうちからー ーつへ 間3 モーターは, 電流が磁界から受ける力を利用して動力を欧生する装置である。 詳一ターの仕事率を表す単位として最も適当なものを, 次の①こ⑥のうちから っ半べ。 [4 1 ① オォーム[Q1 ② ジュール[」] '⑧ ケルビン[〔K] ④ ニュートン[N] _⑧ ポルトIV] @ ッット[w B 問4 図2のように, コイルを検流計につなぎ, N極を下にして棒磁石をゆっく! コイルに近づけたところコイルに電流が流れた。次に, N極を下にしたまま勢 よくコイルから避ざけて, コイルに流れた電流を測定してみた。 コイルに磁石を づけたときの電流と, 遠ざけたときの電流を比較した記述として最も適当なもの4 以下の①~⑥のうちから一つ選べ。

（2）教えてください。 キルヒホッフを使うと、Ｅ-VBl=RI とありますが、なんで-VBlなんですか？？ なんでマイナスがつくのか教えてください。 あと、電流の向きもどうやって考えるか教えてください🙏🙏

由ウように, 富中上上向さの一様な破東箸劇 [の磁場内に, 間隔/[m]の2本の平行 な導線レールを水平に置く。レールの端を 起電力[V] の電池でつなぎ, レール上に 6 抵抗値 ア[Q] の導体棒 PQ を置くと, 導体棒は動きだした。 導体 ルと垂直を保ちながら, なめらかに動くものとする。そ 好の向きに速さ 2ヵ[m/s]で動いているとき, 次の間いに | 1) 導体棒 PQ 間に生じる計導起電力の大き V]:

教えてください！

EXERCISES 生日本語を参考にして 不定柚を用いて ( G) ( 旋6 ) my ( (⑯) My mother has started ( ⑬⑲ Jim's dream js( 。。 ) 内に適切な語を入れなさい。 ) jm SVerything is my motto. (ペぇト を尽くすこと) 届 大 。) (2 ) (re4.)。 (フランス罰を勉強すること) .四 El ) (cc )ョ baseball player. (野球選手になること) ⑭ ( AA が( ) an ermail is impolite. (返事を出さ (answer) ないこ と) ⑮ Tm nying ( M( NN( ) about (考えないこと) 昌】 itの働きに注意して. 日本語になおしなさい。 () tt is the duty of parents to teach thejr children manners. *duty : 義務 manners : 行儀作法 (⑫) It js jmportant not to give up Gil the very end. (3) 1 found jt (4) She makes it a rule to 6 枯 〇)ー⑩は不定困を用いて下線部を英語にしなさい。 (⑲ (は_( べかえなさい。 () They didnt know 何と言うべき. (2) Show me 箸 (chopsHcks) の使い方. (3) Te me いつ出発すべき. (4④) The problem js どこで彼女に会うべき。 ーー mvt (⑮⑤) She was at a 1oss (shoes / buy / which / to) 。 *be ii 0 She Was at a loss 6 b いら 2 (9 1 havent decided (the pe Nd ha T DVH ONSN2 ot >上NR 3 日本芋の意味を表すように。( () 僕の夢は特来国吉で働く 2 本ey dy (for / to / js / (he U.N./ my dream /、 jp NG 6 9和沙 0 3 byの -

解き方教えてください！

1 暫 て MAて に(いこ 、 征清里を介して 2.5X10-?kg の同じ質量のおもりをつるす (軸座) 。 旭 ばね定数幸ばね定数に関して, 次の各問に箸えよ。 巡 (1) ばね定数がそれぞれ [N/m], g。[N/m] の 2 本のばね を, 図丁のように直列につなぐ。 2 本のほねを1本のば 。 ねとみなしたとき, そのばね定数はいくらか。 (2) 1) の 2 本のばねを並列につなぐ (図再) 。 2 本のばね 言 4 を 1 本のばねとみなしたとき, そのばね定数はいくらか。 ただし, 2本のばねの間隔は非常に小さきく, おもりをつ るすと, 2 本のばねは同じ長きだけ伸びるものとする。 図内 21 ヒンド (1) 一方のばねに力を加えたとき, 作 ・反作