私はいまニュージーランドに留学している今年度上智大学を受験予定の高校2年生です。上智大学の経営学科の帰国生入試には和訳問題があるのですが、どれも自分には難しく、現地の先生にアドバイスしていただいてもいまいちわかりません。どなたか、回答を教えていただければと思います。 下線... 続きを読む

Why - and why now? Because of the shift in the Experience Economy. Goods and services are no longer enough; what consumer want today are experience - memorable events that engage them in an inherently personal way. As paid-for experiences proliferate, people now decide where and when to spend their money and time - the currency of experiences - as much if not more than they deliberate on what and how to buy (the purview of goods and services). (1) But in a world increasingly filled with deliberately and sensationally staged experiences - an increasingly unreal world - consumers choose to buy or not buy based on how real they perceive an offering to be. Business today, therefore, is all about being real. Original. Genuine. Sincere. Authentic. In any industry where experiences come to the fore, issues of authenticity follow closely behind. Think of Disneyland. No place before or since its opening in 1955 has provoked more debate on authenticity within modern culture, nor has any other business sparked more controversy on the effect of commercial activity on the reality of modern living than the Walt Disney Company. (2) Or think coffee. Starbucks earns several dollars for every cup of coffee, over and above the few cents the beans are worth, precisely because it has learned to stage a distinctive coffee-drinking experience centered on the ambience of each place and the theatre of making each cup. Perhaps no other company in the world more earnestly and steadfastly seeks to render authenticity ー resolutely shaping how real consumers perceive it to be. The task has become harder and harder, however, as Starbucks has grown from one shop in Seattle to over 13,000 venues around the world, for nothing kills authenticity like ubiquity. The success of Starbucks no longer depends on its operational prowess or taste superiority; it lies solely in sustaining coffee drinkers' perception of the Starbucks experience as authentic. (3) Now that the Experience Economy has reached full flower - supplanting the Service Economy as it had in turn overtaken the Industrial Economy, which itself had replace the Agrarian Economy - such issues of authenticity now bear down on not only all experience offerings but across all of the economyY.

この問題は和訳の部分だけで英訳した方がいいですか？それとも文章読んでから書いた方がいいですか？人によるのは承知の上で意見を聞かせてください🙇‍♂️

I| 次の文章を読み、下継部分の日本語を英語に直しなさい。: に In my classes, I often tell my students, "Get outi" I'm not thrówing them out of the classroom; I'm_encouraging them to get out-of Japan. to study abroad. Japanese university students are often hesitant to study abroad, but I argue that nothing could-be more.important. Why.not go? I ask them: You can always come back. Recently, the education ministry has been askdng the same question -but going one step further, by. offering: money! To encourage. students to study abroad, the ministry announced it will start offering funds for universities to expand and imprave study abroad programs, (そうすることがこれまで以上に 多くの日本人大学生を留学する気にさせるだろう) Actually, more students did study abroad, before. (2004年から2009年にか けて、日本から海外への留学者数は3割近く減少した). number of students. from, Korea, China and India studying abroad more than doubled during. that same period, according to the Institute of. International 2) In contrast. the Education, a U.S. nonprofit organization. : (日本と他のアジア諸国との差は年々 広がっている)。 Of course, Japanese students may be exposed more to. foreign culture and get more second language contact inside: Japan The opportunities here to study other languages and have contact with people:from other countries are fairly numerous, especially in big cities. (しかしそれは他国に行ってそこの文 化に浸ってみるのとは同じではない) (4 出典 Michael Pronko, Stiudy Abroad? Why Not? 週刊 Student Times, ジャバ ンタイムズ社 2012年4月20日 記事の一部を改変

the verb to bore as a psychological term comes from the mid-eighteenth century. この3語目にあたるtoは何のtoでしょうか

どうしてwill come soon じゃなくてwill soon come なのですか？

Me し 本畔に": た 人ム ⑳ 人間の多 くの仕事をロボッ ルトが代わ りにしてくれる時代が目の前に来て いる。 [福島県立医大] fe にゃ。 し肖9%6A Coe られee ef io Z/o7 e填 4 やr 4な4は esfeagの of んzaム Pfか) IP pn かたつつ る もII に > 。 まま生計向、

次の英文を日本語にしてください！ 教えてください！

0 と n sunny days, fhe shollow water reflects the sky and clouds, and the ft comeS like q big mirror. 前れた日には, 浅い水が空と雲を反射して, (

分かるのがあったら教えてください！3つ全部です！急いでます!!

3 日本語に合うように, 次の英文を命令文にしましよう。 (1) You sfand up. (立ちなさい。) (2) You come here. (ここに来なさい。) (3) You gnswer fhe question. (質問に答えなさい。)

coming overは日本語でやって来るで合っていますか？ またcome overでも同じですか？

英語の質問に対する解答のした方についてです。 ２）1と2の解答をSVがある文章で答えるとどうなりますか？ よろしくお願いします 必要であれば本文も写真載せます

We most easity mernorize am Chinese Speakers get that Net unike Engiish speakers 一 地 into two seconds. That example comes fro 困 次の質問の生えを探しながら、 英文をし。 解答しなさい。 は) ma which language are the number words pronounced longer in English or in Chi 叶 を (2) What system jn Asian Janguages is logical? exDlainS: 3 What can Asian children make far more easily thanks to their number Systemss Chinese number Words are : 。( ウ ) ofasecond Gor i *seven”一 are longer: ④ 』 (4) 操Chinese, how do they express “three fifths"? memory gap between Eng (5) fm what subject do Asian people have a builtin advantage over English speakers word length. tangs to fheir anguages? 選 () ( 3 内から選んで書きなさv リッ 提較 (⑫ 下線部①の( ) 上回 次の要約文の音声を聞いて, ( )内に き る 革 と rg ニオィビー 革文を書き取りなさい。 また英文は指示されたアルフ 間際

なぜ商がなぜaになるのですか？

【OXAOAOAO】 電 mm 54 硬の和用による償りの了 『 一8z+7 であ 型式 のCO を+1 で削ると余りが トー 了 るという。このとき, の(<) を(x+1)(*ー1)(ばーの ln 、 ー 略する< 次 例還53 と同位に、宙り入の等式 オニガ0が を利用するしooる 3決式で割ったどきの余りは ? 決以下であるから, だーgす66と 賠還の条作から。 この g、 の での値を決定しようと考える< 和 文字を漁らす 方針。 /⑦) をでセーリD( 前ページの了固大のように。 の 5 >たときの余りを, 更に"一3x+2すなわち (ょー)ばー2 で制 りを考え し胡3 BE 43 次式で制っ 9 を(c++なー) でったときの商を (<)。 作り 財 をor"+k二c とすると。 次の等式が成り立つ。 2⑦)=ニなより(さこりな2)9G9キ2xオなce… ① ここで, /(x) をェ+1 で割ると余りは 一2 であるから か ペース 8-0 を考えて また。 <) をに3xt2すなわち なー1)(xー2) で割ったとき | come の商を の,*) とすると 。ア(G)ニメー)なーのQ(⑦)一3x二7 | 半める手持かりを見つける。 ゆめえた。 (=4 …… ③, P(2=1 …… の よって, のと②-こ④より 1 々ーの+cニー2。 oc=4。 4g十29上cニ (第2式)-(第1式) から 25=6 すなわち ヵ=3 この巡蘭方程式を解くと g=ニー2..6=3,cニ したがって, 求める余りは 一2x寺3x+3 ) 同じ] この解法は、下の練習 54 デー3x+2ニ(テー1)(テー2) であるから, 了にRAである・ (\) gr*二prTcを (e+(ーリ(ーー2)(ヶ) は*"ー3x十2 で割り切れる。 2 めゆえに, (④) をパー3z寺2で割ったときの余りは。 余りを RG) とすると、商 りと等しい。 はであるから ー3x2 で割ると余りは 一3x寺7であるから 7Z⑦)を* の7二6z十c=(y*ー3x二2)一3x二7 (な<-2)Q) 2 者%s 次のように表される。 EE =ばすり(テー)(rー2)0(*) (2ー3x二9)一3x+7 したがって 。 /(-1)=6+10 SS (*) を*+1 で割ると余りは 一2 であるから ア(1)=ニー2 えに 6g+10ニ=ー2 よって g=ー2 める余りは 2(x"ー3x+2)一3x+7ニー2r*十3x二3

248(2)解説お願いします

ーー客oke mに間宮*(3) -(-5)*c5-zZ | ーー | 9 0 ep し 1 7 ーーcwe+em-0-cmlの| eee-esoy ・ SD "2ー2agcoxo i よって, odりつ 導 6 の 2 1 >0. cese <oょ コー em emの | あるから ingーcc ーーconW em ーmm1 ーー ecoeg sint2) | の (imの+cosのか errorim2ee amの |の Ce2Tom コナZincome =1 よって simg+cos 9 mmg+eoe = ease一agees6 amの tm 3 和 (ces2+aing: smの cosの ] ーー の のを立して迷く Taint9 +om2sin je YE O のまして拓く よって等は太り立っ。 の