英検についての質問です。 お恥ずかしながらも私は今年の6月2日に準会場で英検3級を受けました。そこで合否結果を確認するために生涯学習アカウントというものが 必要らしいので詳しいことを英検公式webサイトで見てましたが、各お申し込みページというのがどこの(どこから開けるのか)... 続きを読む

21:59 LINE Lemong Classi |英検 文部科学省 11% 公益財団法人 日本英語検定協会 ②生涯学習アカウントをお持ち でない場合、 または移行対象外 の場合 Step1 Step2 メールアドレス入力 認証URLクリック Step3 必要情報入力 step メールアドレス入力 1 各お申し込みページの 「アカウント認証」 の ステップで 「生涯学習アカウントをお持ちで 「ない方」を選択し、 メールアドレスを入力の うえ、 「送信」ボタンを押してください。 ※ 2連続のドット (..) や@の直前にドット (.)、 または「()<>,;:"[]」 などの記号が含まれている ールアドレスはご登録いただけません

英語の文法問題です。 (4)の問題の解説をお願いします。

3. 厳しい環境規制を導入することの大きな課題は、企業が利益を得る方法がなければな らないことである。 IW A big challenge to introducing strict environmental regulations is that there has (a/be/companies / for / make / to / to / way) a profit. 4. ひとつの国が従来続けられているものからグリーン電力の発電に移行するには一般 的には何年もかかる。 (a/country / for / generally / it / many / takes / years) to transition from conventional to green electricity generation.

13の答えがなぜ未来完了の④か全く理解できません）教えて欲しいです、、

|文法 X 第1章 時制 13~16 9 The government report on science and technology released last month lescribes/how technological progress ( livés 2035. 13 13. 未来完了一完了 結果 >未来のある時点を基点として, それまでの 「完了 - 結果」 「経験」 「(状態の) 継続」 を 大表す場合には,未来完了 (will have done)を用いる。基本的に, 未来完了が表す意 味は,現在完了(have done → 9, 10) と同じで, 基点が現在から未来のある時点に移行。 したものと考えればよい。 ○本間は, by 2035「2035年までに」という未来の一時点までに,「変わる」 という動作 が完予することを表すので,未来完了(will have done)の① will have changed が ) people's changes ② is changing ③ will be changed ④ will have changed evad 赤県(立教大) 14 ) there ten times. go to Hawaii again, I ( II ロロロ Dwould have visited ② have visited 3 had visited 入る。 ④will have visited く駒潔大) 14.未来完了 一経験 ○「もう一度ハワイに行く」 という未来の一時点で 「10回訪れたことになる」という経験 KEY POINT D004 を表すので,未来完了(will have done)の形である④ will have visited を選ぶ。 Plus if 節内が現在時制になっていることについては、問題18, TARGET 4 参照。 15 People ( ) peace for ten years since the end of the regime. TOR 『UU (4キ

教えて下さい😯👐

いる。多くの人はこれに よれば、英還 このような人々に 私の言 回 葵隔は、攻界中のおよそ 20 値人によって話されており、その数は急速に増えて ついて喜んでいない、 彼らは英語を学ぶ要性について軸早に思っている。 を学ぶことは十分に不快であるが、さらに不快なのは、 美馬と後らの母国語との混成なのだという。 う言還の混成とは、2 つの言語が混じりあうことを意味する。 ) しているが、英語を学ぶことはもとより、自還の言語と英語の ー 美馬は急速に( を快く思わない和人々がいる。 リッシュであり、これはアメ の カ合衆国のとスパニック スバングリッシュは、ある特 回 もっともよく知られている混成庁は、おそらくスペング 素コミュニティーにおいて一般に使わててでいるスペイン絡と英基の混成召でわる。 の演当らつの本析如本へと人2礎でいろ901FE2の2の ナチューセッツ州のアースト大学で開かれた。 参加者は、 スペングリッシュ閣、 スパングリッシュ メディア、 ッシュ芸術に関する講義を聴いた。学会は、 イランイラン・ スタバン 英語辞典を封筆中で スペングリッシュ文化、そしてスパングリ ス導反によって立ちあげれたのだが、スタンバンス授は、現在、最初のスパングリッシュ: ある。 彼は、スパングリッシュは文化夫国主義の産物だと思うか、 と尋ねられた時克のように迷べた。「文化帝国 、ましょ うか、 アメリカ合衆国は、複数の言語を互いに発展向上させる言 主義というよりむしろ文化約洪と言 知の研究室です。言合は自在にその変を変えますし、スパングリッ シュは世界的に起こり続けている動きなので す。それはあまりにも奏放で、縛り付けることはできませんし、 その利用を制御することは不可能なのです。 っ アメ リカには最も有名な ( ) スパングリッシュがある。それは ( ) 語との温 大誠で、疑者は )系アメリカ人である。( ) 的現象から本格的な(. J へと移行した。 2004 年スパングリッシュ学会が設立され、 設立者であるスタバンス教授の考えでは、 言語の ) の産物ではなく( ) である。 そして言語の 混成は、( ( ) は常に起こっており、この動きを止めることはできない、 一方で、ヨーロッパでは英語の反乱を食い止めようとしている。スペインとフランス どちらの国にもスペイン富 とフランス語の純正さを守るために、数百年前に設立された学術機関がある。スペインではそう した学術機関が 華いに敗れつつある。フランス人は常に外部からの文化的影響に慎重なので、より大き な成功を収めている。

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