ใครถนัดช่วยหน่อยจ้าาา

บทค b. กพงศาวดาร พร้อมทั้ง นำเนื้อหาตอนที่นักเรียนประทับใจมากที่สุดมาเรียบเรียงด้วยสำนวนภาษาของ นักเรียนเอง และอธิบายเหตุผลด้วยว่าประทับใจอย่างไร พิจารณาภาษาการประพันธ์ ๒. อธิบายลักษณะคำประพันธ์ประเภทลิลิต เขียนแผนผังและยกตัวอย่างประกอบ ฝึกแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลงสองสุภาพ โคลงสามสุภาพ โคลงสี่สุภาพ และ ร่ายสุภาพตามความสนใจของนักเรียน ประจำวัน 4. วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องลิลิตตะเลงพ่ายในด้านวรรณศิลป์ รวบรวมวิธีการใช้วาทศิลป์ที่พบในบทประพันธ์เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ๔. วิเคราะห์และจำแนกประเภทของคำศัพท์ที่พบในบทประพันธ์ เช่น คำซ้อน คำซ้ำ คำประสม และคำสมาส เลือกสรรนำไปใช้ ๑. อภิปรายหัวข้อ “ความเสียสละและความกล้าหาญของบรรพบุรุษไทย” หรือ หัวข้ออื่น ๆ ที่สอดคล้องกับแนวคิดในเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ๒. แสดงความคิดเห็นว่าการทำสงครามมีผลต่อมนุษยชาติอย่างไร มีวิธีใดบ้าง ที่จะป้องกันไม่ให้เกิดสงคราม in ป

ช่วยหน่อยนะคะหาได้บางข้อเองค่ะ🙏🙏🙏

ตอนที่ ๒ ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย X ทับตัวเลือกคำตอบที่เห็นว่าถูกต้องมากที่สุด ๑. ข้อใดกล่าวผิด ก. ภาษา หมายถึงคำพูดหรือถ้อยคำ ค. ภาษาสามารถจำแนกได้ ๒ ประเภท ๒. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่เป็นธรรมชาติของภาษา ก. ภาษาใช้เสียงสื่อความหมาย ข. หน่วยในภาษาประกอบกันเป็นหน่วยที่ใหญ่ขึ้นได้ ค. ภาษาเป็นวัฒนธรรมที่คงที่ ไม่มีการเปลี่ยนแปลง ง. ภาษาต่าง ๆ มีลักษณะที่คล้ายคลึงกัน ๓. ข้อใดเรียงหน่วยในภาษาได้ถูกต้อง - เสียง พยางค์ คำ ประโยค ค. เรื่อง คำ วลี เสียง ๔. ข้อใดเป็นประโยค ภาษาที่เป็นถ้อยคำ เรียกว่า วาจาภาษา ข. ง. กล่าวผิดทุกข้อ ก. ฉันและน้อง ๕. ข้อใดเป็นการกร่อนเสียง ก. อย่างนี้ – ยังงี้ X ฉันนั้น – ฉะนั้น ค. อุโบสถ – โบสถ์ 5. คำว่า “ ผักเฉด” ออกเสียงเป็น “ ผักกระเฉด ” เป็นการเปลี่ยนแปลงของภาษาแบบใด 4 ค. การกลายเสียง ข. เสียง วลี คำ ประโยค ง. ประโยค เรื่อง เสียง พยางค์ ข. ฉันชอบอาหาร ค. อาหารไทย 4. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะการเปลี่ยนแปลงของภาษา ก. เปลี่ยนในเรื่องวิธีเขียน ค. เปลี่ยนในเรื่องความหมาย ๔. ข้อใดคือลักษณะที่ภาษาไทยแตกต่างจากภาษาอื่น ก. การกลมกลืนเสียง ข. การตัดเสียง ๗. คำว่า “ ตะไกร” ออกเสียงเป็น “ กะไต” เป็นการเปลี่ยนแปลงของภาษาแบบใด ก. การสลับเสียง ข. การตัดเสียง ค. การกลายเสียง ก. มีชนิดของคำคล้ายกัน ค. สามารถสร้างคำใหม่จากคำศัพท์เดิม ๑๐. ข้อใดคือส่วนประกอบที่สำคัญของภาษา ก. สัญลักษณ์ คำ ประโยค และความหมาย ค. วรรณยุกต์ เอก โท ตรี และจัตวา ง. รถไฟฟ้า ง. สะพาน – ตะพาน ง. การเพิ่มเสียง ง. การเพิ่มเสียง ข. เปลี่ยนในเรื่องวรรณยุกต์ ง. เปลี่ยนในเรื่องการออกเสียง ข. ขยายประโยคให้ยาวออกไปเรื่อย ๆ ง. มีรูปวรรณยุกต์และมีการผันวรรณยุกต์ที่ชัดเจน ข. สำนวนโวหาร สุภาษิต คำพังเพย ง. ถูกทุกข้อ

วิชาภาษาไทยช่วยหน่อยค่ะ

Hอบทักษ 1 สร้างประสบการณ์ทางภาษา ฝึกที่ ๒ เล่นเกมบิงโกโดยการเลือกคำศัพท์มาเติมลงในตารางตามประเภทของคำ จากนั้นครูอ่าน คำศัพท์ทีละคำจนกว่าจะมีผู้บิงโก คาประสม หลัง มหาราช การบ้าน แผ่น อ่อนข้อ ยุทธวิธี เข็มกลัด สันติภาพ ของชำร่วย ข้อ สุขภาพ กินใจ ชลบุรี แท่ง จุลสาร อุปโภค ลูกแก้ว ลูก เข้าใจ เถา คำลักษณนาม น้ำแข็ง เข็มทิศ วรรณคดี องค์ หัวหอม อุบัติเหต พัดลม อ่อนหวาน ดอก กิจกรรม หมอความ คาสมาส ใบ สุภาพบุา สุพรรณบุรี วง เครื่องบิน อิทธิพล อัน เล่ม อรรถรส ตัว เม็ด ธุรกิจ นักเขียน เล่นตัว เส้น ประวัติศาสตร์ พะเยา บ้านเรือน พิลึก การบิงโก

ช่วยถอดคำประพันธ์บทนี้ให้หน่อยนะคะ

ใบงานที่ 2.2 สรุปเนื้อหาและคำศัพท์ เรื่องอิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิง ให้นักเรียนสรุปเนื้อหาและเขียนคำศัพท์พร้อมกับบอกความหมายจากเรื่อง อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิง คำชี้แจง (20 คะแนน) กลอนบทละคร เรื่อง อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิง บัดนั้น พระโหราราชครูผู้ใหญ่ คลี่ตำรับขับไล่ไปมา รับรสพจนารถภูวไนย เทียบดูชะตาพระทรงยศ ทั้งชั้นโชคโยคยามยาตรา จึงทูลว่าถ้ายกวันพรุ่งนี้ งดอยู่อย่าเสด็จสักเจ็ดวัน ขอพระองค์จงกำหนดงดยาตรา ฟังคำโหราหาฤกษ์ใหม่ อันการยุทธยิงชิงชัย กับโอรสถึงฆาตชันษา พระเคราะห์ขัดฤกษ์พาสารพัน จะเสียชัยไพรีเป็นแม่นมั่น ถ้าพ้นนั้นก็เห็นไม่เป็นไร หนักหน่วงน้ำพระทัยดูให้ดี 1. สรุปเนื้อหาจากกลอนบทละครที่ครูกำหนดให้ข้างต้น เป็นบทร้อยแก้ว (10 คะแนน)

ภาษาไทย ม.4ช่วยหาคำตอบหน่อยค่ะ🙏

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้น ม.๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แบบทดสอบหน่วยที่ ๑ คำชี้แจง : จงทำเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ข้อที่ถูกต้องที่สุด เรื่อง การพูดแนะนำตนเอง ข้อใดเป็นขั้นตอน การพูดแนะนำตัวเอง ก. บอกชื่อ ค. ตุ่มพูดวกวนไปมาจนเพื่อนไม่อยากฟัง แต่ก็พูดไป เรื่อยโดยไม่สนใจผู้ฟังเรียน ง. ข้าวฟ่างมีสีหน้าไม่พอใจเมื่อเพื่อนยกมีอถามในขณะที่ อภิปรายหน้าชั้น ผลงานดีเด่น สกุล ข. บอกชื่อ ค. บอกชื่อ สกุล ประวัติส่วนตัว สถานที่ทำงาน สกุล ง. บอกชื่อ สกุล ความสามารถพิเศษ เรื่อง การแปลความ ตีความ และขยายความ ๖. คำว่า "ฝน" ในข้อใดมีความหมายต่างจากข้ออื่น ก. ในวันที่ฝนตก ไหลลงที่หน้าต่าง เธอคิดถึงฉันบ้าง ๒. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการฝึกพูด ก. ทำให้เป็นผู้รู้รอบ ข. รู้จักการใช้น้ำเสียง ค. พูดได้เป็นธรรมชาติ ง. ฝึกการเรียบเรียงความคิด ไหมหนอคนดี ข. ฟ้าเริ่มมีดครื้มในความคิด เสียงฟ้าร้องดังในทหัว และฝนก็ตกลงมาในใจผม ค. บางทีฝนคงหลั่งน้ำตาให้ฉันจริง ๆ ก็ได้ ในวันที่ไม่ มีใคร เห็นเพียงแต่สายฝนนี่แหละเป็นเพื่อน ง. บนเตียงหลังใหญ่ ผ้านวมผืนหนากับเธอข้าง ๆ กาย พร้อมเสียงดนตรีที่บรรเลงจากสายฝนนอกหน้าต่าง ใช้ตัวเลือกที่กำหนดให้ ตอบคำถามข้อ ๓ ๑. ซักซ้อมการพูดและการใช้ภาษา ๒. กำหนดขอบข่ายของเรื่องที่จะพูด กำหนดเรื่องและจุดมุ่งหมายที่จะพูด ๔. เตรียมเนื้อหาและลำดับเรื่องที่จะพูด ๓. การเตรียมการพูดที่ดีควรมีลำดับอย่างไร ๓. ๗. ใครจะเชื่อล่ะ ว่าวันหนึ่งหมาข้างถนนจน ๆ แบบผม จะเอื้อมเด็ดดอกฟ้าได้จริง ๆ " ข้อความนี้ มีความหมาย ใกล้เคียงข้อใด ก. ๑๒ ๓ ๔ ก. ข้าได้ข่าวมาว่าอีเย็น บ่าวเรือนท่านเจ้าคุณถูกเฉด ข. ๑ ๓ ๒ ๔ หัวออกจากเรือนแล้วนะ ค. ๓ ๒ ๔๑ ข. พ่อพลายงามกำลังจะแต่งงานกับแม่ศรีมาลา สมกันอย่างกับกิ่งทองใบหยก ค. นั่นมันนางเรณู สาวตาคลีนี่นา ฉันได้ข่าวแว่วๆ ว่า เจ้าหล่อนพยายามจะจับลูกชายคนโตของแม่ย้อย ง. เพราะความดีของอารยาจริง ๆ เลยนะ ที่ทำให้ คุณย่าสมหญิงยอมรับเป็นหลานสะใภ้ ทั้งที่เธอเป็นแค่ เด็กกำพร้าคนหนึ่งเท่านั้น ง. ๓ ๑ ๒ ๔ ๔. ใครปฏิบัติตนได้เหมาะสมที่สุดก่อนขึ้นพูดแนะนำ ตนเอง ก. นทีหาตัวอย่างเพื่อใช้ประกอบเนื้อหา ข. กันแก้ไขคำที่สะกดผิดในบทพูดของตน ค. ธิดาไม่อ่านเนื้อหาแต่จดบทพูดไว้ดูขณะพูด ง. มายทำสมาธิและตรวจความเรียบร้อยของเครื่อง ๔. ใครสามารถตีความเรื่องที่อ่านได้เหมาะสมมากที่สุด ก. ปรมินทร์เตรียมพจนานุกรมไว้สำหรับเปิดหา คำศัพท์ที่ไม่รู้โดยเฉพาะ ข. วาริศพิจารณาเนื้อเรื่องจากประวัติผู้แต่งว่าผู้แต่ง มักเขียนเรื่องประเภทใด ค. เดือนหยาดพิจารณาน้ำเสียง การเปรียบเทียบ แต่งกาย ๕. บุคคลใดปฏิบัติตามหลักมารยาทในการพูดได้อย่าง เหมาะสม ก. กั้งอมลูกอมเวลาพูด เพื่อช่วยให้ชุ่มคอ เสียงไม่แห้ง ข. เมยพูดได้ไม่ค่อยประทับใจ แต่พูดได้เต็มเวลาที่ครู เพื่อหาความหมายที่ปรากฏในเรื่อง กำหนด ง. พิลาสลักษณ์สรุปความหนังสือแต่ละหน้า เพื่อหา ว่ามีประเด็นใดที่น่าจะต้องอาศัยการตีความ

ช่วยหน่อยนะคะ คือนี่เป็นคนกลัวผีไม่ชอบเรื่องผีไม่ชอบอ่านไม่ชอบดูอะไรเเนวนี้อยู่เเล้ว ช่วยเเต่งหน่อยนะคะเเค่อ่านก็กลัวเเล้วเอาจริง

๑๐. บักเรียนมีความ..........0ว2ฝี่ช้ริอรัม...... ผุ ราต่ ค ออนที่ ๕ [ลงเลือกคําศัพท์โนวงเล็บข้างท้ายเติมลงในข่องว่างให้ถูกต้องและแต่งเรืองตับไห้เหมาะสม ปริศนาในดงลึก ๒ (คฤหาสน์ คฤหาสน์).... .ลดหาสน ..หลังบั้นเก่าแก่มาก สีทีม (หน้า 0 ฒา กลัว ช้างในมีกลิ่นอับเต็ม ก ว(หยากไย่,หยากไย่) ตรง ทัด ----(บันได/ ,บันใด) ธะเทียนเก๋าครําคร่าพร ร้อม (สดุ้ง 9 เขามองไป -(ใคล ไคล) เชียวจบนคนาหตรล” ไปด้วยฝุ่นและ...ๆ8ย1 ณิ ! ” เทียนเล่มใหญ่ตั้งอยู่ ธงชัยค่อยๆถ้าวขึ้นไปชั้นบน ค้างคาวบินโฉบผ่านหน้า ธงชัย....ด็:: 5(ตะใคร่, ตะไคร)จับเป็น.. ลิลิ อา กาศภายนอกเริ่ม.. รอบๆ เห็น..... ---(ขะมุกระมัว ขมุกขมัว) แสงสุดท้ายถ่อนพระอาทิตย์..-- 0 4 ละ ย1 ' จลก (อัศดง อัสดง) ลอดผ่านเข้ามาทางช่องแสง ตึกเงียบวังเวง เสียง . ลักจัญ. ..-จักจั้น,จี๊กจั่น) ทร้อมกับมีโซตรวนเด้นใหญ่ มัดไว้ที่ประตู เขาทุบแรงๆหลา ายครั้งจนสบิมที่โซ่ร่วงกราว เละเขากต้องตกไจสดชิดเมื่อว้าใต้สายใชที่กองอยูกัานี (น โลกับฑ์ โลกันต์) อักษรจารึกไว้ว่า...อู? ค ส ธงชัยรีบลงมาที่ชั้นล่างเพื่ออกจากตึกหลังนี้ แต่ด้ว 9ความเหนื่อยอ่อน ธงชัยจึง.........ผลิตร...,.......(ผลอย ผลื้อย) หลับไป เขาไม่รู้ว่าหลับไปนานเท่าไร หลับเข ผุด ผลุด) รนน เขาได้ยินเสียงร้องดังแว้ว มาจากชั้นบน เสียงนั้นครําครวญเหมือนเจ็บปวด เคียดแค้น และโศกเศร้า พร้อมกับเสียงร้องเขาได้ยินเสียงหนึ่ง เ เสียงโช่ตรวน ลากครูดไปกับพื้น เสียง1 บักัก น เล ซ่ ม ม ธงชัยวิ่งไปแอบที่เสากลางห้องแล้วเขาก็ต้อง..........#1ะถิง . ..(ตลึง , ตะลึง) ภาพทีเค้าเห็นอยุโนเล เจ้ก จ ง57อ ว ๊ นั้นมันไม่ใช่คน ร่างเปลือยนั้นสูงผอม เหมือนโก. (ทราก , ซาก) ศพ แขน ขา สองว้างถา มือและเท้ามีนิ้วข้างละสามนิ้ว เล็บแข็งยาวเฟื้อย ผิวยีดขาวจนเขียว ที่ข้อเท้วมีโซ่ตรวนเส้นใหญ่ติดอยู่ มันค่อย= กวาดไปมา แล้วมับก็หันมาทางเสาใหญ่กลางซ้อง ธงชัยเห็นหน้ามันถนัดตา ( “โยตจ , นัยน์ตา )..... " ใจ ว ซ้. เสร้. เสธี ใหญ่กลวงเป็นหลุมลึก ลูกตาสีเขียวเรื่อง หน้าเป็นกระดูกหุ้มด้วยหนังสีเทาซืดไม่มีดั้งจมูก ไม่มีริมฝีปาก มีแ

ช่วยเเต่งเรื่องสั้นหน่อยค่าาา

ซส5 ซี ญี่ร ว่ ๕.ชาวไทยมักยกย่องสตรี เชซ่น เรียกนางทรกตนวา.. ล ลท ลมคมเหมือนฟันสั! ๓ ปูมโหรกล่าวว่าปีนี้วันอาทิตย์......อุมาร -..อังคาร อธิบดี ดี(อุ ว ซี| ล "เสียงนั้นบาดเข้าใง ณ์“ 1 --ในการเรียน(กะตือรือรับ,กระดือรือธัน เกรษ ) ' วิงที่นั้นเองมันเคลื่ ชิญ ) =๑. ข่, ! 0 9 4 6 (” ออนที่๕ จงเคือกคําศัพท์ไนวงเล็บข้างท้ายเติมลงในช่องว้างให้ถูกต้องและแต่งเรืองสบให้เหมาะสม ปริศนาในดงลึก (อัศดง อัสดง) ลอดผ่านเข้ามาทางช่องแสง ตึกเงียบวังเวง เสียง. วกว จ จักจัน จั๊กจั่น) ร มัดไว้ที่ประตู เขาทุบแรงๆหลายครั้งจนสนิมที่โซ่ร่วงกราว ละเขาก็ต้องตกโจสุดชีวิตเมื่อพบว่าใต้สายโซ่ที่กองอยู่ก 1 = จาก... (ลกันต์ โลกันต์) . คจ เธ | วทันใดนั้นมันก็เดินเข้ แท หลับไป เขาไม่รู้ว่าหลับไปนานเท่าไร หลันเขาต้องตกใจตื่น อนโฆกไซอยนท มาจากชั้นบน เสียงนั้นครําครวญเหมือนเจ็บปวด เคียดแค้น และโศกเศร้า พร้อมกับเสียงร้องเขาไดอินเสียงหนึ เวบ วรับพม ด เสียงโซ่ตรวบ ลากครูดไปกับพื้น เสียบั้นกลัง ผ่ ก 2 0 ธงชัยวิงไปแอบที่เสากลางห้องแล้วเขาก็ต้อง.., นันมันไม่ใช่คน ร่างเปลีอยนั้นสูงผอม เหมือน, 2 มือและเท้ามีนิ้วข้างละสามนิ้ว เล็บแข็งยาวเฟื้อย

ช่วยแต่งกลอนหน่อยนะคะ

| , เช็ค้าให้เหมา: าป: ล | คําจําน: ฟี เคส. ษ์” ที่ใช้กันอยูเป ระอ ใหภาษาอาจใช้ได้ทั้งในร้อยแก้วแตะร้อยกรอง เช่น ดํ ยู่เป็นประจํา ตัวอย่าง คิน น้ นือ ใด กัลยาณมิตร จา ตัวอย่าง คิน น้้า ลม ไฟ ใน นอก เหนือ ได้ คํากั รมชาติ ยต 7สกนิกร ชิดา คําศัพท์บัญญัติ ตัวอย่าง ทักษะ ประสบการณ์ โล ว็หีบซี /ฏิกิริยา แต่คําบางคําใ: ท เช้ได้เฉพาะในบทร้อยกรอง หรือเป็นวิสามานยนามเท่านั้น ต 'งา ชลชี ๕ 0. ๕ 2, เน้จเซ็จ“ ธี ไคลคลา แม้คําสร้อยบางคําก็ใช้ได้ในคําประพันธ์เท่านั้น เช่น แฮ เฮย แม่ท 92 8 27 %% / 4 กิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ก | = ๑.แต่งบทร้อยกรองต่อจากที่กําหนดให้นี้ให้จบบท และจะแต่งต่อไปอีกคี่บทกีน. กังกัก ต ฮ. ขั ฯ 9 ฉั้ง แต่ต้องมีสาระสําคัญอย่างใดอย่างหนึ่งสื่อไปยังผู้อ่าน ตั้งชื่อบทร้อยกรองนั้นด้วย ลัน ด์นั้น อันว่าสรวงสวรรค์นั้นอยู่ไหน

คำบัญญัติศัพท์ต่างจากคำศัพท์ธรรมดาทั่วไปยังไงอ่ะคะ

ทำยังไงให้จำคำศัพท์ให้ได้เยอะะ