injection of healing cells① the idea that curing cells➁ 上は、治療細胞なのに 下は細胞を治す になるんですが、この違いは何なんでしょうか？ １枚目写真の上から三段目ー① ２枚目の写真の下から二段目ー➁

英文 11 It was a miracle of almost biblical* proportions. In 1998, scientists in Israel revealed that rats whose spinal cords had been severed" had walked again after an injection of healing immune cells called macrophages. Their hopes buoyed by enthusiastic media coverage, paralysed patients began to dream of taking their own tentative* steps. 12

生物　MHC分子 下の写真の緑マーカー部分についてです。 クラスⅠとⅡで、溝の両端が閉じているか開いているかと書かれているのですが、どこが閉じててどこが開いているのかよくわかりません。 図のどの部分にあたるのでしょうか？ また、閉じている・開いていることによる違いは、開... 続きを読む

3 TCRの抗原認識とMHC分子 ●MHC分子とTCR の構造 MHC分子は,細胞内で合成され、細 胞表面へ移動する途中で、細胞内で分解 されたタンパク質の断片(抗原ペプチド) と結合し、複合体として細胞表面に提示 される。 抗原ペプチドには、病原体など の異物に由来するものと、自己の成分に 由来するものとがある。抗原ペプチドが MHC分子に結合してT細胞へ提示され ることを抗原提示という。 抗原提示 frühe T細胞 MHC分子- 抗原ペプチド、 TCR TCR は, MHC分 子と抗原ペプチド からなる複合体の 構造を認識する。 可変部 定常部 T細胞 各T細胞は1種類のTCRをもつ。 そ れぞれの細胞のTCR は , 可変部の構 造が異なっており、多様性がある ( p.138)。 MHC分子によって提示される 多様な抗原ペプチドは、それぞれ別の種 類のTCRによって認識される。 構造 ② MHC分子の種類 MHC分子にはクラスIとクラスⅡの2種類があり、 発現細胞と提示するT細胞が異なる。 MHCクラスⅡ分子 MHCクラス1分子 T細胞が 認識する領域 機能 生物 正常細胞 MHC (major histocompatibility complex; 主要組織適合遺伝子複合体) 分子は, 細胞がT細胞に対して抗原の情報を伝える際に用いるタンパク質である。 T細胞は, T細胞受容体 (TCRT cell receptor) によってその情報を認識する。 抗原ペプチド 上面から見た分子構造 fot 抗原ペプチドが入る溝 クラスⅠ分子の溝は両端が閉じてお り 結合するアミノ酸の長さは,お よそ9 アミノ酸である。 自己成分 のペプチド > MHCクラス Ⅰ分子活性化 病原体のペプチド キラーT細胞が関わる情報伝達に用いられる。 機能 貪食した病原体の ペプチドを提示 感染細胞 攻撃 破壊 細胞内の病原体の ペプチドを提示 構造 キラーT細胞 クラスⅠ分子を発現する細胞 ● ほぼすべての細胞 T細胞が 認識する領域 抗原ペプチド TE 樹状細胞 上面から見た分子構造 病原体 (抗原) 抗原ペプチドが入る溝 FIT クラスⅡI分子の溝の両端は開いてお り, 結合するアミノ酸の長さは、 お よそ20 アミノ酸である。 ヘルパーT細胞が関わる情報伝達に用いられる｡ BCRに結合した抗原を 取り込み、 提示する。 このため, B細胞を活 性化するヘルパーT細 胞は、同じ抗原を認識 したものに限られる。 -MHC クラスⅡ分子 活性化 市 ヘルパーT細胞 クラスⅡ分子を発現する細胞 ●樹状細胞やB細胞などの一部の免疫細胞 B細胞 活性化 T細胞に抗原提示し、活性化させる細胞を抗原提示細胞という。 樹状細胞は、最も主要で強力な抗原提示細胞で、 クラスⅠ およびクラスⅡのMHC分子をもち, キラーT細胞とヘルパーT細胞の両方を活性化する。 細胞の成熟過程では、自己にとって不都合なものが排除される。 選択を経て残ったものは、二

どんな感じの文が入るのか、日本語でいいので教えて欲しいです。

You want to learn some information about cellphones and public phones. Hožtulovs are listening to a presentation about them. The total numbers of cellphones and public phones in Japan from 1990 to 2017 AW IN 180,000,000 160,000,000 140,000,000 120,000,000 100,000,000 80,000,000 60,000,000 157,875 40,000,000 20,000,000 900,000 800,000 832,735 700,000 600,000 500,000 400,000 300,000 200,000 100,000 The number of public phones cellphones (Right) public phones (Left) 868,078 0 1990 1993 1996 1999 2002 2005 2008 2011 2014 2017 Listen The graph shows the changes in the total numbers of cellphones and public phones in Japan from 1990 to 2017. As you can see, before 1993, From 1999 to 2008, In 2011, Listen Listen population [pànialérn decrease [dıkrísl 170,192.035 0 (総務省「情報通信統計データベース」 2019) Listen Even today, the number is increasing year by year. On the other hand, from 1990 to 2017, Listen Listen The number of cellphones ?

至急答えを教えて頂きたいですお願いします‼️‼️

e 3 Choose the best answer to fill in the blanks. (1) (1) You should be ( treated. 1 respecting (2) I'm very ( 1 conscious 2 (5) People say honesty 1 adds ing ) toward others. Treat other people the way you want to be In the bl y no enoga 3 respective respectful ) to the cold. Can I have another blanket? lliw gmix woy a 2 delicate Did y 3 sensible 4 sensitive WOTO (愛知学院 (7) Our team spent ( marketing plan. 1 so long (3) The machine is working, but I can't (19) how to turn it off. qu grind bluoria yoy 11 figure out worla 4 put down 2 stand out can m 2 be built 3 set up Opera hardly (4) The mayor demanded that a dam (OS) as soon as possible to protect the residential 10 p olur ) Fremdlog Ⓒ area from being flooded. 1 built Jon To be 4 respect (he fir) in the long run.eladder 2 pays ni bo 3 resorts noltre 3 should build 4 build .eeod eft mort no aims (2) as many as en geoorl (6) The earliest cell phone was 8 inches long and weighed 2.8 pounds. The battery KI( ) only 36 minutes. estamento atfelv 1 lasted 2 remained 3 rested 3 so much 1919 bluor(秋田県立 (関西学院大) tog of begunam Ia Jeg of bein 4 sounds moglo |||23|| 76 Ini ) 12 hours a day at work to impress our boss with our new ebriántries 4 stayed 4 longer Bwana (兵庫医療大 (北里大

合ってるか見てほしいです！お願いします

不定詞·動名詞の基本を理解して文を作る)次の文を英語にしなさい。 4 Hints 4 )映画館では,携帯電話の電源を切ることが求められている。 (1) 32 (電源など)を切る turn (~) off (2)私は保育所で乳幼児の世話をするボランティア活動をすることにした。 (2) 33, 34 (3)重要なことは私たちに間違った情報を見抜く能力があるかどうかということだ。 (3) 34 ~を見抜く 【札幌大) detect d= (4)マナーを身につけるとは,他人に目をやって,他人を思いやることである。 (4) 32 [大阪薬科大) +2)= [J ) ひんばん (5)友だちと一緒にいるときは,スマートフォンで頻繁にメールをチェックすること によって友だちの気分を害することがないように気をつけよう。 (5) 35 (中央大) bummy 対の の( Toddd vm lob Plus 目的語に動名詞をとるか, 不定詞をとるか。 ●動名詞だけを目的語にとる頻出動詞(句) admit, deny, finish, give up, stop, enjoy, practice, avoid, escape, mind, miss, postpone, put off, consider, imagine, suggest ●不定詞だけを目的語にとる頻出動詞 claim, decide, demand, desire, determine, expect, hope, manage, mean, offer, plan, promise, pretend, refuse, wish, want ●目的語に動名詞をとるか,不定詞をとるかによって意味が大きく異なる動詞 remember, forget, regret, try 不定詞。動名詞(1) 45

合ってるか見て欲しいです！お願いします🙏

Hints (1)もし君の携帯電話が圏外でなければ, 貸してくれるかな。 する 西部法と仮定法を区別して、 適切な表現を使う)日本語に合うように, 下線部に適当な動0 詞を書き入れ, 文を完成しなさい。 (.でえに もし君の携帯電話が圏外でなければ, 貸してくれるかな。 not out of range, please let me use it. 圏外 out of range in If your cell phone o)&し1日が25時間なら, 私はあと1時間眠ることができるのに。 25 hours in a day, I for one more hour. we If there (3) もし明日朝6時に雨が降っていたら, 体育祭は延期されるだろう。 体育祭 if it at six C| sports festival uld The sports festival ~を延期する postpone ~/ off in the morning tomorrow. put (4) もし私が親なら,もっと子どもの意見に耳を傾けるのに。 a parent, I to my children's If I opinions more.

１問だけでも解いてくれる方いませんか。自分で解いたんですけど全然分からなかったので、教えて頂きたいです。 (答えは無いので分かるものだけでもお願いします)

Our most recent cell phone is geared toward the needs of teenagers._ 0 neglects 2) measures 3 satisfies targets 2 These horses were brought up in Hokkaido. ① Vborn 2 raised 3 produced の purchased 3 Sarah had to study hard to catch up with her classmates' level. 0 contact 2 defeat ) reach の receive 4 The criminal tried to cheat the old woman, but she was not taken in. 0 helped persuaded 3 deceived @ Laccepted 5 The police tried to stop the thief, but he made off. の escaped 2 resisted 3 stole quit 6 Teachers always $eem to be bn the go at the start of the school year. passionate 2 rushed 3 mobile の available 0on19ile They dismissed what he proposed/out of hand. 2 deliberately illoe ① 7 0 gradually ) eventually の immediately The president/was/finally/brought down by his bad behavior. 8 O) destroyed 2 lowered 3 retired の insulted

実力テストでいつもこの形式のリスニングだけの問題が出るのですがなんの問題だか分かりますか？ (何かの模試の過去問とかGTECとか…)

英 語(リスニング) 第1問 A 問11 スクリブト Most of my friends like traveling abroad, and so do 和訳 私の友達のほとんどは海外旅行が好きで、私もそう I. です。 0 The speaker doesn't want to make domestic trips. (話者は国内旅行をしたくない。) の The speaker hasn't traveied abroad yet. (話者は海外旅行をまだしたことがない。) The speaker is traveling abroad right now. (話者はちょうど今海外旅行をしている。) 0 The speaker likes to make trips overseas. (話者は海外旅行をするのが好きである。) 後半のso do I (私もそうです) ののは、前半の「海外旅行が好きだ」 を受けていいる。つまり、話者も 海外旅行が好きだということである。 ①が正解。 do 5 「S6(また)そうである」 問2 2 0 スクリプト 和訳 その男性は英語で意思を伝えようとしましたが、 私 は彼の言ったことが聞き取れませんでした。 The man tried to make himself understood in English, but I didn't catch what he'said. 0 The speaker couldn't understand the man's English. (話者は男性の英語を理解できなかった。) The speaker got a 'good score in English. (話者は英語でいい点数を取った。) The speaker knew where the man had been born. (詰者はその男性がどこで生まれたかを知っていた。) The speaker shouldn't have spoken English so fast. (話者はそんなに速く英語を話すべきではなかった。) catch what be saidは 「彼の習ったことを開き取る」という意味。英語で遊思を伝えようとしている好 の言ったことが開き取れなかった。つまり、男性の英語が理解できなかったということてある。0 が正解。 make oneseif understood 「自分の考え [賞葉] を人に粗解してもらう 問3 和訳 ミランダは最も約束を破りそうにない人てす。 私は スクリプト Miranda would be the last person to break her 彼女を信じています。 word 1 believe her

大問1 合っているか見てください。🙇‍♀️ 大問2 1.2が合ってるか見てください。🙇‍♀️ 　　　 3を教えてください。🙇‍♀️ 大問3 合ってるか見てください。🙇‍♀️ よろしくお願いします。

Practice 1 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 1. 私の父は二度とお酒を飲まないと決めた。 My father ( to/ never / drink/ decided ) again. hever decided to drink 2. 携帯電話を持っていなかったので, 私は母に電話できなかった。 (a/having / not / cell phone ), I couldn't call my mother. hot having a cell phone. 3. 両方の辞書が必要だというわけではありません。 You(both / dictionaries / don't / need). dont heed both dictronaries

【英語ですみません】答えがないので、答えを教えて欲しいです🙇‍♂️出来れば解説があると嬉しいです‼︎ よろしくお願いします🙏

28. Place the statements in the correct order to describe the process of water movement from the rOOtS to the leaves. (3 marks) 1. Root pressure forces water through the cells or along cell walls into the xylem. 2. Transpiration pull combined with the forces of adhesion and cohesion, draws water up the xylem VeSSCelS. 3. Ahigh concentration of solute in the root cellS causes Water tO ntCr the root hairs through the PrOCeSS Of OSmOSiS. 4. Evaporation through the stomata and lenticels creates tenSiOn. いま 5. Water in the leaves is used to manufacture sugar in photosynthesiS. 6. Water moves from the xylem into the ground tissue of the leaves. Section IV - Written Response (17 marks) 29. Describe the fluid mosaic model of the cell membrane. Include the components and their functions. Draw a sketch of the model.(7marks) 30. a) Describe how the water needed for photosynthesis moves from its source outside the plant to where it is needed in the leaf cells. Include specific structures and cell types. b) Describe how the sugar produced by photosynthesis moves from the leaf to where itis needed or stored. (6 marks) 31. Describe one practical application of our understanding of semipermeable membranes (2 marks) 20