黄色マーカーで引かれた部分の文構造が分からないため教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

その親密なから奇跡的 S V ③ The two persons become well acquainted, their intimacy loses more and more of its miraculous character, 消 until their antagonism, their disappointments, their mutual boredom kill whatever is left of the initial excitement. macquainted (adj) = knowing or being familiar with a person「 sval dianshin with someone

この一文についてなのですがplace onの捉え方と相対的に重視するというのがどういうことなのか分からないので教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

Society among 比較観点) Between various societies there can be great differences in the relative emphasis placed on the individual and the group) Between App 相対的に個人やグループを重視するかっていう 大きな違いが存在している場合がある。 仲良し there can be great differences in A. [ from 180 れ名詞 differences と意味の上でどのように結びついている? 見する」 (≒emphasize A) seccured in comparison with something else

第二段落三行目のhand on hipとhead on an angleのhandとheadは動詞として使われているのでしょうか？教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

9 @ 次の英文を読み, 設問に答えよ。 1 Start State Jackie Jeant idly against the window frame, staring out at the beach in front of the house. (In the distance down the beach she could see the familiar figure in the blue dress slowly coming towards the house. She loved these moments when she could watch her daughter in secret Toni was growing up fast. 5 since she and the confused little seven-year-old had arrived here. How Toni had 5 It seemed no time adored her father! When she was still only five or six years old, they would all 出かける make the long trip from the city to the beach every weekend, and Toni would go out with him into the wildest waves, bravely holding on to his back, screaming in pleasure as they played in the waves together. She had trusted him entirely. And 10 then he had left them. No message, no anything. Just like that. She could make (2) Toni's figure quite clearly now. She saw her put her shoes onto the rocks near the water's edge and walk into the wet sand, then just stand there, hand on hip, head on an angle, staring down. What was she thinking? 手にす 目的 強烈さ Jackie felt a surge of love that was almost shocking in its intensity. "I'd do anything 5 for her," she found herself saying aloud, "anything." 中ては飛さない

You're welcome to come just for part of the time if you've got something else going on. という英語が教科書に載ってて、先生の翻訳だと 他の用事があるなら、時間の一部だけでも自由に来てね。... 続きを読む

【英語訳】 バイトの面接の会話です。Aが「2人の年上のスタッフさんが二つの異なる仕事を同時に与えてきたらどうする？」という意味で解釈したのですがBの「I understood what each person asked by double」の意味がわからないです。教えてく... 続きを読む

高一の情報処理検定の問題です。 プログラムに従って値をだす問題なのですが、 If c <> 2 Then という意味がわかりません。 特に<>がよく分かりません。 意味がわかる方教えてください。 ちなみに他にも似たような問題がありまして、 例えば　If c > = 1 An... 続きを読む

<プログラム> Sub ProgramM6 () Dim a As Long Dim b As Long Dim c As Long 2 Dim d As Long 370 Dim e As Long a = Val(InputBox("")) b = 0 c = 2 Do While a > 0 a po d = Int (a e = a - d MsgBox (e) bbe 10) 10 7 C If c 2 Then c = 2 Else Loop c = 6 End If a=d MsgBox (b) End Sub ウウ

数IIの軌跡と方程式の問題です 「点Qは①上の点であるから」のところ は、どこらからそれが分かるのかと 「点Pと点Qが一致するとき」となぜPとQは対称なのに 一致する場合を考えるのかが分かりません 教えてください🙏

本 例題 100 直線に関する対称移動 000 直線x+y=1 に関して点Qと対称な点をPとする。 点Qが直 x-2y+8=0 上を働くとき、点Pは直線 上を動く。 6 基本 CHART & SOLUTION 対称 直線 に関して PQが対称 [1] 直線 PQ が に垂直 [2] 線分 PQ の中点が上にある 点Qが直線x-2y+8=0 上を動くときの, 直線l:x+y=1 に関して点Qと対称な点 Pの軌跡、と考える。つまり, Q(s, t) に連動する点P (x,y) の軌跡 → s, tをx, yで表す。 答 直線 x-2y+8=0 •••••• ① 上を動く点をQ(s, t) とし, 直線 x+y=1 ...... ② ② x, y だけの関係式を導く。 [in 線対称な直線を求め ① るには EXERCISES 71 (p.137) のような方法も 4Q(s,t) あるが, 左の解答で用いた 3章 13 に関して点Qと対称な点を P(x, y)とする。 1 軌跡の考え方は、直線以外 の図形に対しても通用する。 [1] 点PとQが一致しない とき, 直線 PQ が直線 ② 01 x P(x,y) に垂直であるから 1-y.(-1)=-1 (③ 垂直傾きの積が1 s-x 線分PQの中点が直線 ② 上にあるから 「軌跡と =1 ④ 2 ③から 2 s-t=x-y 線分 PQ の中点の座標は x+sy+t ④から s+t=2-(x+y) 2 2 s, tについて解くと s=1-y, t=1-x 上の2式の辺々を加え また,点Qは直線 ①上の点であるから ると 2s=2-2y 辺々を引くと s-2t+8=0 ⑥ ⑤ ⑥に代入して (1-y)-2(1-x)+8=0 -2t=2x-2 s, tを消去する。 すなわち 2x-y+7=0 ⑦ 点PとQが一致するとき、点Pは直線 ①と②の交点 方程式①と②を連立 であるから x=-2, y=3 させて解く。 これは ⑦を満たす。 二から, 求める直線の方程式は 2x-y+7=0

（X-X¯¹）²の式がマーカーで引いてある式になるのかが分かりません。なぜ4が出てくるの？？教えてください🙏

358 (リメン×キャズのとき、メナメーズの値は? (*)x+x+=(x*x*±)² = 2+x*x* =3-2=7 (メーエリ=(x+スーパー4 1=lg, 37-4-45 a^x^= amon '4' ゆえに よって、メート=35 2

求め方を教えてください！

問題 A ON HA 16個の数字012345のうちの異なる3個を並べて,3桁の整 数を作る。 3桁の整数を小さい順に並べるとき 22番目の数を求めよ。 を求めよ 2 大人2人と子ども4人が、円形の6人席のテーブルに着席するとき, 3 次のような並び方は何通りあるか。 (1) 大人2人が向かい合う。 (2)大人2人の間に子どもがちょうど1人入る。 右の図のように, 4本の平行線とそれらに交わ 右の図のように、4本の平行線とそれらに交わ る3本の平行線がある。 これらの平行線で作ら れる平行四辺形は, 全部で何個あるか。 巻

重心と内心が一致する三角形は、正三角形であることを証明せよ　という問題の解答です。 なぜAB:BM＝AG:GMになるのでしょうか？

練習 214 △ABCの重心をG とすると, Gは中線AM上にあ るから BM=CM ① △ABCの重心Gが内心Iと一致するとき, BGは∠Bの二等分線で, CGは∠Cの二等 分線だから AB: BM=AG: GM=2:1 A # C # ゆえに これと, ① から AC: CM=AG: GM = 2:1 AB=2BM, AC=2CM AB=AC=BC B M のびもここにと 前 2: よって, △ABCは正三角形である。 わかる a 重 ONinte