花の街のぐにゃぐにゃした字の意味を教えてください！

詩や曲の背景を理解して歌おう。 = 心の歌 歌い継ごう 日本の歌 J-72-84 mf 花の街 せんりつ 詩にこめられた思いが,旋律や強弱にどのように生かされているかを くふう 曲にふさわしい表現を工夫して歌いましょう。 わにな 200 Red. Red. Red. E mnf cre かけて おど一つ はるの ゆう いてゆ mm るよと

答えでは1つずつ点を打ってますが、別に全部打たなくても丸になりますよね？

運動の表し方, *0.1秒間 A B C 1曲盛り: 1cm **12cm 50 1150 [cm/s] 秒 ロー 撮 100 定 速さ さ 50 0.3秒間 D E 36cm 図 260 [cm〕 50 Aからの距離 40 2001 のれ 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 Aからの時間 [s] 一直線上を一定の速さで運動 060.10 Aから いて、次の① ② の関係を,それぞれグラフに表 」 と速さの関係 ② Aからの時間とAからの 行っている写真のような運動を何というか。 (3)の運動を続けると, さらに3m進むのに何秒か (3)の運動を行うのはなぜか。 その理由を、 「摩擦 なさい。 3m=300cm 300 300cm ÷ ÷ 1

この古文の現代翻訳が知りたいです。

4 次の文章を読んで、下の~四の問いに答えなさい。答えは、解答シート の最も適切な記号をマークしなさい。 とうたいそう ふるさとの すみたま 唐の太宗、即位の後、旧殿に栖給へり。破損せる間、 ※2 湿気あがり、風霧をかして、玉体侵さるべし。臣下、 (入ってきて) よし たまは ※3 作造るべき由を奏しければ、帝云く、「時、農節な り。民、定めて、②ひ有るべし。秋を待て、造るべ うけ し。湿気に侵さるれば、地に受られず、風雨に侵さる かな (地に受け入れられていない ということであり) そ れば、天に叶はざるなり。天地に背かば、身有るべか (天の心に合致していないということである) おの らず。を煩はさずんば、自づから、天地に叶ふ べし。天地に叶はば、身を犯すべからず」と云ひて、 ひ 終に宮を造らず、古き殿に栖給へり。 (「正法眼蔵随聞記」による。) りせいみん ※1 太宗=中国の唐王朝の二代皇帝、李世民。 ※2 玉体=皇帝のお体。 ※3_農節=農作業が忙しい時期。

マークをつけた9番について、教えて欲しいです。二枚目が答えです。私の答えは、夜は静かにしてもらうようにお願いするだったのですが、これではダメでしょうか

05 10 15 19年度 (「日本統計年鑑」 ほか) 資料3のYZにあてはまる語句は,内 閣と議員のどちらか, それぞれ書きなさ 8 資料5 あおくんのノート 日本日・ い。 資料4から,日本は1990年代後半以降 どのような行政を目指してきたか,「政 府」の語句を使って説明しなさい。 みんぱく g あおくんが民泊について集めた資料5を 見て、次の各問いに答えなさい。 ①民泊の解禁のように, 府省が持ってい 許認可権を見直す動きを何といいま すか。 ②地域住民との対立を解消するため, ど のような対策が考えられるか, 時間ま たは場所の面から,解決策を説明しな さい。 民泊をする外国人 民泊で家を貸す人 余っている家を活用 して収入が増えた! 民泊で家を借りる人 ホテルより安く泊まれ て生活の様子も知れた。 地域住民 知らない外国人の話し声が 夜中に聞こえて不安だ。 地歴 Link (歴史: 近代) 大正時代に、初の本格的な政党内閣を組織した総理大臣。

差別をなくすための取り組みについて教えてください。

単元課題 日本国憲法は、私たちの生活で、どのようなはたらきをしているのだろう。 教科書 P48-51 2 日本国憲法と基本的人権 (3) 等しく生きる権利 (4) 差別のない社会へ あて差別をなくすための取り組みについて知ろう。 課題① 差別をなくすための取り組みについてまとよう。 障がいのある人に対して 国は(① 障害者差別解消法を制定し、障がいを理由にした差別を禁止しており、日常生活 のバリア (社会的障壁) を取り除く取り組みをしている。 ●あなたの身のまわりにみられるバリアフリー施設を挙げてみよう。 ② 点字ブロック 多目的トイレ、音付き信号、スロープ 幅の広い改札、エレベーター、 +>> (左)ユニバーサルデザインの製品 (右)(③ ヘルプマーク) ●部落差別とは、(④教育を受ける権利や職業選択の自由や婚姻の自由 部落差別に対して 人権が、 被差別部落出身者に対して完全に保障されていないことをさす。 )などの ● 同和対策事業特別措置法などにより、対象地域の生活環境は改善されてきた。 ●2016年には、(⑤ 剖落差別解消推進法が制定され、差別解消に向けた取り組みが強化さ れている。 アイヌ民族への差別に対して ●明治政府は、北海道を領土として組み入れてから、先住していたアイヌ民族に対して同化政策を とった。 民族としての尊厳がふみにじられ、 まずしい生活を強いられ続けた。 ●国は、1997年にアイヌ文化振興法を、2019年には(⑥ アイヌ施策推進法)を制定し、アイ ヌの人々が尊重される社会をめざしている。

冷戦時の西側陣営、東側陣営の国一覧を教えて欲しいです

この訳教えてほしいです！ できたらThey などの代名詞も誰なのか、何なのかを詳しく訳してほしいです！

この黄色い線でマークしたところの問題が分かりません！答えは1.5でしたが、なんでそうなるか理解できません 教えてください！

5 力のつり合いについて調べるため,次の実験を行いました。 これに関して, あとの(1)~(3)の間 いに答えなさい。ただし、2個の磁石どうしの間にはたらく、引き合ったり退け合ったりする力は, 2個の磁石にそれぞれ反対の向きに同じ大きさではたらくものとします。 また, 質量100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nとします。 実験 ① コイン形をした同じ種類(規格)の磁石 A~Cと, 内径が磁石 A~Cの直径よりも わずかに広く,それらの磁石を入れると内部で抵抗なく動く、プラスチックででき た筒を準備した。 ②次に、 図1のように, 台に立てた筒に磁石A〜Cを入れたところ, 磁石どうしは 互いに離れた状態で静止した。 ただし, 図1中ではP, Qの間隔 (磁石どうしの間 隔) は正しくかかれていない。 左の 図1 筒 C 台 読めばよいか。 (1) 磁石の力と同じように、物体どうしが離れていてもはたらく力として適当なものを, 次のア 〜エのうちからすべて選び、その符号を答えなさい。 ア 摩擦力 電気の力 重力 エ弾性力 (2) 図2中の矢印は,図1で静止している磁石Aにはたらく磁石の 力を矢印で表したものである。このとき,磁石Aにはたらく重力 を、解答用紙の図2中に矢印で表しなさい。 図2 -磁石 A (3)次の文章は,実験の結果からわかることについて述べたもので ある。 あとの(a), (b) の問いに答えなさい。 実験の②で磁石が静止しているとき、 図1中の磁石どうしの間隔P, Qを比較すると, 磁石1個の質量が50gであったとすると, 磁石Cが台から受ける垂直抗 Nである。 X 力は y の (a) 文章中の X にあてはまる内容として最も適当なものを、次のア~ウのうちから一つ 選び、その符号を答えなさい。 A 間隔Pよりも間隔Qの方が広い イ間隔P と間隔 Qは等しい ウ間隔Qよりも間隔Pの方が広い (b) 文章中の y [ にあてはまる最も適当な数値を答えなさい。

中学、理科の「天気の変化」の問題です。 9️⃣の(1)で答えが冬になるのはなぜですか？ ついでに春夏秋冬の見分け方も教えてください。 高気圧が〜とかではなく、線が多いとかで見分けれる覚え方がいいです。 お願いします🙏🏻🙏🏻

9 右の図は,ある季節に日本付近で見られる特徴的な天気図である。 次の問いに答えなさい。 問 4 □ (1) この天気図は, 春, 夏, 秋,冬のうちのどの季節のものか。 5 □ (2) この天気図の季節にふく季節風は,どの方角からふくか。 ] [ 3 □ (3) 図のような気圧配置を何というか。 [ 高 1040' 1030 ] 2019 低 972 1000.

(2)が分かりません😭見方など教えて欲しいです！

答えなさい。 (1) デンマークでよく見られる、乳牛を飼い、バターやチーズを 生産する農業を何といいますか。 次から1つ選び、記号で答え なさい。 (ア ア : 酪農 イ: 混合農業 ウ: 地中海式農業 I: 遊牧 } デンマーク X (2) 地図に示した X-Y間の断面図はどれですか。次から最も 適当なものを1つ選び、記号で答えなさい。 ア イ ウ エ (m) (m) (m) (m) 6000 6000- 6000- 6000 4000- 4000- 4000- 4000- 2000- 2000- 2000- 2000- 0: 図 Y ☑ Y B 資料! 資料!!