ช่วยด้วยค้าบบ

' 1. พระราชกรณียกิจ (ผลงาน) ใดบ้างของสมเด็จ พระเจ้าตากสินที่ทำให้ประชาชนเกิดความประทับ ใจและความศรัทธา คำตอบของคุณ 2. ปัญหาสำคัญที่เกิดในสมัยธนบุรีที่ พระเจ้าตากสินต้องเจอมีอะไรบ้าง ให้นักเรียนยก ตัวอย่างมา 3 กรณี และอธิบายให้พอเข้าใจ คำตอบของคุณ 3. สถานที่สำคัญที่ปรากฎในสารคดีมีอะไรบ้าง แล้ว มีความสำคัญกับพระราชประวัติของสมเด็จ พระเจ้าตากสินอย่างไร ให้นักเรียนยกตัวอย่างมา 3 แห่ง และอธิบายสถานที่ดังกล่าวให้พอเข้าใจ คำตอบของคุณ 4. จากสารคดี ประชาชนมีความเชื่ออะไรเกี่ยวกับ สมเด็จพระเจ้าตากสินบ้าง (ศักดิ์สิทธิ์อย่างไร มีการ บนบานศาลกล่าวอะไร แก้บนอย่างไร) คำตอบของคุณ |||

ช่วยคิดการเขียนเรียงความให้หน่อยได้ไหมคะ เกี่ยวกับโลกสาธารณะ ช่วยเกริ่นๆให้หน่อยก็ได้ค่ะ เรียบเรียงอะไรไม่ถูกเลยค่ะ มีตัวอย่างให้ดูค่ะๆ ... อ่านต่อ

การเขียนเรียงความเกี่ยวกับการมีจิตสาธารณะ สาธารณะเป็นสภาพความเป็นไปหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับบุคคล สังคม และ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับการมีจิตสาธารณะจึงมีจุดประสงค์เพื่อให้เกิดการตระหนักรู้ สิ่งแวดล้อม เอาใจใส่ และคำนึงถึงส่วนรวมเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม เนื้อหาในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับ การมีจิตสาธารณะ มีทั้งสิ่งที่เป็นรูปธรรม เช่น เกี่ยวกับปัจจัยการดำรงชีวิต ได้แก่ อาหาร เครื่องแต่งกาย ที่อยู่อาศัย ยารักษาโรค พฤติกรรมของมนุษย์ สถานที่สาธารณะ การท่องเที่ยว การอนุรักษ์ต่าง ๆ สิ่งที่เป็นนามธรรม เช่น ความรู้สึกนึกคิดต่าง ๆ ความดี ความกตัญญู ความซื่อสัตย์ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับการมีจิตสาธารณะควรใช้ความคิดกำหนดใจความหรือหัวข้อเรื่อง ตามความรู้ ทรรศนะ จินตนาการ และประสบการณ์ ถ้าได้มีโอกาสเขียนและฝึกฝนจนเกิดทักษะ ก็จะช่วยพัฒนาด้านการเขียนได้เป็นอย่างดี ตัวอย่าง ลูกป่า บนโลกกลม ๆ ใบนี้ ท่านคิดว่าแปลกหรือไม่ ที่ทุกสรรพสิ่งล้วนแล้วแต่เกิดขึ้นมาเพื่อ สร้างความสมดุลให้กับโลก ทุกสิ่งทุกอย่างเหมือนถูกจัดวางไว้อย่างมืออาชีพ ต้นไม้ใบหญ้า ธารน้ำ สิ่งเหล่านี้สร้างความสวยงามให้บังเกิดขึ้นบนโลกใบนี้ทีมีมนุษย์อาศัยอยู่ ด้วยปัจจัยหลักที่ธรรมชาติ เป็นผู้รังสรรค์ขึ้น มนุษย์สามารถดำรงชีวิตสืบทอดเผ่าพันธุ์ได้เพราะมีธรรมชาติคอยเกื้อหนุน แต่ด้วยเหตุใดเล่าเรื่องที่น่าเศร้าจึงบังเกิดขึ้น เมื่อมนุษย์ผู้ที่ได้รับแต่ผลประโยชน์จากธรรมชาติ กลับคิดที่จะทำลายธรรมชาติผู้ซึ่งเป็นผู้ให้เสียเอง หากกล่าวถึงคำว่า ธรรมชาติ แล้ว ก็คงไม่พ้นที่จะนึกถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นมาเองตามธรรมชาติ ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่คอยประคับประคองความสมดุลของโลกให้คงอยู่ ฉันเองก็เป็นคนหนึ่งที่คุ้นเคย กับธรรมชาติอยู่มาก ทุกครั้งที่มีโอกาสในวันหยุด ฉันจะเดินทางเข้าป่าไปสัมผัสไออุ่นแห่งอ้อมกอด ของป่า ป่าให้ทุกอย่างแก่สรรพชีวิต ครั้งหนึ่งในวันหยุดฉันได้เดินทางไปยังยอดดอยที่สูงที่สุด ของประเทศไทย ณ ผืนดินที่ธรรมชาติได้สรรค์สร้างขึ้นมาให้มีที่ราบสลับกับหุบเขา มีพื้นที่ความสูงต่ำ เหลื่อมล้ำกัน เหมือนเป็นฉากม่านแห่งธรรมชาติ ในเวลาใกล้ค่ำ ยามที่พระอาทิตย์ทอแสงสุดท้าย ของวันส่องลอดมายังฉากม่านนั้น และในยามเช้าที่แสงแห่งพระอาทิตย์เริ่มสาดแสงของวันใหม่ ประดุจมีจิตรกรนำสีทองมาทาทาบฉาบไปทั่วท้องฟ้า สร้างความสดใสให้กับแมกไม้ใบหญ้า คราใด ที่มีลมพัดยอดหญ้าไหวเอน ยอดไม้ตามกระแสลม ช่างเหมือนพวกมันวิ่งเล่นหยอกเย้ากัน บ้างก็เต้นระบำไปตามจังหวะของสายลม บ้างก็ร้องเพลงไปตามทำนองของกระแสน้ำในธารที่ไหลซานซ่า

รบกวนช่วยหน่อยได้ไหมคะ

n วิเคราะห์เนื้อหา ด. ชวนคิดพินิจคุณค่า ความนิยมเป็นเสมียนหมายความว่าอย่างไร รวบรวมอาชีพที่อยู่ในขอบข่าย ของคําว่า “เสมียน" ตามคําจํากัดความข้างต้น ๒. เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่าเรื่องโคลนติดล้อเป็นเรื่องที่ทรงคุณค่าเหนือกาลเวลา m. พิจารณาข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม “ข้อที่ว่าบรรดากระทรวงทบวงการมีเสมียนมากกว่าความจำเป็นนั้น ถึงแม้ผู้ที่ดูแต่เผินๆ ก็เห็นได้ว่าเป็นความจริง เพราะฉะนั้นสถานที่เหล่านั้น จึงต้องจัดการถ่ายเทพวกที่เกินต้องการออกเสียเป็นครั้งคราวเพื่อได้รับ คนใหม่ๆ ต่อไป” ๓.๑ นักเรียนเห็นด้วยกับข้อความที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด ๓.๒ เนื้อความที่ยกมานี้ยังคงใช้ได้ในยุคปัจจุบันหรือไม่ เพราะเหตุใด การจัดให้มีการเกษียณอายุราชการก่อนกำหนดสอดคล้องกับเนื้อความ ๓.๓ ที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด ๔. นักเรียนคิดว่า “ค่านิยม” ของ “ความนิยมเป็นเสมียน” ในปัจจุบันยังคงมีอยู่ มากน้อยเพียงใด ในฐานะคนยุคใหม่นักเรียนจะมีวิธีการเปลี่ยนแปลงค่านิยมนี้ได้อย่างไร 4. แสดงทรรศนะเกี่ยวกับเรื่องโคลนติดล้อว่า มีเรื่องใดหรืออะไรอีกบ้างในปัจจุบัน ที่นักเรียนคิดว่าเป็น “โคลน” ติดล้อ หรือเป็นปัญหาอุปสรรคที่กีดขวางความเจริญของ ประเทศชาตินอกเหนือจาก “ความนิยมเป็นเสมียน” และจะมีแนวทางแก้ไขได้อย่างไร

แงงง ฮืออมีไคช่วยเค้าได้มั้ยคะ😭😭

14:47 พฤ. 1 ก.ย. liveworksheets.com 0 2. ชื่อหนังสือ: ชีวิตของข้าพเจ้า ครั้งที่พิมพ์: พิมพ์ครั้งที่ 2 โรงพิมพ์ก้าวหน้า ใบงานเรื่องการเขียนบรรณานุกรม คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบรรณานุกรมตามข้อมูลดังต่อไปนี้ 1. ชื่อหนังสือ : คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชื่อผู้แต่ง:กระทรวงศึกษาธิการ สถานที่พิมพ์ : กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์การศาสนา ปีที่พิมพ์: 2527 เรียงลำดับบรรณานุกรม Globish Chinese อ-นามสกุล. 3. ชื่อผู้เขียน: ศ.น.พ.สุด แสงวิเชียร ชื่อหนังสือ: ปัญหาวัดพนัญเชิง ครั้งที่พิมพ์: พิมพ์ครั้งที่ 1 สถานที่พิมพ์: พระนครศรีอยุธยา สํานักพิมพ์วัฒนธรรม ปีที่พิมพ์: 2557 4. ชื่อผู้เขียนบทความ: ชวนะ ภวกานนท์ ชื่อบทความ: ธุรกิจสปาไทยน่าจะก้าวไกลไปกว่านี้ เข้าถึงได้จาก : http://www.businessthai.co.th วันเดือนปีที่สืบค้น : วันที่ 25 ธันวาคม 2548 ปีที่แต่ง:2548 XO ม.5/. เลขที ชื่อผู้แต่ง:เฮเลนเคลเลอร์ สถานที่พิมพ์: นนทบุรี ปีที่พิมพ์: 2512 สอนสดตัวต่อตัวกับเหล่าซือ LIVEWORKSHEETS เปิด f P e *26% 0 Ⓡ

ถอดความอีเหนาตอนกระหมังกุหนิงให้หน่อยค่ะ🤍(ขอบคุณค่ะ)

va ma 9 เมื่อนั้น ได้ฟังผ่านฟ้าพาที แต่มาอยู่ดาราที่ช้านาน ขอกราบบาทภูวนาถบังคมลา ทูลพลางทางถวายอัญชลี ออกมาอยู่ที่ภูวไนย ครั้นเสร็จเสด็จทรงอาซา ยกจากพระนครจรจรัส ครั้นถึงจึงหยุดจัตุรงค์ แล้วแถลงแจ้งเหตุบรรยาย วันเมื่อน้องมาถึงธานี ดูทีท้าวตรัสเห็นขัดเคือง ● ถ้อยที่มีใจปรีดา เมียเขาเขารักดังแก้วตา อยทย) แต่พระเชษฐาให้หาตัว เกิดณรงค์สงครามก็เพราะใคร นับประสาอะไรแก่ตัวเรา เห็นเคืองขัดตรัสอยู่ดังนี้ - เมื่อนั้น ฟังสุหรานางแจ้งการ ซึ่งท่านขุ่นแค้นเคืองนัก ๆ ๘ ค่ำ ๆ เปิด • บัดนั้น จึงกราบทูลแถลงแจ้งคดี ให้บังคมทูลภูวไนย ขอเชิญเข้าไปในพารา ฯ ๑๐ ค่ำ ฯ ไม่ถือโทษโกรธตอบพระผ่านฟ้า เสร็จกจะเข้าไปอัญชลี เมื่อได้เกินแล้วก็จนใจ ฯ อ ค่า ๆ ข้าจึงทูลสนองพจมาน เสร็จศึกจึงจะทร วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สุหรานางเรื่องคร อัญชลีแล้วสนองพระบัญชา ยังมิได้ทําการอาสา ออกไปช่วยเชษฐาชิงชัย ลาศรีปัตหราเป็นใหญ่ ตรวจเตรียมทัพชัยฉับพลัน พร้อมพี่เลี้ยงเสนาธิดาหยัน ตำมะหงงกุเรปันก็ตามมา เสด็จไปเฝ้าองค์พระเชษฐา ตรัสสั่งสนทนาพาที แต่ต้นจนปลายถ้วน ได้ทูลว่าพระพี่จะยกมา ว่าไหนจะจากเมืองหมันหยา หรือจะอาจคลาดคลาเห็นผิดไป ก็ไม่มีความกลัวยังขัดได้ จนเดือดร้อนทั่วไปทั้งธานี ถึงตายเขาก็ไม่ดูผี พระภูมิจงทราบบทมาลย์ ระเด่นมนตรีใจหาญ จึงตอบพจมานอนุชา ที่ประจักษ์แจ้งใจไม่กังขา จะตั้งหน้าหักหาญพาลภัย จะด่าก็ตามอัชฌาสัย ตามแต่ภูวไนยจะปรานี ตำมะหงงบังคมเหนือเก องค์ศรีปัตหรารับสั่งมา ว่าชื่นชอบขอบพระทัยหนักหนา จะได้พักโยธาพลากร พระนัดดาจะทำการแก้ตัวก่อน มาเฝ้าชาธิบดี พระปิ แต่ดูก ได้ สุท ต่

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

ประเด็นทุบทวนและควรคิด แนวคิดสำคัญของโคลงนิราศนรินทร์คืออะไร อธิบายและยกตัวอย่างคำประพันธ์ ที่สนับสนุนแนวคิดนั้น หน่า ๓. หมวดหมู่และยกตัวอย่างคำประพันธ์ พิจารณาโคลงนิราศนรินทร์บทที่สอดคล้องกับหัวข้อต่อไปนี้ และอธิบายว่าเหตุใด นักเรียนจึงเลือกโคลงบทดังกล่าว ๔. ๔.๑ บทที่บรรยายสถานที่ได้ยอดเยี่ยม ๔.๒ บทที่แสดงอารมณ์คร่ำครวญได้ยอดเยี่ยม ๔.๓ บทที่ใช้ความเปรียบได้ยอดเยี่ยม ๔.๔ บทที่ใช้การเล่นคำได้ยอดเยี่ยม ๔.๕ บทที่ใช้เป็นตัวอย่างการแต่งโคลงได้ยอดเยี่ยม

ช่วยหน่อยงับบบ

๓. พิจารณาข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม "ข้อที่ว่าบรรดากระทรวงทบวงการมีเสมียนมากกว่าความจำเป็นนั้น ถึงแม้ผู้ที่ดูแต่เผินๆ ก็เห็นได้ว่าเป็นความจริง เพราะฉะนั้นสถานที่เหล่านั้น จึงต้องจัดการถ่ายเทพวกที่เกินต้องการออกเสียเป็นครั้งคราวเพื่อได้รับ คนใหม่ๆ ต่อไป" ๓.๑) นักเรียนเห็นด้วยกับข้อความที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด ๓.๒ เนื้อความที่ยกมานี้ยังคงใช้ได้ในยุคปัจจุบันหรือไม่ เพราะเหตุใด ๓.๓ การจัดให้มีการเกษียณอายุราชการก่อนกำหนดสอดคล้องกับเนื้อความ ที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด

ช่วยหน่อยงับ

วิเคราะห์เนื้อหา ๑.) ความนิยมเป็นเสมียนหมายความว่าอย่างไร รวบรวมอาชีพที่อยู่ในขอบข่าย ของคำว่า "เสมียน" ตามคำจำกัดความข้างต้น ๒) เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่าเรื่องโคลนติดล้อเป็นเรื่องที่ทรงคุณค่าเหนือกาลเวลา ๓. พิจารณาข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม "ข้อที่ว่าบรรดากระทรวงทบวงการมีเสมียนมากกว่าความจำเป็นนั้น ถึงแม้ผู้ที่ดูแต่เผินๆ ก็เห็นได้ว่าเป็นความจริง เพราะฉะนั้นสถานที่เหล่านั้น จึงต้องจัดการถ่ายเทพวกที่เกินต้องการออกเสียเป็นครั้งคราวเพื่อได้รับ คนใหม่ๆ ต่อไป" ๓.๑ นักเรียนเห็นด้วยกับข้อความที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด ๓.๒ เนื้อความที่ยกมานี้ยังคงใช้ได้ในยุคปัจจุบันหรือไม่ เพราะเหตุใด ๓.๓ การจัดให้มีการเกษียณอายุราชการก่อนกำหนดสอดคล้องกับเนื้อความ โยกม ที่ยกมาหรือไม่ เพราะเหตุใด

ช่วยหาโวหารหน่อยค้าบ

กะหรัดตะปาตีเชษฐา เมื่อนั้น จึงเสด็จมาหาทันใด เห็นระเด่นมนตรีก็ปรีดา ให้ข้าคุมนิกรน้อยใหญ่ แล้วบอกว่าสมเด็จพระบิดร มาบรรจบทัพพระองค์ไป ช่วยพิชัยดาหาธานี หลายวันแล้วแต่มาคอยท่า ยับยั้งโยธาอยู่ที่นี่ ข่าวศึกว่าประชิดติดบุรี มาจะจรลีรีบไป ฯ 5 ค่ำ ฯ ะ @ มอนน ระเด่นมนตรีเฉลยไข แต่ทางไกลอ้อมกว่ากุเรปัน พร้อมสรรพพหลพลขันธ์ แล้วยกจากที่นั่นรีบมา ข้าก็เร่งรีบร้อนไม่นอนใจ ว่าแล้วสองกษัตริย์ก็จัดทัพ ส่ะ ศ. เข้ากระบวนสมทบบรรจบกัน ฯ ๔ ค่ำ ฯ เชิด @ ครั้นถึงเนินทรายชายทุ่ง จึงให้หยุดกองทัพตั้งพลับพลา แล้วบัญชาให้ตำมะหงง ทูลศรีปัตหราเรื่องชัย แว่นแคว้นแดนกรุงดาหา ที่ต้องมามครฑาเกรียงไกร ท่านจงรีบเข้าไปกรุงใหญ่ แก้ไขอย่าให้เคืองบาทา ฯ ๔ ค่ำ ฯ ะ @ บดนน ตำมะหงงรับสั่งใส่เกศา มาขึ้นม้าควบขับไปฉับพลัน กัมเกล้ากราบถวายบังคมลา ฯ ๒ ค่ำ ฯ เชิด ะ 4 4 @ ครั้นถึงจึงแจ้งคดี แก่ยาสาเสนีคนขยัน บัดนี้องค์อิเหนากุเรปัน กรีธาทัพขันธ์ยกมา สองทัพกับกะหรัดตะปาตี มาช่วยบุรีดาหา จะกราบทูลกิจจาให้แจ้งการ จงพาเราเข้าเฝ้าพระผ่านฟ้า ฯ ๔ ค่ำ ฯ ะ ะ @ บดนน ยาสาปรีดิ์เปรมเกษมศานต์ จึงพากันเข้าไปมิทันนาน ยังสถานท้องพระโรงรูจี ฯ ๒ ค่ำ ฯ เสมอ

ภาษาไทย ม.4ช่วยหาคำตอบหน่อยค่ะ🙏

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้น ม.๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แบบทดสอบหน่วยที่ ๑ คำชี้แจง : จงทำเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ข้อที่ถูกต้องที่สุด เรื่อง การพูดแนะนำตนเอง ข้อใดเป็นขั้นตอน การพูดแนะนำตัวเอง ก. บอกชื่อ ค. ตุ่มพูดวกวนไปมาจนเพื่อนไม่อยากฟัง แต่ก็พูดไป เรื่อยโดยไม่สนใจผู้ฟังเรียน ง. ข้าวฟ่างมีสีหน้าไม่พอใจเมื่อเพื่อนยกมีอถามในขณะที่ อภิปรายหน้าชั้น ผลงานดีเด่น สกุล ข. บอกชื่อ ค. บอกชื่อ สกุล ประวัติส่วนตัว สถานที่ทำงาน สกุล ง. บอกชื่อ สกุล ความสามารถพิเศษ เรื่อง การแปลความ ตีความ และขยายความ ๖. คำว่า "ฝน" ในข้อใดมีความหมายต่างจากข้ออื่น ก. ในวันที่ฝนตก ไหลลงที่หน้าต่าง เธอคิดถึงฉันบ้าง ๒. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการฝึกพูด ก. ทำให้เป็นผู้รู้รอบ ข. รู้จักการใช้น้ำเสียง ค. พูดได้เป็นธรรมชาติ ง. ฝึกการเรียบเรียงความคิด ไหมหนอคนดี ข. ฟ้าเริ่มมีดครื้มในความคิด เสียงฟ้าร้องดังในทหัว และฝนก็ตกลงมาในใจผม ค. บางทีฝนคงหลั่งน้ำตาให้ฉันจริง ๆ ก็ได้ ในวันที่ไม่ มีใคร เห็นเพียงแต่สายฝนนี่แหละเป็นเพื่อน ง. บนเตียงหลังใหญ่ ผ้านวมผืนหนากับเธอข้าง ๆ กาย พร้อมเสียงดนตรีที่บรรเลงจากสายฝนนอกหน้าต่าง ใช้ตัวเลือกที่กำหนดให้ ตอบคำถามข้อ ๓ ๑. ซักซ้อมการพูดและการใช้ภาษา ๒. กำหนดขอบข่ายของเรื่องที่จะพูด กำหนดเรื่องและจุดมุ่งหมายที่จะพูด ๔. เตรียมเนื้อหาและลำดับเรื่องที่จะพูด ๓. การเตรียมการพูดที่ดีควรมีลำดับอย่างไร ๓. ๗. ใครจะเชื่อล่ะ ว่าวันหนึ่งหมาข้างถนนจน ๆ แบบผม จะเอื้อมเด็ดดอกฟ้าได้จริง ๆ " ข้อความนี้ มีความหมาย ใกล้เคียงข้อใด ก. ๑๒ ๓ ๔ ก. ข้าได้ข่าวมาว่าอีเย็น บ่าวเรือนท่านเจ้าคุณถูกเฉด ข. ๑ ๓ ๒ ๔ หัวออกจากเรือนแล้วนะ ค. ๓ ๒ ๔๑ ข. พ่อพลายงามกำลังจะแต่งงานกับแม่ศรีมาลา สมกันอย่างกับกิ่งทองใบหยก ค. นั่นมันนางเรณู สาวตาคลีนี่นา ฉันได้ข่าวแว่วๆ ว่า เจ้าหล่อนพยายามจะจับลูกชายคนโตของแม่ย้อย ง. เพราะความดีของอารยาจริง ๆ เลยนะ ที่ทำให้ คุณย่าสมหญิงยอมรับเป็นหลานสะใภ้ ทั้งที่เธอเป็นแค่ เด็กกำพร้าคนหนึ่งเท่านั้น ง. ๓ ๑ ๒ ๔ ๔. ใครปฏิบัติตนได้เหมาะสมที่สุดก่อนขึ้นพูดแนะนำ ตนเอง ก. นทีหาตัวอย่างเพื่อใช้ประกอบเนื้อหา ข. กันแก้ไขคำที่สะกดผิดในบทพูดของตน ค. ธิดาไม่อ่านเนื้อหาแต่จดบทพูดไว้ดูขณะพูด ง. มายทำสมาธิและตรวจความเรียบร้อยของเครื่อง ๔. ใครสามารถตีความเรื่องที่อ่านได้เหมาะสมมากที่สุด ก. ปรมินทร์เตรียมพจนานุกรมไว้สำหรับเปิดหา คำศัพท์ที่ไม่รู้โดยเฉพาะ ข. วาริศพิจารณาเนื้อเรื่องจากประวัติผู้แต่งว่าผู้แต่ง มักเขียนเรื่องประเภทใด ค. เดือนหยาดพิจารณาน้ำเสียง การเปรียบเทียบ แต่งกาย ๕. บุคคลใดปฏิบัติตามหลักมารยาทในการพูดได้อย่าง เหมาะสม ก. กั้งอมลูกอมเวลาพูด เพื่อช่วยให้ชุ่มคอ เสียงไม่แห้ง ข. เมยพูดได้ไม่ค่อยประทับใจ แต่พูดได้เต็มเวลาที่ครู เพื่อหาความหมายที่ปรากฏในเรื่อง กำหนด ง. พิลาสลักษณ์สรุปความหนังสือแต่ละหน้า เพื่อหา ว่ามีประเด็นใดที่น่าจะต้องอาศัยการตีความ