この問題においてのcosAは何になりますか？

: 図形と計量】 (選択問題 ように, AB王8。 Bニ603 の鋭角三角形.ABC'があり, へABC の外接円の半径は YYである(本束 90) (①_ 次の にあてはまるものを下の1 一4の中から1つずつ 選び,。番号で答えなさい。 BCーo。 CAニム ABニc, 外接円の半公をだとするとき, 正弦 定理は | ア | である。また. 余弦定理は ゲー上〆ー| イ | である。 ば 【|ア ]の避反本 1、-ら 還Bp 4 3 RY2 =た aaa人RS科 ーメ ら sinガ 【|イ ] の居所了本) 1 cang 2 zaing 3 esg @⑳)zcocop (⑫) 辺CA の長きを求めなさい。また, BC=。 とするとき,。 へABC において余定理を用 いて4が満たす 2 次方程式を求めなさい。 (3) BC>3 とする。辺 BCの長きを求めなさい。また、辺BC上に BDニ3 となる点Dを とるとき, へADC の面積を求めなさい。

186の問題です 二枚目の解答解説で、「①と直線ｙ=x-1が接する時を考える。」となっているのがなんでか分かりません！ その後の「ｋが最大になるのは~~~の時」も分かりません 教えてください！

一往議 <185/ 放物 yーダー2ェ圭3 をCとする。原点 0, 点A(2。 0 C上の点Pを 人上とする AOAP の重心をGとし. 線分GP の中点を M とする。 点PがC上 YY 旧M の香味の方程式を求めよ。 (6 日本女子大) ) 入村Wa き2xー5、yミェー1、ッ=0 を満たすとき. ゅー 値、最小値 MScanned with を求めょ。 2 東京経大) ーg7十っテニ0 が宇和懇角をゥスレシャ

課題6、教えてください。

ie 昌是学習1 黄金比と星の五角形 時学習のテーマ 数と式, 2次方程式. 三角比 2 つの閑分の比にほは 「黄金比」 と呼ばれるものがあり, 古代ギリシャの時代か ら最や美しい比であると考えられてきた。 この黄金比は, 2 次方程式の解や 三角比の値に関係している。その秘密を探ることにしよう。 才9 有有の図は, 正五角形に 5 本の対角線を引い A たものである。図において, 決のことを示 そう。 ①⑪ AA4CDeADGC B 必 CD=1, AC=z*とすると, *は 0 を満たす。 1+y5 の ダーテー 人 cp :Ac=1: 5 を信金玉という。 課題5により 次のことがいえる。 JEDIR 正五角形では, 1 辺と対角線の長さの比は黄金比になっている。 課題 5 の図は, 五角形の中に星が現れる。この図を星の玉角形と呼ぶこと にする。星の五角形には, ほかにも黄金比が隠れている。 課題6 課題5の図において, 更に次のことを示そう。 ⑳ BF:FE=1: (⑪ AABEcoABEA 課題 6 ② により, 次のことがいえる。 正石角形では, 交わる 2 本の対角線は互いを黄金比に分割する。

青線の部分は有効数字2桁なのに、何故❌なのですか？

時 引有 指数を含む計算 。 ーー 次の計算をし. 答えを有効数字 2 桁で表せ。 う ⑥ G.5x10?) (3.0x109 = 45 イイと テ ラテ 万syxG.oxi0) 。 = 047X の るとどァ7の 6のち ーー @ (20x10-⑨x(0.50x107) = 0 W (9の 66(020xa-のx000x1の = Alo x 0f 9 r/の" 06072の 3 @ (⑫.0x10) (4.0x10) = $ぬ9が70 # ュ が (@⑳ Q20xi0x04xi0) = ム980* 0 ま&0%の7 4 Scanned w症 CamScanner

(3)教えて欲しいです🙏🏻

OO 間還FVOINCANRS *91 SUNDAY の6 文字を任意に 1 列に並べるとき, 次の確率を求めよ。 (1) 両端が母音である確率 (2) SとYが隣り合う確率 (3) SがYよりも左側にある確率 『

分かりません 教えてください

( 2 次の間に答えよ。 pns7 1 (1) 2直線 ッターーすを ッーィ のなす角をの9とするとき。tan0 の値を 求めよ。 ! (2) 2直線 タッニャ+5, ッニ3一2 のなす角をの9とするとき, tan9の 値を求めよ。

課題6、教えてください。

数学TA課題学習 (夫通課題) 生計ー ー一 昌題学習1 黄金比と星の五角形 時学習のテーマ 数と式. 2次方種式, 三角比 2 つの線分の比には「次金比」 と呼ばれるものがあり,吉代補リシャの時代か らち最も美しい著であると考えられてきた。 この工金比は。 2 次方程式の解や =角比の値に関係している。その秘密を探ることにしよう。 床題5 右の図は, 正五角形に5本の対角線を引い たものである。 において, 次のことを示 そう。 2 Q① AA4CDADGc y CD=1, AC=xとすると, *は デーェー1 0 を満たす。 ⑬) : AC=ニ1 : ユキ5 ⑲) cp : Ac=l:この 2 正五角形では, 1 辺と対角線の長さの比は賃金比になっでいる。 ヽ に ョ く ルー 人結という。呈5⑳ により。 次のことがいえる 課呈5の図は, 下角形の中に星が現れる。この図を星の五角形と呼ぶこと にする。星の五角形には, ほかにも黄金比が隠れている。 課題6 課題5の図において, 更に次のことを示そう。 1+V5 (⑪ AABFooABEA ⑫) BF :FE=1: デ 次題 6 (2) により, 次のことがいえる。 正石角形では, 交わる 2 本の対角線は互いを黄金比に分割する。

この問題よく分かりません。とくに、④の式の2重線を引いたとこがなんで出てくるのかわかりません。

ヵを奇数とするとき。 次の等式が成り立つことを (1)" の展開式を用いて証明せよ。 Co寺aCeキ…・十Canュ 本 の=p SW 了 の@ょかw、x=( てかてくて、v(Cofk CrてMC7ミ2" EAN (てかてて、 nC。 m+ MT は生 信赦でる るかぅ ②は x(。-wCtぃ WESIGE 還 <@r@) ょ(、 g (。 faC・ャ snに っ

公式を使わなくても、単位円の考え方だけで答えの出せる方法ってありますか？

太のの にあてはまる角角を答えよ。 240 区の ーー ーーの に EE 4 の秦 4D(P る) 時ervoripe に La の ューを

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39