解き方を教えてください! 5番です!

間5 物体がもつエネルギーの大きさを調べるために、次のような実験を行った。あとに続く各問いに答 えなさい。ただし、 球とレールとの間に摩擦や空気の抵抗は考えないものとし、 球がもつエネルギーは く画突によって木片を動かす仕事に使われるものとして考えること。また、質量100gの物体にはた らく重力の大きさを1Nとする。 実験方法 スタンド 1. 図5のような装置を用いて、質量 20gの球Xを 木片に衝突させる実験を行った。 II. 球Xを高さ 10cmの位置に置き、 手で押さえた 状態から静かに手を離すと、 球は斜面に沿って 転がり木片に衝突した。このときの木片の移動 距離Icm]を記録した。 球 球の 高さ 木片 / レール 水平な台 III. 次に球Xを転がし始める高さを20cm, 30cm の 図5 位置に変え、同様の実験を行った。 IV. 質量が 30g の球Y、 40gの球Zに変えて、それぞれ同様の実験を行った。 V. 実験の結果をグラフにした。 実験結果 実験によって得られた木片の移動距離Icm]は次のグラフのようになわた。 生球Z- 20 球Y 12 球X- 10 [cm] 10 20 30 球の高さ[cm] 木片が動いた距離

1枚目の実験方法を参考にして2枚目のグラフと考察の答えを教えて欲しいです🙇‍♀️

2年理科実験プリント [電流による発熱] 1. 目的重執線に電流を流して電熱線の発熱量か何によって決るめ? 2.方法 の図のような回路を組む。 水を入れる前に 電熱線に2分間通電する。 このとき、 電 圧は3Vに設定し、 流れる電流の大きさ を記録する。 の電流を流しているポリエチレンの容器に 汲み置きの水(室温と同じ温度にした水) を20ml入れる。 電圧計 き理ぜる。 ときどき のと同時にタイマーで時間を計り、1分 ごとに温度を記録し表にまとめる。(7分間) 電流計 O2つ目の電熱線についても同様に①~③の 操作を行う。 6上昇温度をグラフ化する。 3.結果 (各知1) 細い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W D.1 .S1 時間(分) 0 1 3 4 5 6 7 2 温度(°C) 13 14 15 156 1.6 165 17 17.2 開始からの上 県温度(°C) 0 2.6 38 4 4.2 2 3 太い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W 時間(分) 1 4 6 0 2 3 5 温度(°C) 13.2 17.5 22.0 240 27.2 30.0 32.2 34.2 開始からの上 昇温度(*C) 0 4.3 9.2 1.8 14 16.8 19 21

1枚目の実験方法を2枚目のグラフと考察の部分を教えて欲しいです😭😭🙇‍♀️🙇‍♀️

2年理科実験プリント [電流による発熱] 1. 目的重執線に電流を流して電熱線の発熱量か何によって決るめ? 2.方法 の図のような回路を組む。 水を入れる前に 電熱線に2分間通電する。 このとき、 電 圧は3Vに設定し、 流れる電流の大きさ を記録する。 の電流を流しているポリエチレンの容器に 汲み置きの水(室温と同じ温度にした水) を20ml入れる。 電圧計 き理ぜる。 ときどき のと同時にタイマーで時間を計り、1分 ごとに温度を記録し表にまとめる。(7分間) 電流計 O2つ目の電熱線についても同様に①~③の 操作を行う。 6上昇温度をグラフ化する。 3.結果 (各知1) 細い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W D.1 .S1 時間(分) 0 1 3 4 5 6 7 2 温度(°C) 13 14 15 156 1.6 165 17 17.2 開始からの上 県温度(°C) 0 2.6 38 4 4.2 2 3 太い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W 時間(分) 1 4 6 0 2 3 5 温度(°C) 13.2 17.5 22.0 240 27.2 30.0 32.2 34.2 開始からの上 昇温度(*C) 0 4.3 9.2 1.8 14 16.8 19 21

1枚目の実験方法を2枚目のグラフと考察の部分を教えて欲しいです😭😭🙇‍♀️🙇‍♀️

2年理科実験プリント [電流による発熱] 1. 目的雨執線に電流を流して電熱線の発軸留が何によって決まめ? 2. 方法 重源装置へ の図のような回路を組む。 水を入れる前に 電熱線に2分間通電する。 このとき、 電 圧は3Vに設定し、 流れる電流の大きさ を記録する。 の電流を流しているポリエチレンの容器に 汲み置きの水(室温と同じ温度にした水) を20ml入れる。 電圧計 き混ぜる。 ときどき ③ ②と同時にタイマーで時間を計り、1分 ごとに温度を記録し表にまとめる。 (7分間) 電流計 の2つ目の電熱線についても同様に0~③の 操作を行う。 6上昇温度をグラフ化する。 3.結果 (各知1) 細い電熱線 電圧 3V 電流 0.21 A 電力 W b.S1 時間(分) 0 1 3 4 5 6 7 2 温度(°C) 13 14 15 156 1.6 168 11 11.2 開始からの上 昇温度(°C) 0 2 26 3 38 4 4.2 太い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W 時間(分) 1 4 6 0 2 3 温度(°C) 13.2 17.5 22.0 240 27.2 30.0 32.2 34.2 開始からの上 昇温度(°C) 0 4.3 9.2 1-8 14 16.8 19 21 5 31

課題/回路の各部分に流れる電流の大きさに違いはあるだろうか。 ちなみに 仮説 は ▶️ ア＝イ> ウ＝イ にしました。 〇 考察 を仮説に照らし合わせて教えてください！！

実験 回路の各部分に流れる電流の大きさに違いがあるか調べよう。 実験方法 P237 結果 ア イ ウ エ 乾電池1個 150 150 150 155 乾電池2個 【A] 225 225 230 225 不等号で表すと アーイ=ウ=エ

今日、理科でこんな実験をしました。1枚目の写真が実験内容と結果になります。2枚目の(5)の考察を教えて欲しいです🙇‍♀️

☆めあて☆ 電熱線に電流をながし、 発生する熱の量を調べよう (1)実験の予想 69 (6W)、4Ω (9W)、 2Q (18W) の電熱線のうち、 一番、熱を発生するのはどれ かな? (2)実験方法 のあらかじめくんであった水をポリエチレンビーカーに100ml 入れる。 262の電熱線を使って、図のような装置を組み立てる。 ③スイッチを入れ、電圧を6V にし、ゆっくりかき混ぜながら、 1分おきに5分間、 水温を測定する。だれかがもつ. コップにつけない の42、22の電熱線を使って、同じ実験を繰り返す。 電源装置へ 注意:配線中は必ず電源装置の電源は切る。ぬれた手で配線しない。 実験後の電熱線は熱くなっているので、やけどに注意する。 (3)実験の結果 【分) 時間 0 1 2 3 4 5 電熱線 水温 [C) 22 22 23 24 24 25 62(6W) 上昇温度(C) 0.0 0 0 水温 (℃) 23 24.5 25.3 24.3 27 電熱線 22 49(9W) 上昇温度(℃) 0.0 1.5 0.8 -1 水温 [℃) 22 22.3 22.8 23.3 25.5 26.5 電熱線 22(18W) 上昇温度(C) 0.0 -21-

直列回路と並列回路における電圧の関係の考察を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

6n 単位 V:(ボルト) the past 図1 図2 E·高さが、 C B A F E 重量 G D 秀導する I H レット (2)実験方法 の図1の直列回路をつくり、AB間、 BC間、 AC間の電圧の大きさをはかる。 2図2の並列回路をつくり、EF間、 HI 間、 DG間の電圧の大きさをはかる。 プ 注意:電圧計は、 回路に並列つなぎをする!! 最初、一端子は一番大きい30OVを使う!! ※針が振り切ったら壊れるから 直列回路の場合 (図1) 並列回路(図2) EF間 IV 1.6V AB間 HI間 1.くV BC間 0.6V DG間 66V AC間 16V

カッコ4番を教えて下さい!

問題7 酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせたときに起きる化学変化について調べるため に、次のような実験を行った。 あとに続く各問いに答えなさい。 実験方法 水酸化ナトリウムを蒸留水に溶かし、うすい水酸化ナトリ ウム水溶液をつくった。同様にうすい塩酸をつくった。 II. 図5のように、 試験管 A~D にIでつくった水酸化ナトリ ウム水溶液を3.0mLずつ入れ、BTB 溶液を数滴加えた。 I. こまごめピペットを使って、 試験管 AにIでつくったうす I. 塩酸 い塩酸1.0mLを加えた。 IV. 同様にしてBには2.0mL、C には3.0 mL、 D には4.0 mL のうすい塩酸を加えた。 実験結果 図5 試験管 A B C D 水酸化ナトリウム水溶液の量IML 加えた塩酸の量ImL 水溶液の色 3.0 3.0 3.0 3.0 1.0 2.0 3.0 4.0 青 緑 黄 黄 (1) こまごめピペットを使うとき、 水溶液を吸い上げた状態で先端を上に向けてはいけない。これはな ぜか。理由を文章で説明しなさい。【知· 技】 2点 (2) 水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を混ぜ合わせることで化学変化が起こり、 水ができる。この化学変 化を、イオンを表わす化学式などを使って式で表しなさい。 【知·技】2点 (3) 次の文章の~④は、実験方法IVまで終えたあとの試験管 A~D内に入っているイオンについて考察 したものである。 説明が正しいものには記号○を、 間違っているものには記号×を、 解答用紙に書 きなさい。【思· 判·表】 各1点 の試験管A·試験管Bには、ほとんど水素イオンが存在しない。 の試験管Bに含まれるナトリウムイオンと塩化物イオンの数は、ほぼ等しい。 の試験管Cに含まれる水素イオンの数は、 試験管Cに含まれるナトリウムイオンの数よりも多い。 の試験管Dに最も多く含まれるイオンは、塩化物イオンである。 (4) 実験方法IVまで終えたあとの試験管 C の水溶液を緑色にするためには、実験方法1でつくった水酸 化ナトリウム水溶液を何 mL加えればよいか。 数字で答えなさい。【思·判 表】 2点

出来るだけ早めに回答して頂ける方募集しています‪.ᐟ‪.ᐟ こちらの最後の文章で、ヘルモントが見逃している点は分かったのですが、実験方法が分かりません(; ;) 空気の重さは測ることが出来るのでしょうか

た。 科学の あしあと 植物が成長するための原料は何か 動物とちがって,植物は何も食べないのに大きくなっ ていくように見える。植物は,何を原料にして成長して いるのだろうか。 そのような疑問をもったファンヘルモントは,ヤナ ギの若木を鉢に植え,水だけを与えて5年間育てた。今 から300年以上前のことである。 はち あた (ベルギー, 1577~1644) 計画 実験 結果 結論 まわりから水以外の ほこりや新しい土が 入らないように, 覆いをしよう。 ヤナギの若木 2.27kg ヤナギ 76.74 kg ヤナギの体は, 水から つくられるんだ! おお 水だけで 5年間育てた 覆い 土の重さは,5年間で 0.06 kgしか変わらな かった。 ファン·ヘルモントが出した結論は,この実験だけを 考えれば正しいように思える。 しかし, ファン·ヘルモ ントが見逃している点はないだろうか。もし,ファン ヘルモントとちがう考察ができるなら,それを確かめる ために,どういう実験が考えられるだろうか。 気の計算をしていない。→植期は水」と「しからできる。 いろいろな視点から 考えて,みんなで 話し合ってみよう。 み のが 1635年 その ころの 日本 えど さんきん 江戸幕府の参勤交代の制が始まる。

答えはイです。理由、説明などを教えてください。実験方法なども教えて下さると助かります。よろしくお願いします。

【スタート) AとBの2つの電球があります。 Aは100ワット, Bは40ワットです。 当分の間,ワットについては, 気にしなくてよいです. AとBの名前で区別すればよい です。下の図のように1つずつスイッチをいれて電流を流すと( )の電球の方が明 るく輝きます。 A B コンセントへ では,下のような回路にしたら, AとBの電球ではどちらが明るく輝くでしょうか? A B ●予 想 アAの電球の方が明るい。 Bの電球の方が明るい。 ウ) AもBも同じ明るさである. イ